论政党政治对英国中等教育综合化政策的影响

政党政治制度形成以来,各国的教育改革实践不断受到执政党政治思想的左右.英国相对成熟的两党制政治对教育政策的形成与变迁产生着非常深刻的影响.通过分析工党与保守党在中等教育综合化政策中的政治博弈,可以清晰地揭示出英国政党政治对教育政策制定与实施过程的作用机制.     

十九世纪影响英国中等教育政策的三大报告

19世纪对英国虽然没有建立起国民中等教育制度，但克拉伦敦报告、汤顿报告和布莱斯报告的发表无疑是英国中等教育史上的重要事件，它为20世纪初英国国民中等教育制度的建立及其发展奠定了基础。     

英国传统教育对职业教育的消极影响

本文简述了英国传统的中等教育和高等教育模式，力图从传统文化尤其是传统教育领域寻找造成英国职业教育在十九世纪末落后于欧美各国的原因。为我国职业教育改革和发展提供借鉴。     

晋察冀边区教育寻展述论

晋察冀边区政府制定教育发展的方针政策，采取措施大力发展教育，使边区的初等教育、中等教育、高等教育及社会教育待都有了不同程度的发展，这为争取抗日战争和解放战争的胜利创造了有利条件。     

英国教育标准化办公室计划优化普通中等教育证书考试评分系统

正据英国《每日电讯报》2014年9月12日报道,近年来,在英国普通中等教育证书(GCSE)考试中表现优异的学生数量骤降,分数缺乏区分度。为优化英国普通中等教育证书考试评分系统,英国教育标准化办公室计划取消目前的八分制,并于2017年完成英国普通中等教育证书改革,引入九分制评分系统。届时,英国普通中等教育证书考试将划分1-9分9个等级,9分为最高分,取代过去的A-G等级的划分。     

英国少数民族教育政策的特点分析

英国少数民族教育政策具有尊重多元文化、注重立法、政策法律效力高、所制定的政策力求能够体现种族及性别平等观念及地方享有较大的教育政策制定权等特点。可为我国少数民族教育政策的发展提供借鉴。     

战后初期英国工党政府的教育政策辨析

对于战后初期英国工党艾德礼政府的教育政策,学术界有关论著不是轻描淡写,就是非议颇多。教育作为工党政府“民主社会主义”改革的一个重要方面,并不是一无是处。工党在执政期间,努力发展中等教育和高等科技教育,为20世纪60年代英国教育事业的繁荣奠定了基础。     

英国中等教育的市场化改革

教育市场化是当代英国教育改革的重要内容，本主要探讨了市场原则对英国中等教育的影响，如增强家长的择校权、设立中央直接拨款学校、创办城市技术学院、推动学校教育的私有化和推行教育行动区计划等。     

引领教育发展与改革的潮流——关于优质中学建设的几个问题

优质中等教育既指中等教育总体的高水平，又指标志性中等学校的高水平；既指学校校舍、教育设施的高水平，又指教育思想、课程教材、教师队伍、教育管理的高水平，当然，归根结底是培养出来的学生的高水平。发展优质中等教育，既涉及优质中等教育资源的扩大，又涉及优质中等教育内涵的提升，而优质中学的建设无疑是发展优质中等教育的关键问题。     

从起点公平到结果公平——美国弱势群体学生教育政策变迁的研究进展

教育公平是一个全球性问题,世界各国政府都给予高度的重视.布朗法案及初等和中等教育法,《不让一个孩子落后后法》等法案及文件对美国教育政策的变迁起到了至关重要的作用.并为我国教育政策的制定提供了一定的借鉴与启示.     

中等职业教育财政制度的现状和面临的问题

中等职业教育是国家教育事业的重要组成部分,在社会经济发展中有着不可替代的作用。本文详细论述了我国中等职业教育财政制度的现状,提出了我国中等职业教育财政制度所面临的问题。     

政府在西部中等职业教育发展中的作用

政府既是西部农村中等职业教育社会需求主体之一,又是其最大投资主体.政府的经济政策、职教政策、劳动用工政策等会引发西部农村中等职业教育社会需求的变化,而舆论导向、户籍制度改革、劳动就业政策、职教对口升学政策、职教学生资助政策等又会引发西部农村中等职业教育个人需求的变化.     

