DIY一个布相框

材料：白色卡纸、布、双面胶 制作： 1．在白色卡纸上画出想要的相框的尺寸,然后裁剪下来。 2．准备一块漂亮的布,在布上画出外框和内框的尺寸,然后在内框里画出对角线,在外框留出每边1．5厘米的边。     

安全高效推拉式切菜器

安全高效推拉式切菜器由底座、固定器、推拉式固定座、推拉切割几个部分组成。底座就是一块塑料砧板（长30厘米、宽20厘米）。使用时,先把底座与固定器的一端用螺丝相连,拧紧螺丝使底座与固定器夹紧操作台;固定器（长20厘米、宽10厘米的钢板）的另一端装有螺丝,拧紧螺丝顶紧操作台,然后把菜放在底座上,下压推拉框,前后推拉,就达到切菜的效果了。     

邯郸学院藏太行山文书图录选（1）

邯郸学院藏《京师大学堂伦理学讲义》,油印纸本。页面高26．1厘米,宽18．1厘米;版框高21．1厘米,宽14．8厘米。版面分通、双两种,其中通版存15页,双截版存73页并19个单面。通版面17行,行21至24字;双截版行数、行字数不等。首页首行题“京师大学堂伦理学讲义”,次行有“大学堂副总教习张鹤龄讲述”字样。国家图书馆与北京大学图书馆及北京师范大学图书馆馆藏目录均未见著录。     

细胞质壁分离、复原动态投影片的制作和使用

植物细胞渗透吸水的原理是水分代谢的难点和重点。过去我们在讲授这部分内容时,利用的是挂图,教师讲解费力,学生理解困难,教学效果欠佳。后来,我们自制了一框细胞质壁分离和质壁分高复原过程动态投影片,采用投影进行教学,取得了很好的效果。现将该投影片的制作及使用介绍如下。1材料用县带药膜明胶片（24×24厘米）、片框（25×25厘米）、透明胶布、剪刀、白纸、铅笔、彩色绘图笔、尺子、钉书机、钉书钉。2制作2．1绘底稿用铅笔在一张8开的白纸上画一个边长为24厘米的正方形,在正方形中绘一个成熟的植物细胞结构图,绘出细胞壁、细…     

“揭秘”小男生：锦囊妙计

“乖乖老师”给孩子们演示了精彩的水流打结后,把刚才的道具——空罐头甩千．收起来,却在背包里碰上另一个“秘密武器”．他忍不住又掏出一个用细铁丝做成的长约5厘米、宽约3厘米的方框,然后把一根直铁丝搭在中间。“再看一把！很好玩呢！”“乖乖老师”笑呵呵地把少量水装进脸盆．将一块肥皂在水里蜻蜓点水般地“周游”几下．再把这个铁丝框放进有少许泡沫的水里,让铁丝榧挂上一层肥皂膜。     

移板玩具

下面给同学们介绍一个移板玩具的制作，它不需要特殊的材料和复杂的工具。不信你可以试试。制作：由1毫米左右厚的硬纸板上剪下一个边长为7厘米的正方形（图1）和一个外边长为7厘米内边长为5厘米的正方形框（图2）。在方形框上贴一层彩纸或涂上颜色。在另外一块硬纸板上画出1厘米见方的方格，并画出1~10十个移板的图形。将十个移板图形剪下，表面涂上颜色并标上1~10顺序号（图3）。用胶水将方框粘到正方形上（图4）。玩法：将移板放到框内（图5）。在框内移动移板使空白处由下面移到上面（图6）。为增加趣味性，可事先在正方形上空白处画上…     

岳飞《满江红》词考的一个重要例证

《满江红·怒发冲冠》一词,是否岳飞所作,近几年又被作为疑案重新提了出来,国内文史界的专家们也各抒己见,众说不一。在讨论中,持两种不同意见的学者,都曾提到这样一个问题,即出现首次书写词碑的是浙江提学副使赵宽于明弘治十五年(1502)年。最近,我们在文物普查工作中发现,汤阴县岳飞庙碑林中有一碑刻,时间上与赵碑有很大不同。概述如下:在汤阴岳飞庙肃瞻亭院东南隅墙壁上,嵌砌着一块不为人们注目的石碑,此碑长方形,高140厘米,宽49厘米(厚度无法测出)。碑额呈弧形,中高29厘米,正中阴刻五朵祥云,两下侧各四朵。碑身雕刻有长方形卷草图案花框,宽3·5厘米,内镌岳飞《满江红·怒发冲冠》     

