加强职工劳动安全卫生工作是企业健康发展的保证

安全生产是企业发展的需要,保护职工的安全与健康是企业责任。企业只有从作业环境、职工劳动条件不断改善,用机制保障安全,从执行上消除隐患,在考核上促进治理,不断增强职工安全防护意识,积极引导职工树立正确的安全价值观。才能保证职工的身心健康,才能为企业健康稳步发展提供保证条件。     

抓好“四个规范”推进工资协商

根据全国总工会和湖北省总工会关于"两个普遍"的工作部署,结合襄阳实际,以企业工资集体协商"百日会战"活动为抓手,以"四个规范"为重点,全力推进企业普遍建立健全工资集体协商制度,取得明显成效。截止今年7月底,襄阳市签订集体     

基于“职业素质银行”理念的高职生职业素质评价体系构建

"职业素质银行"是以一种全新的理念,模拟社会商业银行的功能特点,使高职学生的职业素质能够实现存储、信贷和兑换功能的一个虚拟银行系统。以宁波城市职业技术学院为例,借鉴高职学生"职业素质银行"的理念功能,从如何建立组织机构、构建"储蓄体系"、建立"业务操作办法"及开发"运营策略"等方面,提出高职学生职业素质评价体系构建方法,以为实现高职院校学生职业素质的科学有效评价提供参照路径。     

晒晒职工眼中的平平淡淡“小幸福”

何谓幸福?从学术研究的角度而言,幸福是人的需求得到满足时的快乐感和体验,是高度的或非常强烈的满意状态。那么职工什么时候就能获得幸福呢?对企业而言,当能确保职工收入无限增长时,当能过节给职工发放丰厚福利时,当能给职工晋升高层职位时,职工就能收获满满的幸福。也正是在企业这种"自以为是"的职工幸福来源理念趋势之下,也就有了越来越多的企业拿高薪、福利、晋升等机制来"取悦"职工,认为这样职工就"幸福"     

深化“五型”班组创建活动的重要途径

班组是企业的细胞,是企业最基层、最活跃的组织,是职工学习、工作、成长的主要场所,也是企业各项工作的具体实践者。"企业千条线,班组一根针"。班组是企业最基层、最活跃、最基础的单元,是企业各项工作的落脚点和企业改革与发展的基石。班组建设是基层建设的关键,是一项长期性的基础工作。在实际工作中,只有不断创新活动方     

以现代企业文化塑造学生的“企业人”职业素质

现代企业不仅对人才的职业能力和动手能力有明确要求,而且对人才的职业素质也有实质性要求。作为中国远洋运输(集团)总公司辖属的唯一一所高职院校,青岛远洋船员职业学院始终保持着与所属企业的密切合作关系,并通过校企合作的平台资源,把"中远"企业文化融入人才培养的全过程,让学生在校期间就接受现代企业文化的熏陶,具备"企业人"所应有的素质。一是建立健全职业文化育人机制,二是着力构建职业文化育人体系,三是着力夯实职业文化育人平台。     

从中小学生的“幸福指数”谈起

近日,四川省成都市表示将收集影响中小学生心理的各种数据,制定中小学生幸福指数评价体系,打造心理健康教育数字化平台,减少中小学生的厌学情绪。该市教育部门说：考虑到当前中小学生非常累、非常苦的现状,建立中小学生幸福指数评价体系,其目的是推动中小学生心理健康教育。     

搭建平等协商平台 构筑和谐劳动关系——关于东风汽车有限公司推行民主管理“四项制度”的调查报告

前一段,我国一些地方的外商投资企业和中外合资企业劳动关系亮了"红灯",而处同一地域的东风汽车有限公司(简称:东风有限)所属企业劳动关系却呈现和谐稳定。针对这一现象,湖北省机冶建材工会和湖北省总工会民管部组成调查组,对东风有限推行民主管理"四项制度",搭建平等协商平台,疏通利益诉求渠道,构筑和谐劳动关系,促进企业与员工共同发展的情况进行了调查。     

“大学生职业发展与就业指导”课程评价体系的构建

"大学生职业发展与就业指导"课程对提高大学生的就业力、促进大学生就业有很大的帮助。但由于课程开设的时间不长,未形成完善的课程评价体系,这对于课程的建设是不利的。文章分析了现有课程评价的不足,提出了课程评价的原则,在此基础上构建了课程评价的体系。     

加强工资集体协商 促进企业和谐发展

党的十八大报告中指出,要提高人民物质文化生活水平,是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的。要多谋民生之利,多解民生之忧,解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题。深入学习贯彻党的十八大精神,坚持以人为本的科学发展观和中国特色社会主义工会维权观,实现维权与维稳相统一和劳动关系双方互利共赢、利益共享,就要通过推动"两个普遍",     