教育政策内容分析视角下农村中小学教师补充问题研究

农村教育发展的关键因素在于教师队伍的发展。为了考察2000年以来有关我国农村中小学教师补充政策,文章基于教育政策内容分析的视角,主要围绕我国中小学教师补充政策为何实施、由谁实施、怎样保障等方面进行规范考察,发现我国农村中小学教师补充政策存在配套措施不完善、目标规范不明确、相关补充程序不具体、法律规范不完整等诸多问题,并在分析问题的基础上提出完善我国农村中小学教师补充政策的对策和建议。     

地方高校师范生顶岗实习存在的问题及对策

顶岗实习在提高高师生教育教学技能、缓解农村中小学师资压力方面取得了重大突破,但是在具体实施过程中面临的种种问题制约着顶岗实习可持续发展。只有高校与教育主管部门、中小学校通力合作,制定相关政策、措施,顶岗实习才能进一步完善并取得更大成就。     

Making distinctions: privatisation and the (un)educated girl on Mount Kilimanjaro,Tanzania

This article looks at the effects of privatisation policies on girls' education in the Kilimanjaro Region of Tanzania. It begins by describing changes in economic and education policies in Tanzania since independence in 1961. It presents the results of a study about parental wealth and education and the findings from an essay task completed by girls at a secondary school in the region.¹ The article also provides life-history sketches of several girls who have not attended secondary school and a discussion of the social and economic factors that mark the distinction between “educated” and “uneducated” girls in Tanzania today. These different sources of information show how cultural notions about gender and economic hardship in Kilimanjaro work together in making the attainment of a secondary school education an untenable goal for girls from poor households.     

晋察冀边区教育发展述论

晋察冀边区政府制定教育发展的方针政策,采取措施大力发展教育,使边区的初等教育、中等教育、高等教育及社会教育等都有了不同程度的发展。这为争取抗日战争和解放战争的胜利创造了有利条件．     

四川省中高职衔接调研情况分析

建立中高职"立交桥",使中高职成功衔接,既能拉动高等职业教育和中等职业教育的健康发展,又能促进我国终身教育体系的完善。据调研,我省中高职衔接在招生政策、衔接时间、中职学校利益、衔接课程等方面面临着一些问题。如何解决这些问题,文章提出了一些建议。     

Civics and Values Education Curriculum Policies in the United States: A Survey of the States

This article reports the results of a survey conducted in the fall of 1997. The purpose of this study was to survey the extant policies in civics and values education across the 50 United States. The survey addressed three areas concerning civics and values education: curriculum, textbook selection, and teacher licensure. The findings were: One, most states mandate or suggest civics education curriculum and policies while many fewer states have curriculum and policies addressing values education. Two, many states have teacher licensure requirements for civics instruction at the secondary level; however, no teacher licensure policies exist with respect to the instruction of values. Three, states are almost equally divided between the state‐adoption and local‐control methods of textbook adoption. The authors discuss six important trends and issues that emerge from this survey.     

中职免费教育政策的十年回顾与展望

中职免费教育政策既是提升中职学校吸引力的现实需要,更是国家职教发展战略的诉求.纵观十年,该政策在优化教育结构、提高中职学校吸引力、增加初中毕业生受教育机会等方面做出重要贡献的同时,也面临偏离教育公平目标、对学生的吸引力有限、降低了中职学生向上流动机会等问题.因此,后续政策需要建立政府主导和企业参与的财政保障体系;提高中职学校教育质量,提升中职学生向上流动机会.     

我国中等职业教育发展策略之选择

近年来,受国家政策等因素的影响,我国中等职业教育规模迅速发展,但随着高中阶段学龄人口的减少,这种单纯的规模发展将难以持续,如何在生源减少的情况下促进中职的可持续发展？中职到底应定位于“就业”还是“升学”？职业教育的质量与特色如何保障？等均是未来一段时期我国中等职业在发展过程中需要重点考虑的问题.笔者认为,要妥善解决这些问题,一方面,政府部门要加强规划,引导中职教育的科学有序发展,同时建立质量监控与评估机制,切实保障中职教育质量;另一方面,学校应大力加强教师队伍建设,同时突出专业特色,加强教学管理,努力提高人才培养质量.