《第四次浪潮》一书的价值和缺陷

美国未来学家甘哈曼的《第四次浪潮》一书,试图对人类所谓的“第四次的经济活动或后工业化经济”及人类向这一经济过渡的可能性进行分析和预测。此书被美国舆论界奉为“集其乐观性未来论大成之作”。因此,它对于我们研究西方未来学,对于我们科学地预测未来、走向未来,具有重要的借鉴和参考价值。第一,甘哈曼批判了未来学悲观派消极悲观和限制经济增长的错误主张,倡导人类社会发展的必不可少的乐观主义精神。     

未来的时代是什么样的时代

随着科学技术的发展和社会进步,信息在生产和社会活动中占有越来越重要的地位。正因如此,现在许多人提出,我们正在进入的时代是信息时代。但是不久前,美国的社会学家、未来学家M·G·泽依在美国《未来学家》杂志上发表文章,提出即将到来的是“大工业时代”(Macroindustrial Era),而不是信息时代。泽依说,这里所的“大(macro)”是指涉及范围极广,因“大工业”标志新时代,是因为在这个时代里,生产有价值的有形实物是社会的中心活动,在这个时代里,人类的生产能力不仅将大大提高,而且所触及的空间也将大大扩展。     

领导愿景的结构和效能实证分析

企业的发展越来越取决于领导者是否能提出战略性愿景。研究发现企业领导愿景包括“目标导向、战略规划、前瞻适应和风险承担”四个维度,并可以通过“未来挑战性”和“目标期望性”评价其效能。领导愿景的关注焦点以内部为主、内容以“竞争成长性”为主。目前国内多数企业处在愿景管理的初级阶段,重视并加强愿景管理是企业获得可持续发展的必然选择。     

企业领导愿景的内容和结构研究

企业的发展越来越取决于领导者是否能提出战略性愿景,研究发现企业领导愿景包括“目标导向、战略规划、前瞻适应和风险承担”四个维度,并可以通过“未来挑战性”和“目标期望性”评价其效能。领导愿景的关注焦点以内部为主、内容以“竞争成长性”为主。目前国内多数企业处在愿景管理的初级阶段,重视并加强愿景管理是企业获得可持续发展的必然选择。     

新世纪商战中咨询业将领风骚

未来学家有一句最富辩证唯物论哲理的名言，就是“过去之未来在未来中，现在之未来在过去中，未来之未来在现在中。”综观国际商战的未来趋势，必须研究现在商战中的赢家与输家或者“双赢”的经验和教训。     

瑞士天梭T—Touch（触摸式）——世上首枚触碰感应时计

“预测未来的最佳方法就是创造未来！”此乃未来学家和科学家的共有名句。天梭表今年推出的腕表T—Touch是世界上首枚触碰感应时计，融合设计和科技的杰作。     

试谈国土情报学

当前,“新技术革命”的浪潮席卷全球,各国的政治家、企业家、情报学家、经济学家、社会学家、未来学家等社会名人发表了许多探索性论文和著作。这些论著的显著特点是:(一)为本国决策者献智献策;(二)探讨本国在“新技术革命”进程的不同阶段应该采取什么样的对策;(三)规划好本国的未来。“祖国”,是一个诱人的名词,     

未来社会与教育的发展

社会是具有共同文化的人们紧密结合而成的较大团体,整个人类则是由不同地区和民族的亚社会组成的大社会。教育是人类社会存在与发展的重要基础之一,与社会有着直接的关系。早在80年代初期就有不少有识之士指出:“教育是国家通往现代化大门的钥匙”,“21世纪将是一个教育的世纪”。当今未来教育与社会变迁的关系问题,更是成为未来学家、社会学家、教育家以及各国决策者们普遍深刻关切的热门话题,面临严峻的挑战,社会改革和教育改革的世界潮流其发展速度愈来愈快。因此认真探讨未来教育与社会发展的问题,具有十分重要的战略意义。     

大师范——师范教育的未来

一几乎所有的未来学家、教育未来学家在精心设计未来教育时,都程度不同地忽视了一个重要的现实,即做为教育工作母机的师范教育的未来。要探讨这一问题,首先涉及到一个基本前提,就是未来需不需要教师。对此,近些年来,在一些西方学者中出现了两种截然不同的观点。其一是“学校消亡论”、“教师取消论”。持这种观点的学者,或者认为学校是人性的最大压抑机构,于是就从解放人性的立场出发,提出废除学校。主张让所有有学习必要和学习要求的人,用自己所具有的知     

关于“学习型政府”的几点冷思考

在我国学术界,对于“学习型政府”的研究已如火如荼,然而,对于学习型政府的概念的理解以及学习究竟作为一种工具抑或是价值手段的争论等问题值得我们进一步研究和思考。对于政府组织,“个人愿景”与“组织愿景”之间存在着很难调和的矛盾,我们应该正确面对。     