“双受精”复合抽拉投影片的制作使用

“双受精作用”既是被子植物有性生殖一节的教学重点,也是难点。在过去讲授这部分内容时,只是利用挂图,但由于所用的教具只是一幅静态的“双受精挂图”,双受精的动态生理过程仅能用语言来描述,结果教师讲得口干舌燥,学生听得糊涂,难于理解双受精作用,教学效果较差。为突破“双受精”这一教学难点,我自制了一框“双受精作用”复合抽拉活动投影片,在讲授“双受精”时,采用投影进行教学,取得了很好的效果,并在我市教委电教馆组织的电化教学竞赛中获一等奖。现将该投影片的制作及使用方法介绍如下。 一、材料 带药膜明胶片、彩色绘图笔、片框23×19厘米、透明胶布、胶水、小刀、剪刀、白纸、铅笔、尺子、线。 二、制作步骤 1、绘底稿。用铅笔在23×19厘米的白纸上     

放弃雕琢 追求自然

案例:用木条制作一个长方形的框,长18厘米,宽15厘米,它的周长和面积各是多少?如果把它拉成一个平行四边形,周长和面积会怎样变化?师:我们先来算一算长方形的周长和面积。生:周长是(18+15)×2=66厘米,面积是18×15=270平方厘米。师:如果把它拉成—个平行四边形,周长是多少?(学生纷纷动手探究。)生1:周长好像越来越短了。生2:越来越短,因为它越来越扁了。师:大家对他们的意见有什么看法?(一部分学生赞同,一部分学生沉思。一会儿……)生3:好像不对,因为周长是4条边的和,长方形被拉成平行四边形后,4条边好像没变。(教室顿时响起了嗡嗡的声音,一…     

巧手妈妈

巧妈妈的作坊在房间里放上几个自己做的相架,使房间充满温馨和浪漫的情调布艺相架设计:张巍娥材料:硬纸板、海绵(厚0.5厘米),布等。步骤:1、根据照片大小裁出硬纸板(如图b、c)注意适当留出余量以便粘合。 2、按图b大小裁出海绵和布。 3、用布将海绵和硬纸板框包住     

题后实验一例

我们指导学生做下面的一道习题:“用两根都是628厘米长的铁丝,分别围成一个正方形和一个圆,哪个面积大?大多少?”(五年制十册27页)学生做完之后,我们演示了一个简单有趣的实验:先将一个方形铁框在肥皂液中浸一下,使整个铁框内蒙上一层肥皂膜,再将一条有固定长的柔软细丝的两头连接起来,围成一条有任意形状的封闭曲线,并将这条曲线轻轻地搁置在铁框内。问:“如果用小针将曲线内的肥皂薄膜刺破,想一想,这条曲线会变成什么形状?”学生议论了一番之后,异口同声地回答:“会变成一     

用木匠的态度做教师

我的家乡有句俗语——木匠手里无废料。少不更事的我,对这句话一知半解,半信半疑。前些年木匠为我家做活,才亲眼印证了这句俗语的可靠性。木匠做活时,把大料用来做门框、门扇,中等料做窗户框、窗户扇,小料做桌子、椅子等。就连几厘米的小料也砍成楔子,插在榫子缝里,使木器更牢固。而看似无用、不起眼的木屑,木匠也不会放过它,点燃它烘烤不直的木料。     

汉语中的框式结构

现代汉语框式结构的特点表现在动词上则为框式动词,框式动词在句法上和语义上都有明显的特点。在句法上,框式动词不能分配宾格,从而造成了其原有宾语移位,以求获得格;语义上,框式动词则带有明显的话题化色彩。框式动词理论的提出有许多优点：首先,介词同动词结合,构成框式动词,简化了以介词短语为基础的被动处理程序,这样,就保证了介词短语的位置,减少论证的麻烦;其次,框式动词结构理论明确了框式内的成分不能控制大代语PRO,简化了控制理论,减少了歧义。框式动词也引发了一些语言学理论上的问题,如现代汉语类型难以确定等。     

