以网络为辅的英语教学中形成性评价的优势

随着教学评价理论的进步和电脑网络技术的广泛应用,英语教学中以网络为辅助手段的形成性评价显现出以学生为主体的学习过程,能促进学生的全面素质的发展,能发挥积极的正面反拨作用.     

网络学习形成性评价探究

形成性评价是网络学习评价的重要形式。本文在讨论网络学习和形成性评价概念的基础上,分析形成性评价在网络学习中的必要性和可行性,提出网络学习形成性评价应以多元化的学习评价理论为指导,引入了一些评价理论与方法,总结了网络学习形成性评价实施的一般过程。     

网络教学中形成性评价的研究

形成性评价是网络环境下监控课程教学质量的重要方法．结合现代教育技术课的教学改革，重点探讨了在网络环境下的课程教学过程中。形成性评价的作用、特点以及具体实施方法.     

网络课程中的形成性评价的实现

在网络课程中的形成性评价是对每一节或每一知识点的即时测验,目的是让学习者自我检测学习结果,调整学习进程,使之更好地完成学习任务。在这篇文章中研究形成性评价的实现方式,具体提供了一种全新的使用Flash来轻松实现网络课程中的形成性评价方法。     

网络外语学习中的形成性评价

形成性评价发生于学习过程中,关注的是学习的各个细节方面,目的是促进学习。它能不断肯定学生的进步,且对激励学生学习,帮助学生有效改进学习策略,培养合作学习和自主学习能力。在网络外语学习中,形成性评价起着至关重要的作用。     

以学习者为中心的网络课程形成性评价原则探讨

网络课程形成性评价对于促进学习者实现有效学习具有至关重要的意义,以“学习者为中心”作为网络课程形成性评价策略的指导思想,其评价应遵循评价主体多样性、评价内容多元化、评价方式丰富多样性、评价时效性的原则。     

基于网络的课程学习形成性评价系统构建分析

在远程网络教育中,基于网络的课程学习形成性评价系统,不仅是学生完成课程阶段性测评试题的平台,还应在创建网络学习环境、建立教师和学生远距离互动、引导和培养学生自主学习等方面发挥作用。构建基于网络的课程学习形成性评价系统应充分吸取中央电大已有的成功经验,进一步加以改造、优化。     

网络课程中形成性评价系统的构建

我国的网络课程普遍存在,但由于它不能对学习者的学习效果进行评价,因而往往流于形式。只能采用课后习题或几套总结性试题的形式,没有重视形成性评价在网络课程中的应用。为了发挥形成性评价的作用,提高网络课程中学习者的学习质量,尝试构建出网络课程中的形成性评价系统,以期对网络课程建设起到一定的指导作用。     

基于中国学术期刊网络出版总库的形成性评价研究分析

形成性评价近年来研究论文越来越多,强调学生的主体地位,重视教学过程和教学反馈,其在教学中的作用已经得到肯定.作者以中国知网学术期刊总库中的文章为研究对象,采用统计学的方法对研究现状进行分析,以期对以后的研究有帮助.     

网络教学环境下大学英语学习形成性评价研究

在当前强调网络教学新模式的大学英语教学改革中,实施有效的教学评价模式至关重要。该文通过对形成性评价的特点和模式的分析,旨在探讨网络环境下形成性评价的必要性与可行性,呼吁更多教师关注教学过程这一重要环节。     

浅谈英语教学中形成性评价

英语教学过程中实施形成性评价可通过以下形式：课堂活动评价,作业评价结合激励性评价,作文档案袋评价,笔试与口试相结合,学生全面素质报告评价。     

论大学英语教学中的形成性评价

教学评价是大学英语教学的一个重要环节,而形成性评价能发挥学生的主动性,为教与学提供及时、有效的反馈信息,有利于教和学过程的完善和发展。从形成性评价的概念入手,分析评价过程,通过与其他评价进行对比,阐述形成性评价的特点以及在实践中的应用。     

形成性评价在大学英语教学中的实践意义

形成性评价在大学英语教学中具有重大的实践意义,最主要的功能是帮助教师了解学生进展,进而调整改进教学工作。     

形成性评价在职业英语教学中的应用

近年来,基于新课标的相关要求而制定的形成性评价方法在职业英语教学中得到了广泛的应用。这一评价标准在提高学生的英语学习成绩和教学效果等方面虽初见成效,但也存在工作量较大、评价结果失真、形成新的互助矛盾等问题。分析形成性评价的影响和问题存在的原因,并有针对性地解决这些问题,在提高职业英语教学效果方面有着积极的实践意义。     

教学改革中的英语教学策略与形成性评估

教学和目标是一体的,什么样的衡量标准要求什么样的决策.本文以教学改革体制强调教学要“以人为本”的原则为出发点,从教学策略制定的原则--以问题为中心和注重学生体验两方面论述了教学策略影响形成性评估的开展和执行.同时,又从形成性评估的几个方面（宗旨、内容、标准、方法、主体及重心）的基础上,从形成性评估较之终结性评估的优越性和课程改革中形成性评估体制下教学策略的落实情况两方面论证了它对教学策略制定的制约.     

浅谈形成性评价在初中英语教学中的应用

教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。形成性评价,作为一种评价方式,关注学生形成多方面发展。形成性评价在初中英语教学中实施与运用,帮助教师了解学生进而不断调控自己的教学策略。本文将就现行中学英语学生评价体系存在的问题、形成性评价在英语教学中的作用及意义展开讨论。     

英语教学中形成性评价的应用研究

随着近年来我国教育水平及教学课程的发展,教学观念发生了很大的变化。培养学生的学习兴趣、学习态度、学习策略和文化意识是英语教学的重要目标,在教学过程中,帮助学生学会自主学习,学会与人合作,培养创新意识以及具备科学的价值观成为了学生学习责任。在此同时,对学生学习成效的评价也由以往的只注重结果不注重效率的形式转变为对学生的学习过程和有效结果所进行的整体价值判断。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出;改革现行的评价制度和评价方法,逐步建立起符合素质教育要求的、能够促进学生不断发展的,促进教学不断提高的、促进课程不断完善的课程评价体系。因此,英语教学中,形成性评价的应用和研究有着十分深远的意义。     

高职英语教学中形成性评估探究与实践

教学评价是教学活动的向导。随着教学改革的深入,传统英语教学评价体系的弊端越来越明显。因此改革英语教学评价体系,建立适应当前教学改革新的教学评价体系并引入到高职英语教学中显得尤为重要。本文作者介绍形成性评估的概念及其特点,详细地分析具体实施方案和存在问题,以此提高学生的学习能力和英语教学水平。     

形成性评价在大学英语教学中的实证性研究

本文从多元智能和人本主义理论的角度出发提出形成性评价对大学生英语学习的重要性,回顾了课堂教学中常用的几种形成性评价的工具,并结合自身的教学实践,探讨怎样在大学英语教学中应用形成性评价的一些工具来构建一个完整的形成性评价的模式。     

小学初中英语教学衔接中形成性评价的应用

在小学英语向初中英语过渡的这个阶段是对老师教学实践的一个考验,而在现今形成性评价逐渐成为新的评价方式的前提下,老师应该更好的通过课堂实践摸索,找出相应的应对对策。