师生关系中的"非爱行为"及对策

现代心理学讲爱有"真爱"和"非爱"之分,"真爱"有利于形成良好的人际关系,而"非爱"对人际关系是有害的.在师生关系中"放任的爱"、"糊涂的爱"、"自私的爱"、"专制的爱"就属于"非爱",是教师应该避免的;而"理智的爱"、"‘懂你'的爱"、"无私的爱"、"真诚的爱"才是真正的对学生的爱,只有真正的爱学生才能形成和谐的师生关系.     

爱满天下,温暖的拥抱

陶行知说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。"确实,没有真挚的爱,就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则,是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱每一个学生更需要一种真爱,让真爱成为每一个学生教育的"宝典",使教师真正了解、关心每个学生的愿望、性格、兴趣等,给他们以家的温暖,使之真正生活在爱的教育中。     

爱满天下，温暖的拥抱

陶行知说：“爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。”确实,没有真挚的爱,就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则,是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱每一个学生更需要一种真爱,让真爱成为每一个学生教育的“宝典”,使教师真正了解、关心每个学生的愿望、性格、兴趣等,给他们以家的温暖,使之真正生活在爱的教育中。     

大连市西岗区班主任工作经验之二 “摒弃非爱行为 创建真爱师生关系”主题沙龙活动实录

为了推进班主任专业化发展,充分发挥班主任独特的教育作用,提高班主任管理水平,特举行此次摒弃非爱行为,构建真爱师生关系主题沙龙交流研讨活动。     

浅探陶行知教育理念下的真爱

许多教育工作者把陶行知先生的名言"爱满天下"、"捧着一颗心来,不带半根草去"作为自己的座右铭,然而现在师生之间的隔阂却不容忽视。文章认为真爱的前提是要营造较宽松的对话氛围,建立良好的师生关系;真爱的关键是要尊重学生的个性,接纳学生的差异,爱学生这个"人"本身;真爱的教育要"创造真善美的活人",培养学生作为现代公民的良好素养。     

“摒弃非爱行为创建真爱师生关系”——主题沙龙活动实录

为了推进班主任专业化发展，充分发挥班主任独特的教育作用，提高班主任管理水平，特举行此次“摒弃非爱行为，构建真爱师生关系”主题沙龙交流研讨活动。     

以爱为本,构建和谐师生关系

师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的人际关系,这一关系处理得好坏直接关系到教育教学效果的好坏,关系到学生能否健康发展.和谐的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的全面发展,有利于良好班风、学风的建立. 一、真诚热爱学生 "教育不能没有爱,没有爱就没有教育".和谐的师生关系来源于教师热爱学生的真诚,以"爱"感人,以"爱"化人.当教师真正从内心关爱学生时,才会有共同构筑的"凝聚力"教育工程,才会有师生情感的共振和共鸣,才会有教和学的同步,才会有师生角色的互换和互补.爱是和谐师生关系建立的基础、支柱、精神、灵魂.     

论构建和谐师生关系

师生关系是一种重要的人际关系,和谐的师生关系能激发学生的学习积极性,使师生双边活动在和谐愉快的情境中收到良好的效果,有利于学生良好道德品质的形成,有利于学生心理健康的发展,更有利于构建和谐的校园。因此,在教育教学活动中,教师必须努力去了解与尊重学生、信任与真爱学生、宽容与欣赏学生和赞赏与激励学生,以此建构和谐的师生关系。     

佛的眼泪

文章首段中的“无穷的力量”总起全文:商人、武士、探险家三人的“非爱”,同贫穷青年的“真爱”形成对比——从而凸显主旨。在表述“非爱”时,从“软”“硬”两个侧面展开,更显示出“真爱”的感人力量。     

建立新型师生关系 构建和谐高效课堂

正师生关系是教育过程中人与人的关系中最基本、最重要的方面,是教师与学生在教育过程中以"传道、授业、解惑"为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系,它蕴含着巨大的情感力量。法国著名教育家卢梭曾说过:只有成为学生的朋友,才能做一名真正的老师。和谐的师生关系,有利于调动师生     

浅谈班主任与新型师生关系的建立

正众所周知,师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程,这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现,关系到学生的心理健康和全面发展。优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。所以构建新型师生关系是时代发展、素质教育的必然。一个班在班主任带领和培养下,如果师生关系"民主、平等、理解、互敬互爱、共同进步",那么班主任工作一定比较顺利且相当成功。如何建立新型的师生关系,我有以下几点体会:1、要热爱学生。"教育不能没有爱,没有爱就没有教育",     

