共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级下册是本套教科书中的最后一册。这册书包括4章,约需48课时,供九年级下学期使用。具体内容如下：第26章二次函数约12课时第27章相似约13课时第28章锐角三角函数约12课时第29章投影与视图约11课时 相似文献
2.
一、问题的提出改善学生的学习方式是新一轮基础教育课程改革的重要目标之一,课改要求在课程实施的过程中,改变原来过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。这意味着今后的课堂教学,教师的教学行为将发生重大的变化,从单纯注重传授知识转为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。 相似文献
3.
这套教科书在继承人教版初中语文教材优良传统的基础上进行了大胆创新,其突出特点主要表现在以下三个方面。一、构建全新的初中语文教科书体系(一)以语文与生活的联系为编排的线索《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》强调,要加强语文学习的实践性,开发语文课程资源,建设开放而有活力的语文课程。这些提法,其实质就是倡导加强语文与生活的联系。从1990年开始,我们编写的人教版九年义务教育初中语文教科书中,就尝试以语文与生活的联系作为编排的线索,但这一思想主要体现在第一册的编排中,没有 相似文献
4.
在化学教科书中渗透环境教育内容也是当今化学课程教材改革的一大特点。我们研读了人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·化学》(上、下册 ) (以下简称“人教社化学”) ,深深地感受到 :该书将环境教育作为教材内容的重要组成部分 ,自始至终地贯穿于每个章节 ,并采用文字、图片、问题等多种形式呈现和传递环境教育信息。一、实验教科书中环境教育内容信息的存在形式《人教社化学》实验教科书中渗透着丰富的环境教育信息 ,主要体现在下述三种形式 :1 .在化学知识体系中融合环境教育内容《人教社化学》实验教科书中除第五单元“… 相似文献
5.
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人,依据教育部《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》),课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心编写了《义务教育课程标准实验教科书·数学》,前三册(七年级上册、下册,八年级上册)教科书已于2003年10月全部通过了全国中小学教材审定委员会初审,将由人民教育出版社出版并于2004 相似文献
6.
7.
从2005年秋季开始,我省将有一大部分地区初中的起始年级(七年级)使用人教社新编《义务教育课程标准实验教科书·数学》教材。为了使广大教师更好地把握教材,现就教材的特点、结构、体系及注意的问题做一简单的介绍。一、全套教材的特点1.教材的体系特点⑴螺旋上升的处理方式编写教材采用由浅入深、逐级递进、螺旋上升的方式逐步渗透重要的数学思想方法,如符号感、函数思想、统计意识、推理能力、空间观念等。为此,在每一册的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等学习领域中,学生们都将有机会感受、应用与领悟相关的数学思想方法… 相似文献
8.
张大昌 《中学物理教学参考》2003,32(11):31-34
一、编写指导思想1.全面落实课程标准规定的三维课程目标过去考虑教学目标时尽管也提到思想教育和能力的提高 ,但大家的着眼点只在知识 ,能够落实的也只有知识 .新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标 ,并做出了可操作的规定 .人教版义务教育课程标准实验教科书所做的改革 ,例如加强科学探究的教学、增加学生的活动 (讨论、探究、制作等 )以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面、增加插图、活跃版面等措施 ,其目的都是落实课程的三维目标 .2 .改革不忘继承新课程… 相似文献
9.
根据教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》,课程教材研究所历史课程教材研究开发中心组织编写了全套义务教育课程标准历史实验教材,《世界历史》(九年级上册)是其中一册,这本教材于2003年春经教育部审查通过,于2003年秋在实验区投入使用。教材总的编写原则是充分理解历史教育改革的精神,坚持以唯物史观和科学的教育理论为指导,课文设计形式活泼,以激发学生主动学习,鼓励教师进行创造性的教学,目的是培养适应时代要求、具有良好素质的公民。为了贯彻教育改革的精神,这套历史教材无论是在编写理念、呈现形式,还是在具体内容方面,都与现行教材有很大不同,给人以面貌一新的感觉,充分体现了历史教学改革的新理念。下面,对人教版义务教育课程标准实验教材《世界历史》(九年级上册)作一简单介绍。 相似文献
10.
11.
一、编写的指导思想和原则同七年级上、下册一样,八年级上册教材的编写遵循了这套书共同的编写指导思想和原则。 (一)编写的指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,使教材符合学生发展的需要和 相似文献
12.
乔国才 《课程.教材.教法》2002,(4)
根据初中化学课程标准编写的人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学 (九年级下册 )》重视学生的生活经验和对科学过程的感受 ,突出学生的探究活动 ,坚持以学生的发展为本 ,注意体现科学·技术·社会的思想 ,具有鲜明的时代气息。 相似文献
13.
从2004的春季起，人教版义务教育课程标准实验教科书《世界历史》(九年级下册)，将首先在各个实验区投入使用。新课标《世界历史》(九年级下册)(以下简称“本书”)与九年级上册一样，也是依据教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》编写的。它的指导思想、特点和体例 相似文献
14.
人教版初中生物学实验教科书,是贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,依据教育部2001年颁布的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称新课程标准)编写的。本套教科书分七年级上、下册和八年级上、下册,共4册。七年级为每周3学时,八年级为每周2学时。全套已经出齐,并在国家级和省级课程改革实验区选择使用。为了能在进一步推广中,帮助教研人员和一线教师较好地理解和掌握实验教科书的基本精神和要求,谨作如下的简介。 相似文献
15.
人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(二年级下册)是以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)为依据编写的,供二年级实验班第二学期使用。为帮助教师了解教材的编写意图,特作如下说明。一、教材编排 相似文献
16.
一、第十二章概述第十二章可以分成两大部分:第一部分包括第一、二、三节,分别介绍重力、弹力、摩擦力;第二部分包括第四、五节,分别介绍杠杆和其他简单机械。本章教材的编排与老教材及原教学大纲中的教学目标相比,显著的特点是凸显了“科学探究”。教材每节都设计了探究活动,探究活动从 相似文献
17.
《义务教育课程标准实验教科书·语文(三年级上册)》是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班三年级第一学期使用。在保持前四册教材特色的基础上,三年级上册教材进一步加大改革力度,从选编课文到设计练习,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。 相似文献
18.
《义务教育课程标准实验教科书·数学》九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容,学习内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。 相似文献
19.
20.
一、教科书的结构像这套教科书的前三册一样,这册也以语文与生活的联系为线索,按人与自我、人与自然,人与社会三大板块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两大部分。这六个单元分别是:人生历程、传记、回忆录;心灵之声,散文诗;敬畏自然,科学文艺作品;民风民俗,地方色彩浓郁的文学作品;浅易文言文,写景、记事、说理、写人、抒情的作品;浅易文言文,记游,写景,抒情的作品。每个单元的课文,都是按照不同的内容专题兼顾文体选取的。综合性学习、写作,口语交际部分,原则上与阅读部分互相勾连,互相照应。它们分别是:献给母亲的歌,寻觅春天的踪迹,科海泛舟,到民间采风去,古诗苑漫步,背起行囊走四方。 相似文献