发展职业教育 建设和谐社会

近日．厦门工商局招考15名合同制工人，具体岗位是档案管理员和计算机操作员．引来849人报名参加考试．其中中专学历仅5名．473名有大专学历．368名有本科学历．3名有研究生学历(《新民晚报》3月20日)。这件事情，看似有积极意义，因为研究生、本科生的择业、就业观念在发生变化：其实是反映了人力资源结构与教育结构在一定程度上的失衡。     

陶希平：发展职业教育先要维护职业教育尊严

在一些人头脑中，技工和专家完全是两个毫不相干的概念，这种人才观损害了技能型人才的尊严，也阻碍了我国职业教育的发展。[编按]     

职业教育内涵与范畴辨析

我国各级教育中，凡是实施技术教育或技能教育的，都应当属于职业教育；职业教育的多层次，不仅包括目前普遍认为的高职高专及其以下的职业教育层次，而且包括本科和研究生层次中的技术教育部分；职业教育不仅要培养从事现场操作的低层次技能型人才，而且还要培养从事产品研发、设计等一系列工作的高层次技术人才。全面正确地认识职业教育的各个层次，是使各级职业教育培养目标分工更明确、更合理的基本前提。     

广东应率先建设“职业教育城”

广东要率先实现社会现代化,就必然要率先实现教育现代化,以非常规的途径和方法,最快最大范围地去提高人力资本水平。要达到这一目的,必须大力发展职业教育。目前企业反映的现实就是技能型人才紧缺,高级技师更是短缺,如珠海市技能型人才就只占技术工人的13．7％,这已成为制约珠海产业发展的突出因素。推进12年教育免费,政府也应重点解决职业教育减免费问题,要有积极的政策鼓励更多的学生选读职业学校。我们不要惧怕职校生增多。     

职业教育信息化的概念、内涵及其发展模式分析

职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。本文通过对职业教育信息化概念的界定，来认识职业教育信息化的组成要素和内涵，认为职业教育信息化必然涉及资源、技术、应用和人才培养这四个基本要素，并依据人们对这些要素的认识和重视程度来阐述职业教育信息化的发展模式。     

职业教育发展的几点思考

教育服务于经济发展,而职业教育是直接服务于经济发展的教育。我国加入世界贸易组织后,先进教育思想和教育理念的引入,境外教育资本的涌入和现代教育技术的引进以及社会经济发展对高素质技能型人才的旺盛需求等,将为职业教育创造有利的运行和发展环境。同时,各种“开放式教育”也将对我国现有教育观念、教育体制、教育模式、教育内容等形成强烈冲击,这都不断促进职业教育的完善和发展。要保证职业教育健康持续     

高度重视农村职业教育的发展问题

我国总人口和在校学生的８０ %左右在农村 ,这一国情 ,决定了农村教育特别是农村职业教育 ,不仅是一个关系到农村改革、发展和稳定的重大问题 ,同时也是一个关系到中华民族整体素质和前途命运的重大问题。一、高度重视农村职业教育目前面临的问题和困难 ,从农村长远发展和我国现代化建设全局的高度 ,充分认识发展农村职业教育的重要性和紧迫性改革开放以来 ,随着农村经济体制改革的深入和农村经济社会发展对劳动者科技文化素质要求的不断提高 ,党和政府高度重视农村职业教育的发展问题。１９８３年《中共中央、国务院关于加强和改革农村学校…     

职业教育成为内蒙古自治区教育事业发展重点

今后一个时期，内蒙古自治区将把发展职业教育作为教育工作的重点来抓。总体目标是重点建设好一部分示范性高等职业学校．每个盟市重点建设好一所高等职业学校和一批中等职业学校（职业高中)．每个旗县重点建设好一所中等职业学校或一所综合性高中。     

深化职业教育教学改革 增强职业教育内涵力

目前,随着我国社会经济的快速发展,我国的中等职业教育陷入了一种十分尴尬的境地,一方面教师难教、学生不爱学,另一方面,企业认为学校并没有教给学生工作中必备的技能。这一状况严重影响了中等职业教育质量的提高,中等职业教育教学改革势在必行。     

