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由于工作关系。经常和读者近距离接触。有时到店里。顾客指着我说:“你是杨老师吧?我看过你的书。”或者问店员:“是不是《养生三记》作者?”然后就十分热情地上来交谈。求教一些自己关心的问题。在和读者的交往中。我感到,许多人对看病难、看病贵、以药养医这些现象感到忧虑。 相似文献
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“老师,这是什么器材?你快告诉我可以怎么玩!”“老师,你会跳拉丁舞吗?我来教你!”“老师,你快来帮帮我!”“老师,我们想和你一起玩,可以吗?”……体育课上,我常常能听到孩子们这样的呼唤声。这种迫切地想动、爱动而有时又不知该如何活动的无奈心情溢于言表。其实,每个孩子的心灵深处都有一片属于自己的“动感地带”——或新奇、或好玩、或新异、或时尚。如何开发这片黄金地带,让孩子们在体育课中“动”起来,并且在动中学会动作、掌握技能、经历挫折和艰辛,享受自由和快乐,这是我常常在思考的问题。下面是本人在体育教学实践中的一些具体做… 相似文献
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故事要从一篇日记说起。一天,班主任老师递给我一篇日记说:“熊老师,你看我们班朱迪写了一篇关于体育课的日记,还挺感人的。”我接过日记看到:“……每到体育课时,我的心情是矛盾的,既想上体育课,又怕上体育课,因为我每次都是最后一名,从未成功过,可今天我成功了,还当了冠军,我要感谢接力棒!”是的,回想起那节课,朱迪的成功,应说感谢接力棒,是接力棒帮他“长高”啦!是接力棒帮他“跳”起来啦!“老师,我摸到最高的那个球啦!”、“老师,我也摸到了!”“老师……”这是我设计的单脚起跳触摸阶梯式空中悬挂球的课堂教学情境。你瞧,同学们那一个… 相似文献
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大学期间,我曾在上海政法学院冬泳社练习冬泳。从那时起,冬泳使我明白“人是需要有一种精神的”,游泳社的老师和同学则让我明白“我们都是一家人”。 相似文献
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臧超英 《体育健康知识画刊》2005,(2)
来信臧老师:我是高二年级的学生,和同龄人一样,我也经常为一些事情烦恼,我希望您能替我想想办法,怎样才能摆脱烦恼。(一)由于快升高三了,学习抓得非常紧,连课间都抓得很紧,老师见状,十分担心,生怕我们成了书呆子,所以我们每个周末放松放松。可是回到家里,刚瞟了电视屏幕一眼,就遭到父母的“攻击”,说什么“回家只会看电视”、“学习不够努力”之类的话,我解释到“是老师同意了的”。可他们又说“在学校可以听老师的,在家里必须听家长的”。每次和他们争吵后,心中都有一种不快,想学习都没劲。(二)中学生早恋现象屡见不鲜,有一天我收到远方一… 相似文献
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最早耳闻《东周列国志》是十余年前在河南围棋队训练时。那天,我的老师黄进先先生看起来很高兴,对我们谈起在旧市场淘到一本叫《东周列国志》的书。书的版本较早,卖得又便宜,黄老师这样爱书的人无异于如获至宝。我那时历史书读得不多,但看到黄老师得意的神情,就把书名记下了。 相似文献
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北京一所小学开展“体验孕妇”活动。在小朋友腹前绑上六七斤重的布袋,体验妈妈当年孕育他们的辛苦。这一做法给了我很大的启发,在“残疾人日”前夕,为了教育学生对残疾人的同情、理解和尊重,我在体育课上尝试“体验残疾”活动。课前,我装扮成一名残疾人,脚缠绷带、手撑双拐,一步一摇地走向学生。看到我这副模样,学生们都围上来,七嘴八舌地问:“老师的腿怎么啦?”、“老师受伤啦?”、“被车撞啦?”、“老师,还能上课吗?”……看着他们急切的目光,我道出了真相:“老师没有受伤,是装的。同学们这么关心老师,那你们关心残疾人… 相似文献
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<正>从小学到大学,有许许多多的老师给我留下了深刻的印象。但是令我最敬佩的一位却是我的“叔伯”老师——刘卫峰。他1987年到卫辉九中工作,那时我是一名初三的学生,他不教我的体育课,但却曾训练过我练田径,所以,我曾戏称他为“叔伯”老师。上学时,我对他的印象并不深刻,参加工作之后,我逐渐地对他有所了解,如今,对他佩服得五体投地。 相似文献
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