让习题“丰满”起来

<正>习题的教学是数学课堂的一个重要组成元素。对于习题的处理,一方面,要遵循教材的编写意图,体现出习题应有的作用和价值;另一方面,教者要善于根据学生的实际情况和教学的现实需要,对习题进行创新性的处理,使之更符合学生的认知特点,让学生喜欢上做题。1.由静变动,让学生经历"做数学"的过程。苏教版五上《平行四边形面积的计算》一课有这样一道题:用细木条钉成一个长方形框,长12厘米,宽7厘米。它的周长和面积各是多少?如果把它拉成一个平行四边形,它的周长变化了没有?面积呢?你能     

基于变形最小化的航空框类整体件加工策略分析

为揭示不同加工工序对航空框类整体结构件加工变形的影响,基于有限元建立初始残余应力引起框类整体结构件加工变形的预测模型,根据毛坯初始应力引起框类零件的加工变形规律,基于航空框类整体结构件变形最小化,研究了不同加工工序对框类结构件变形的影响。结果表明:先去除隔框材料,再去除中间圆孔材料,最后去除周边材料的加工顺序对单面隔框件加工变形的影响最小。     

谢姓族谱中的苏东坡序

<正>湖南省沉陵县马底驿乡1986年发现一部罕见的《谢氏族谱》,书长33厘米,宽21厘米,有两种版本:一种是同治三年陈留堂刊印的八本版;另一种是光绪三十四年玉树堂刊印的12本版.扉页上是歌颂谢氏源流的联语.上联是:“东山本本千年茂”;下联是:“宝树源流万代兴”.装帧均十分讲究,扉页后面有历代帝王对谢氏名宦的诰命和敕令,四周框以龙凤图案;地理图记详述历代迁徙经过以及祖坟、祠庙所在地;其后绘有大量的人物像,都是曾经身居高官显爵的谢姓祖宗画像;职官表中详细记录自秦代以来历代谢姓为官简况.     

航空铝合金隔框板件加工过程刚度建模及研究

对航空大型框类结构件加工过程的刚度变化进行了研究。对铝合金板材及航空铝合金隔框板件的刚度进行理论分析和建模,在等效刚度模型基础上结合有限元计算航空铝合金隔框板件的等效刚度。计算结果表明,航空铝合金隔框板件的等效刚度相比于原始铝合金板材刚度下降88.9%。为研究航空铝合金隔框板件加工过程刚度演变情况,分析了不同位置隔框和逐层加工情况下航空铝合金隔框板件刚度的变化规律。研究表明,铝合金隔框板件逐层去除厚度达到12mm以后,刚度下降趋势减缓;选取5个不同位置隔框,分析其对刚度变化的影响程度,其中中间隔框对刚度降低影响最为显著。     

电磁感应中的图象

例1如图1,一个边长为L的正方形虚线框内有垂直于纸面向里的匀强磁场,一个边长为L的正方形导线框所在平面与磁场方向垂直,虚线框对角线ab与导线框的一条边垂直,ba的延长线平分导线框.在t=0时,使导线框从     

汉语中介语介词性框式结构的偏误分析

本文以汉语中介语语料库为基础,对外国留学生在使用汉语的介词性框式结构时产生的偏误进行了比较系统的分析,其中既有句法结构方面的偏误,又有语义方面的偏误。前者主要表现为：框式结构不完整,该用框式结构的却没用,不该用框式结构的却用了,框式结构的句法位置错误;后者主要表现为：框式结构误代,框式结构的前置部分和后置部分配合错误,框式结构出现冗余成分,框内成分的句法语义错误。针对上述偏误,文章从五个方面说明了其产生的原因：对＂框＂的结构特征了解不充分,对框式结构＂式＂的特征把握不到位,中介语可渗透性特点的影响,中介语发生的认知基础,教学材料和教学过程中语言知识说明的失误。最后,文章还提出了一些教学建议。     

矿质元素吸收过程动态投影片的制作和使用

矿质代谢是绿色植物新陈代谢的主要形式之一，矿质元素的吸收是矿质代谢的重要方面·是“矿质代谢”一节教学的重点和难点，正确理解矿质元素吸收过程是本节的关键。正常生活的根细胞吸收土壤溶液中的各种矿质元素离子过程是动态的，借助静态挂图和板画讲授，学生很难理解。在教学实践中，笔者自制了一框吸收过程动态投影片．直观形象地演示吸收全过程，效果良好。投影片的制作和使用如下：一、制作1、基片准备一张12厘米X12厘米的明胶片，上绘根细胞膜的亚显微结构的一部分．分别用橙黄色和褐色显示磷脂分子和蛋白质分子（载体）．见图］2…