交通职业教育发展浅析

随着我国交通事业的发展,公路施工建设数量和规模空前扩大。交通职业教育迎来了发展的良好机遇,也面临着人才培养方向、专业化素质和能力培养的挑战。笔者在文中对交通职业教育的现状进行了分析,并着重论述了交通职业教育的发展方向和发展策略问题。     

技能型社会建设中职业教育的功能承载与实现路径北大核心

职业教育作为我国技能人才培养的主力军,其功能发挥深刻影响着技能型社会建设成效及价值目标的实现。技能型社会作为一个演化生成的社会化概念,具有深刻的内涵、特征和价值意蕴。职业教育应积极响应技能型社会建设的主张和要求,充分发挥其在人力资源开发、价值传播、技能传承、服务终身学习等方面的先天优势和显著功能,以政策引领,夯实技能型社会建设的制度基础;从文化发力,营造技能型社会建设的环境氛围;以资源托底,保障技能型社会建设的学习需求。     

职业教育在建设创新型国家中的作用

科技创新离不开技能型人才,技能型人才的缺乏是我国科技创新能力的一个重要制约因素,职业教育是培养技能型人才的主要途径,建设创新型国家必须大力发展职业教育。     

江苏职业教育技能型人才培养研究

文章分析了江苏技能型人才培养问题的重要性和迫切性，探讨了技能型人才培养中的问题与成因，并从职业教育的性质和功能的角度，对解决江苏技能型人才培养的问题提出了若干政策性建议。     

努力实现职业教育的快速均衡发展

职业教育是教育与经济社会发展紧密结合的桥梁和纽带。改革开放以来,我省职业教育有了很大发展,初步形成了具有甘肃特色的、以高中阶段职业教育为重点,初等、中等、高等职业教育相衔接,职业教育与培训并举,与普通教育、成人教育相互沟通的职业教育体系,积累了许多宝贵的经验,为     

坚持科学发展观努力实现我区职业教育跨越式发展——自治区召开全区职业教育工作会议

1月15日至16日,自治区党委、政府在银川召开全区职业教育工作会议,主要任务是:贯彻落实党的十六届五中全会、全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,对我区加快发展职业教育进行安排部署。自治区领导陈建国、马启智、马文学、王正伟、于革胜、项宗西     

中国职业教育发展的道路

本届大会以"培养工作和生活技能"为主题,重点关注如何转变和扩大职业技术教育,以确保所有青年和成人均能获得工作和生活所需的技能。这对于拓展职业教育内涵、提高劳动者素质、促进经济社会可持续发展,具有现实而深远的意义。1866年中国创建的福州船政学堂,是中国第一所自己的职业学校。1917年教育家黄炎培先生发起创办的中华职业教育社,是第一个研究和推动职业教育的团体,提出了"使无业者有业,使有业者乐业"的理念。但在积贫积弱的旧中国,职业教育发展非常缓慢。1949年新中国成立后,为了适应国家建设的需要,开办了大批职业技术学校。1978年改革开放以来,中国经济进入快速发展通道,职业教育迎来了蓬勃发展的新局面。     

浅析唐山市职业教育发展所面临的挑战

唐山市经济社会的快速发展需要大量技能型人才做支撑,但培养技能人才的职业教育却处于相对弱势地位,其发展面临极大挑战,通过查阅相关资料,结合唐山市职业教育工作实际,文章从5个方面对唐山市职业教育发展所面临的挑战进行分析,可为唐山市职业教育发展的战略研究提供理论依据。     

绘制上海职业教育发展蓝图——上海市职业教育工作会议隆重举行

11月29日,上海市职业教育工作会议正式召开。此次会议旨在贯彻落实党的十六大和全国职教工作会议精神,研究上海职教工作在全面推进小康社会建设中的新任务、新思路。会议提出了“十五”期间上海职业教育改革与发展的总体规划。     

发展职业教育对促进就业的重大意义

《2003-2007年教育行动计划》的实施,为我国职业教育跨越式发展提供了良好的发展机遇。深化改革,开拓创新,大力发展高等职业技术教育,有利于培养劳动力市场所需要的应用型技能人才,对促进毕业生就业具有重大意义。