如何建立良好的师生关系

师生关系是课堂教学中最重要的人际关系,师生关系的好坏对课堂教学活动影响大,良好的师生关系为教学提供了一个和谐、舒心的环境,是教学成功的重要保证。建立良好的师生关系关键在老师,老师给予学生的父母般的温暖和朋友式的爱能促使学生具有积极配合老师的良好愿望,形成健     

爱学生从“欣赏”学生的缺点开始

“爱学生”是一个永恒的话题,别林斯基说：“爱是教育的工具和媒介,对孩子的信任是教育成功的保障。”又有人说“爱是启迪学生心灵的基础;爱能打开学生心灵之窗;爱能医治学生心灵的创伤;爱是迷惘的灯塔;爱是师生情感沟通的桥梁。”正如此说,老师爱护学生,学生才会敬爱老师．也只有爱学生的老师,才能教育学生,正所谓：没有爱就没有教育教育呼唤真爱。但是,对于教师而言,仅有爱是远远不够的。爱,还要会爱,才能使学生真正感受到师爱如春风化雨,才能使学生把老师的爱转化为学习与生活的动力。我认为爱学生应该从“欣赏”学生的缺点开始。善待学生、“欣赏”学生、特别是欣赏有缺点的学生,唯有如此,才能真正建立良好的师生关系。     

谈爱在教学中的作用

在教育教学中,教师不仅要有渊博的专业知识,还要对学生倾注真爱。教师不仅对品学兼优的学生倾注慈母的真爱,对中等生和学困生更要付出更多的爱。作为一名教师,我们要放下师道尊严的架子,用爱心去打动学生的心灵,做学生的知心朋友,创建和谐愉悦的师生关系。我们要做到率先垂范,给学生以表率的作用,让学生在潜移默化中受到爱的教育。     

师生关系新解

师生关系是一种特殊的人际关系,在其构建中,"过即"、"过离"走的是两个极端,只有"若即若离"才能形成良好而高效的师生关系。"若即若离"师生关系的基础不仅在于哲学上的"中庸之道"、"反者道之动"和"无为而无不为";而且学生的心理特征、教师的角色特征也为其提供了心理依据;同时当今的教育现实也决定了教师不得不若即若离地对待学生。     

浅谈在英语教学中建立和谐融洽的师生关系

世上最复杂的关系就是人际关系,而师生关系又是人际关系中最难拿捏的部分,建立平等、民主、和谐的师生关系是社会上所期待的学生与老师之间的亦师亦友的关系。作为初中英语老师,应该让学生在轻松自由的氛围中参与教学,最大限度的发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,要让学生乐学、爱学。     

非爱行为的调适

非爱行为,就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性的掠夺,亦即以爱的名义对最亲近的人进行一种强制性控制,让他人按自己的意愿去做。非爱行为对学生思想与行为的养成是极其有害的,轻则会挫伤孩子的学习积极性,诱发抵触与对抗情绪,重则会引起高强度叛逆,丧失相互间的对话空间,甚至出现严重的暴力冲突以及亲情关系决裂。因此,家长、教师必须弄情原委,有意识地对非爱行为加以调适。     

试析良好师生关系的建立及其意义

古今中外教育家都十分重视师生关系,并对良好的师生关系给予高度评价。所谓师生关系,顾名思义,就是指教师和学生之间的人际关系。从广义讲,师生关系泛指社会上人与人之间的相师相学关系。从狭义讲,师生关系特指在学校教育机构中存在的老师与学生之间的关系。本文所讲的师生关系是就狭义而言的,这种师生关系是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系。     

教学中的人际关系

教学中的人际关系的审美特性是教学艺术的源泉之一。教师能与学生建立良好的师生关系,并能协调学生间的关系,这本身就是教学艺术的一种表现和发挥。因为除了教学中人际关系的审美特性外,教师在人际关系中还具有创造性和个别性特征。教师对他与学生间的关系,总是表现在爱生与否,但是如何爱,如何建立良好的师生关系,如     

师生关系新解

师生关系是一种特殊的人际关系,在其构建中, "过即"、 "过离"走的是两个极端,只有"若即若离"才能形成良好而高效的师生关系."若即若离"师生关系的基础不仅在于哲学上的"中庸之道"、"反者道之动"和"无为而无不为";而且学生的心理特征、教师的角色特征也为其提供了心理依据;同时当今的教育现实也决定了教师不得不若即若离地对待学生.