清华不公布“状元”数好

清华大学今年高考招生承诺不公布“状元”数,所有新生不但能收到一份带有自己相片的精美“录取通知书”,还将收到一份由清华大学校长亲自签发的《2012午入学纪念证书》作为永久纪念。     

不忍让孩子知晓那些深奥的「潜规则」

开学第一天的第一堂课,学校竟然安排了听课。一打听,原来有领导光临,美其名曰"百名干部进课堂"。当我坐在教室后排翻开听课本时,还颇有点神思恍惚,也许是假期的惯性作用吧。     

农村地区中职教育招生市场须加强管理

针对当前农村地区中职教育招生市场的诸多混乱现象．提出了改变现状的六点对策及思路。在贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和全国及地方职业教育工作大会精神的2006年，各地教育部门和中等职业教育学校（机构）纷纷加大马力，抓住机遇扩大中职办学规模，招生计划在去年基础上大幅增加，因此，中职招生便成为各校上规模上档次和促发展提效益的关健要务，使得中职招生市场竞争异常激烈，招生“绝活”呈“道高一尺，魔高一文”之势。在西部一些地区，随即出现了不同程度的混乱现象，如在某贫困县．人们可以说是谈中职招生色变，主要原因是：1、在校高中生、大学生屡屡收到中职学校入学通知书已属家常便饭，教师、干部、职工．甚至离退休老同志也荣幸被中职教育学校“录取”也不新鲜了：2、中职学校入学通知书满天飞．一名初中毕业生一般要收到20多份“录取通知书”，多的要收到50来份；3、针对农村孩子上中职难的现状，打着“勤工助学”的旗号，“免费入学”、“零收费”和“包高薪就业”及“免费接送参观”等“免费午餐”式的诱惑式招生广告成了部分中职学校招生的上方宝剑；4、云南昭通市巧家县发生的特大车祸，22名出门求学的花季少年命丧牛栏江。带他们走不归路的是一名违规中职招生的外地人员，此血案使家长心有余悸；5、中职招生人员有教师、职工、干部、学生。退休同志、小商小贩及进城务工人员等，他们“深入基层”——三番次进入农村初中毕业生家庭游说，使昔日的“一家有女百家求”，变成了如今的“家有初中毕业生，中职招生人员踏破门”，家长和学生无所适从。躲不胜躲。对中职招生产生了逆反心理（使招生规范的正规职校也深受其害）。严重影响了他们的正常选择，也妨碍了中职的正常招生。类似现象的产生和泛滥，这必须引起政府和教育主管部门的关注。并及时采取相应对策，及时予以有序蔬导．加强规范管理，保障中职教育的健康、有序和持续发展。     

我的四个志愿"放弃"点

随着就业困难的增加,目前上大学已经变成了一项典型的风险投资行为。如果进行细分,填报志愿的投资和回报还可以分为多级:第一级的投资包括考前所有的学习时间和资金等的投入;第二级的投资包括大学期间所有的学习时间和资金等投入。因此,填报志愿的成功并不能简单地以是否获得高校(哪怕是名校)录取通知书来衡量。现在以我的亲身经历来讲讲对填报志愿的经验和心得。     

“大思政”格局下“八个一”校园文化育人体系创建路径探析

在“大思政”格局下,“八个一”校园文化育人体系的创建,能够充分发挥校园文化育人的作用,促进学生知识、技能和素养的全面发展。基于此,文章从校园文化育人的功能及不足入手,结合“大思政”和"八个一”的内涵,阐述了“大思政”格局下“八个一”校园文化育人体系创建的必要性,并给出了具体的创建路径,以期为高校开展校园文化育人,构建“大思政”格局提供参考。     

三年“立”起一所好学校

一位好校长，是一位佛陀，点悟思想，开启智慧，率先行之。     

平安大校园建设视域下家校的沟通

随着全社会对平安校园建设重视程度的增加,中小学校安全教育日渐提上日程,各级各类学校平安校园建设工作也开展得更加细致、更为常态化。平安大校园建设视域下家校的沟通,不是从理论出发,也不是以管理者的角度献言建策,而是以一线教育工作者的角度来思考怎样为一个不断发展的人铺垫好人生的底色。     

家校融合“小”微信，阅读训练“大”舞台

提升小学生的语文阅读能力,仅仅依靠小学语文阅读课堂教学是远远不够的。教师还要想方设法将学生的阅读视野拓展到小学语文课堂之外。如今,"小"微信就是引领学生在课外训练并提升阅读能力的一方"大"舞台。本文将围绕家校融合"小"微信,开辟阅读训练"大"舞台展开简单论述。     

“八个一”成就好校长

成功地办学管校,校长就必须提高自己的管理素质,尤其要取得管理的主动权,如何做?我认为校长要做到"八个一",即:学、转、听、谈、找、议、看、想。"学"是提高校长的理论水平,"转、听、谈、找、议、看"是具体教育教学实践,"想"是反思、总结的过程。学一学实践证明,凡是有作为的领导者,既是果断的实干家,又是深刻的思想家。要想成为思想家,就必须大量阅读书籍。     

按大类招生,“大”势所趋

无论如何设计、怎样布局自己的志愿,最终录取结果都具有唯一性。而在实际填报时,很多同学要在茫茫专业中做出最佳选择颇具难度。按大类招生很好地弥补了这一遗憾,给考生预设出更大的发展空间。     

写好文章的几个“一”

常有同学问我: "老师,怎样才能写好作文?"这其实是一个很大的、并非三言两语就能回答的问题.在这里,我想和大家分享一下写好文章的几个"一".     