微情景剧教学模式的跨学科应用

微情景剧教学模式是从微生物学专业课教学实践中摸索出的创新教学模式,该模式是指在课堂教学中由学生在限定较短时间内将指定的原理或概念以情景剧的方式演绎出来。前期教学实践和研究表明,微情景剧教学模式可以有效调动课堂气氛、激发学习兴趣、锻炼学生应变和表达能力、锻炼抽象思维向形象思维转换的能力。本文将探讨微情景剧教学模式的跨学科应用,重点介绍在6门学科课堂教学中的应用案例,由此归纳该教学模式的一般实施流程和操作要点,旨在为不同专业领域的一线教师应用微情景剧教学模式提供指南。     

未来学家新书《定见》：教你用常识预测未来

未来学家奈斯比特的新书《定见》,教你用常识预测未来,传授思考问题的11个定律。1982年,约翰·奈斯比特在其《大趋势》一书中曾预言信息社会将取代工业社会。这本书销售了900万册,预言也变成了现实。如今,他的新书《定见》传授了用常识预测的“绝招”。     

21世纪的挑战

历史已经证明,人类文明发展进步的历程,是人类不断地回答各种挑战并创造性地取得成功的过程。未来学家对各种挑战的问题的超前探索和研究的科学成果,对推动人类文明进步是功不可没的。我们指的未来学家,是指对某一领域未来研究取得一定成就,同时产生较大影响,并获得社会认可的专家     

未来研究与历史发展的根本趋势

如果未来学家可以分做乐观派或是悲观派的话,我们马克思主义者毫无疑义地是乐观派,不论对于中国或者对于世界都是乐观派。悲观派的论据,无非两个方面:物质要素和精神要素。物质要素方面他们所举的无非是食物、能源、环境、人口等等,精神方面无非就是人本身的思想和人与人之间的种种社会关系。然后提出这种危机那种危机,似乎很难找到出路的样子。他们研究了     

新游戏、新规则:跨世纪的就业新趋势

人类在对未来的就业变化充满憧憬的同时,又对这些变化充满末日来临般的恐惧。对于“21世纪干什么?”这样一个富有魅力的话题,尽管不同的人有不同的观点,也尽管未来学家们对这一趋势的预测存在分歧,但一个不争的事实却是:在21世纪,迎接人们的     

小学计算机信息教学

对于小学生而言,“计算机”是一个神奇的字眼,当他们踏入计算机教室的那一刻,心底就产生一种莫名的好奇感和向往感。计算机技术作为现代社会发展中不可或缺的一门技术,体现在社会生活的各个方面。小学阶段是学生学习的启蒙阶段,在这个过程中主要是教学生初步学会使用计算机,培养学生的创新意识和创造能力,这对于他们来说是非常重要的。     

值得注意的一部新著《未来观——1794—1982年间未来思想史》简介

1985年,美国出版了一部有关未来思想发展史的新著:《未来观——1794～1982年间未来思想史》B·P·Beckwith: Ideas about the Future——A History of Futurism, 1794—1982.关于本书的作用,著者这样写道,准备提出预测的最佳途径是:研究过去未来学家发表预测的理论依据与科学方法。遗憾的是,这里预测大都分散在浩如烟海的著作与论文之中,缺乏系统的记载。而且大部分未来学家并不重视前人的贡献。他们也很难断定自己的观     

女未来学家兼人类学家米德

人类共同的理想之一是想往未来。因此,未来学已作为一门新兴的学科在许多国家得到日益的重视和发展,对一些著名未来学家的研究也正在开展。研究未来学家首先要明确未来学家这一名称的确     

物理与人类未来

“国际物理年”标志说明 其构图像一个光锥，它的红底代表过去。在物理学中，光谱发生“红移”是物体向远离我们的方向运动的光谱特征；红色又有底部或基础的含义。它的蓝顶表示未来；天空是蓝色的：“蓝移”是面向我们方向运动物体的光谱特征。黄和绿连接着过去与未来，体现出在过去的基础上建立未来的信心。其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步；黄色代表和平、合作。因此，这个徽标主要表达的意义是：技术进步和国际合作共建光明的未来。只要我们大家，特别是物理工作者向这个目标努力，就能够做到有益于社会的新发现。     

加拿大未来学会主席F·費泽博士应邀来我国訪问

应中国科技交流中心邀请,由中国未来研究会负责接待,加拿大未来学会主席弗朗克·费泽(F·Feather)博士于1984年10月24日至11月14日来我国进行参观访问。费泽博士是世界著名的未来学家,是“全球未来网络”和“全球未来青年论坛计划”的主要发起人,又是一位银行家,访问期间先后在深圳、广州、杭州、上海、苏州、北京等地举行学术报告会,並与中国未来研究工作者以及有关专家、学