十一月：做情绪的主人

群讨论（QQ群331284646）：——以前的我每天都很开心,可是现在很不快乐。本来以为上高三了,只想着学习,不会再有什么事情影响我,为什么却越来越不快乐？——我也是这样,还好发脾气。我明明知道爱发火不好,可是与人相处时,却常常为一些小事发火。怎么做才能改变这个坏习惯？     

2008年湖北高考“完成句子”解读

与2007年首次亮相湖北高考的“完成句子”题相比，今年该部分的整体难度要低于去年，仔细琢磨不难发现如下几个方面的变化：     

一张板凳的距离

“学农”大概是步入高二之后,大家一直惦念着的一个活动了——放下沉重的课本,离开喧嚣的城市,踏进金黄的稻田,和农村的阿叔阿婶们一同体味丰收的快乐。而我也在与家人分离的这段时间里,找到了和他们心与心沟通更近的距离。来到这个陌生的村落已经三天了,村里的每条道路渐渐变得熟悉起来,和阿叔阿婶们相处也少了许多尴尬。那天晚上吃完晚饭,轮到我收拾碗筷。     

句子衔接题的解答

从近几年的高考题犁来看，句子衔接题一般以单选题(3)的形式出现，可以采用描写、叙述、议论与说明性语段作为试题材料。高考试卷中年年都有语句衔接题，如何快速．准确地解答此类试题呢?可以从以下几个方向思考：     

访写句子解题“四忌”

《考试说明》在语言知识和语言表达方面明确提出了“选用、仿用、变换句式”的内容。“选用、仿用、变换句式”都是指操作，是一种重要的表达技能。尤其是“仿用句式”更是熔思维训练与语言训练于一炉，既限制了学生的思维方向，同时又促使学生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常观察积累的方方面面，仿照规格去炼字炼句，既合语法又工修辞，强化学生灵活运用多种表达方式的能力。     

句子在文章中的基本意义

在高考考纲的现代阅读规定中，有一项是“理解并解释中重要的句子”。“重要”一词是该句的焦点。于是。不少人就把指导的重点放在什么是“重要”的句子和如何理解“重要”的句子上。实践证明，这种方法效果并不明显。因为，人们并不知道句子的意义在章中到底有哪些类型，所以解读起来仍然摸不着头脑。我们这里讲的句义的理解，首先是运用语言学知识，认识句子意义的基本类型，然后结合高考试题作出具体分析，希望对提高学生理解句义的能力有所帮助。     

新年快乐

各位《高考》的新老朋友们：大家新年好！ 岁月无声,《高考》陪伴着一批批考生走过了六个春夏秋冬,如今又迎来了《高考》的七岁生日。抚今追昔,物换星移。我们有过无数的情感相通,也有过许多的灵魂共鸣,一千个日日夜夜的埋头苦读,     

关于句与句的关系

句子组合的结果，可以是复句，也可以是句群。复句中的分句间和句群中的句子间，在结构关系上总的讲是一致的。分析句与句的关系，实际上就是弄清楚句和句是怎样组合‘的，既要考虑事理关系，又要考虑心理关系。关联词语是复句和句群的形式标志，能对形式相似而关系不同的复句或句群进行鉴别，又能使分句或句子间的隐性关系显性化。多重复句或多重句群，采用由大到小、逐层二分或多分的方法进行分析，根据不同组合的特点，理清结构层次。分清结构关系。     

句子仿写的一般类型及解题思路

1999年高考语文一个重大的革新,就是抛弃了过去对语言静态的分析、注重语言的实际运用。题型新而活,有一定启发性,有利于学生发挥创造思维。让那些平时阅读面广,语言     

曼哈顿距离及其应用

曼哈顿距离不同于我们所熟悉的欧式距离,它又称为“折线距离”或“直角距离”,在高考试题或模拟试题中经常出现.掌握曼哈顿距离的几何意义与一些重要结论,为我们解决问题带来很大的便利.     

湖北省高考新题型——完成句子精练

完成句子 每题在一句话中留出空白，请根据括号内的汉语提示，用句末括号内的英语单词完成句子。[第一段]     

把句子说完整（二）

亚里士多德曾说：“追求快乐的途径有要条：一条是发现使你不快乐的时光,减少它;另一条是发现使你快乐的时光,增加它。”的确,快乐就是如此简单。同样,我们的快乐作文也是如此。低年级“如何写好一句话”,中年级“怎样‘言之有序,言之有物’”,     

一种基于测地距离的多文档自动摘要方法

提出了一种基于测地距离的多文档摘要方法。该方法首先利用可以揭示高维向量相似度的测地距来代替传统的向量夹角作为句子相似度的对比基础,然后通过TextTiling算法进行分割文本,利用基于Wordnet的概念向量空间模型消歧计算段落相似度来构建"文本关系图"产生文摘。在DUC上的实验结果表明,该算法能够有效地生成非受限领域的多篇文档摘要并全面反映文档的主要内容并能有效地提高文档摘要的质量。     

注重温故 掌握技法——理解句子含意复习课教学策略

理解文中重要句子的含意在近十几年的高考中出现频率很高,对语文基础较差的农村学生来说,绝对是难中之难,需要重点复习。如何实现高效复习,我想还是从注重温故,掌握技法入手备课。     

阅读 积累 运用——中学生提高英语书面表达能力的法宝

英语书面表达是对学生多种英语素质及其英语综合运用能力的全面考查。近几年高考书面表达对学生的要求又有所提高，其难度在于对应用英语语言的准确性要求较高。如果要想得高分，考生必须能够使用较高级的词汇和较复杂的句子结构，完整、流畅、准确、地道地表达思想，达到文理通畅，圆满完成写作任     

顺承与逆接——谈衔接题的前后照应

句子衔接的一个重要原则，就是前后呼应，或日前后照应。它有两种基本样式：顺承和逆接。如以公式表示，则前为ABCA’B’C’，后为ABCC’B’A’。试以欧阳修《秋声赋》中的两句话为例来说明。     

反着说

火眼金睛 仔细看图,想一想图上都有谁,在干什么？ 快乐阅读 多读几遍图下面的句子,是不是很有意思啊! 从句子中找出意思相反的词。 妙语连珠 看下面的图,照样子说句子。     

句子仿写例谈

形式上严格限制，内容上海阔天空，是仿写句子的特性。但正是由于仿写句子的要求严、制约多，所以学生在答题时很容易发生偏差，走入误区。那么，如何才能做到神形皆是，准确答题呢？总的来说，在仿写句子时必须克服自发、随意、散漫的状态，从显性和隐性两个方面注意句子仿写。从显性方面注意仿写，即要注意字数相等、结构一致、句型相同，