关注高职自主招生的三个“力”

近期,16所依法进行自主招生的高职高专院校陆续向考生发放了录取通知书,一万多人的招生计划也顺利完成,接下来这些提前录取的学生就要提前进高校接受入校教育了。与2005年首批3所高职院校试点自主招生改革时招收855人相比,短短四年,就在试点院校和招生数量上实现了大幅攀升,     

“大年级小学校”：管理下移 服务上升

近年来，通过撤销、合并等途径，很多地方都出现了学生人数超过2000人的大中规模学校。学校规模的扩大，一方面充分发挥了教育资源的密集效应，满足了社会对优质教育资源的需求，但另一方面也给学校的内部管理带来了诸多压力。学校领导常常是顾此失彼，整个学校管理杂乱、     

企业“大学校”管理模式的构建与实施

对企业大学校管理模式进行概述,从教学职责、教学方式、教学实施、课外活动等方面论述企业大学校管理模式的实施,并阐述企业大学校管理模式的实施效果。     

大人是个什么人？：A：舅舅到底有多“大”？

我们身边有那么多的大人，他们像壳一样裹在我们的世界之外，每天在忙碌着，高兴地或者不高兴地大声说话……他们个子比我们大，辈分比我们高，权力比我们大，更重要的是，他们中间有我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，他们负责我们的生活起居；他们中间还是让我们敬畏的老师。[编者按]     

农村分校实施“一校一品”办学模式初探

一、“一校一品”办学模式的提出目前，农村分校与农村中心校及城市学校的差距越来越大。如何缩小农村分校与农村中心校及城市学校的差距，使农村分校的教育立于不败之地呢？我们提出了农村分校“一校一品”的办学模式，即针对农村分校规模较小、办学资金匮乏、教师力量薄弱、社会环境差等客观条件，在抓好课堂教学的同时，集中有限的人力、物力、财力，以第二课堂的教学方式，办好一项或几项富有特色的教学活动，使学校建立起自己的“品牌”，从而提升办学品位，提高学校的知名度。二、“一校一品”办学模式的特征1.方向性。要成为一所好的…     

"一校多牌"式职业学校需规范管理

近年来,一些中职学校为顺应市场、谋求生存,往往一所学校挂出几块牌子。如中专、技校、高职教育、成人教育、培训基地等办学机构多位一体,同生共长。“一校多牌”现象是职业教育中的现实存在,不管其初衷如何,是谋求生存也罢,是拓宽领域也好,既然举职教的旗,就要按职教的规律办事,就要按职教的客观要求规范办学行为,提高办学质量,才能更好的保证其适应市场,健康发展。如果只重其形式的多样、外延的扩张,而忽视其内涵的规范和提高,急功近利,短期行为,市场最终不会接受,发展亦将受到扭曲,其生命力也是有限的。     

潍坊中考“变脸”变得好

山东省潍坊市为破解应试教育难题，从2004年起实行了“多次考试、综合评价、诚信推荐、自主录取、社会参与”为核心内容的新的中考制度，变三年一次的中考为一年一次的学业水平考试；变分数表达为等级表达；变只用分数评价学生为对学生进行综合评价；变教育部门统一划线录取为高中学校自主招生。经过几年的探索，中考新制度已初具规模，有效引导了义务教育学校全面落实课程方案，初步实现了学生健康发展目标。     

高职院校讲好“大思政课”的方法探析

高职院校讲好“大思政课”意义重大,有着坚实的理论和现实依据。高职院校讲好“大思政课”,要遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律,把握好主导与主体的关系、教学与实践的关系、教材与教法的关系。讲好“大思政课”,要从教师提升“内功”、打造“营养丰富”的思政课堂、改进教学方法三个方面着力提升。     

做个好“妈妈”

“让爱心的阳光洒照教室的每一个角落,让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田,让信心的大旗飘扬在每一颗心灵的上空。”这是我育人30载的深切感受。作为特殊教育学校生活部部长,我把自己从事的工作看成是帮助弱势群体的特殊岗位,我每天都要面对一群残疾孩子,确实需要全新的心理状态和教育教学方法,更重要的是用一颗“特殊的爱心”去爱这群“特殊的学生”。