企业培训师职业素质“五具备”

笔者认为,作为一名企业培训师需要除了具有良好的个人素质,如自我感知能力、激励他人的能力、沟通能力、前瞻能力外,还得具备以下职业素质,方能成为一名优秀的企业培训师。     

别让“综合素质评价”看上去很美

近年来,各地在减轻学生负担、实施素质教育上迈出了坚实的一步。特别是在学生综合素质评价方面,推出了一系列好的举措,比如,在中小学全面推行日常考试无分数评价,采取学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。其中,小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法,推行等级制(一般为A、B、C、D四个等级);中学则采用学     

加强企业工会规范建设 促进和谐企业健康发展

切实加强企业工会规范化建设已成为当前一项事关工会长远发展、健康发展的基础工程,也是中国特色社会主义工会建设的重点工程。夯实工会组织基础,强化维权机制建设,协调、稳定劳动关系,在服务大局、服务企业、服务职工中进一步增强企业工会活力,把企业工会真正建设成为坚持党的领导,促进企业发展,维护职工权益,团结职     

以“创争”活动为载体为企业发展提供人才保证

2004年,国家九部委联合下发了《关于开展全国"创建学习型组织、争做知识型职工"活动的实施意见》,按照《实施意见》的总体要求,我厂党政组织给予了高度重视,认真学习文件精神,充分引导全厂员工加深认识开展"创争"活动的意义,采取多种措施推进活动开展,使"创争"活动在复合肥厂迅速开展起来。我厂被评为大庆市"创争"活动先进集体,厂职工姚吉勇荣获2006年中央企业知识型先进职工荣誉称号。     

让“雷锋”与我们更近一些

随着一年一度的3月5日“学雷锋日”的到来,我们又掀起了一股声势浩大的“学雷锋”活动,为此,教育部还公布了《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》,将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系。然而,与这一年一度“学雷锋”热潮不相吻合的是,     

“四三”模式引领教师享受职业幸福

一个具有生命自觉意识的人,是一个方向明确、志向高远、懂得生命的价值与意义的人。一个具有生命自觉意识的教师,是一个有着坚定的教育理想、不断提升自身职业能力、充分享受职业幸福的人。滨海小学自2007年9月建校以来,秉承"珍视童年价值,培育生命自觉"的办学理念,致力于培养教师的生命自觉意识,探索出"四三"教师培养模式。     

初探“目标”与“评价”——对深化思想品德学科考试评价改革的思考

一位著名的评价师尼克·史密斯认为：评价是研究未来的成果。的确,如果未来的成果就是今天要达成的目标,那么从学习环节开始进行的考试评价,就是在为实现这个目标提供支持和保障。可见,“评价”对于实现“目标”具有多么重要的意义。因此,教育部早在新课程实施之初就提出“建立以促进学生发展为目标的评价体系”,并在各学科课程标准中列出相应的课程目标和评价建议。     

“指”向幸福 长宁区探索建立中小学教育质量综合评价新体系

2014年5月14日下午,长宁区教育局信息中心会议室,座无虚席。来自长宁路小学的周文庆校长,正在和区内其他小学初中校长们一道认真聆听长宁区2013年“三个指数”教育质量监测结果的发布。他不仅从项目组有关负责人的专题反馈分析中获知全区参评学生的身心健康、学习生活幸福和学业成就发展等状况,还在会后收到了一份为自己学校度身定制的“体检报告”,本校学生各维度上的统计结果、问题分析及对策建议等,都清晰地呈现在报告中。     

构建大学生职业发展平台——以“南开大学企业英才俱乐部”为例

本文从制度建设的角度出发,分析了我国目前"就业难"问题的根本原因在于毕业生、用人单位和企业"三主体"之间稳定机制的缺失,并以南开大学"企业英才俱乐部"为例探讨了构建新时期高校就业工作平台的新机制。     

“十二五”全国职工素质建设工作指定系列培训教材(第一辑)

"十二五"全国职工素质建设工程指定系列培训教材(第一辑)共20本,均由全总职工素质建设工程领导小组办公室组织专家、学者编写并审定,由中国工人出版社正式出版并独家发行。全套培训教材以现代企业和员工最关注的职业能力提升为主题,以实用有效为特色,注重案例互动和问题讨论,清晰呈现职工职业能力素质提升的理念、方法和途径,是工会、企业开展培训和员工自学的首选读本,