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一个积极的课堂气氛就是学生在其中能相互支持,能分享大量可能的影响——既有学生相互之间的,也有和教师的。高水平的吸引力能在作为整体的群体以及同学之间存在,其中的规则对于完成学业学习,还有最大程度的个体差异都是支持的。本文立足于建立和谐的班级癣体莫系来探讨班级的社会心理学特征,以期让班级群体对学生和老师都有高度的吸引力。 相似文献
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通过班级群体整合以培养优秀班集体●湖南省教育学院教育系周绍庚前苏联教育家马卡连柯在长期的教育实践中总结了一条宝贵的经验。他说:“我自己从十七岁起就当教师。我曾长时间地想过,最好先把一个学生管理好,教育好,然后再教育第二个、第三个、第十个,当所有的学生... 相似文献
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新生工作是高校教育管理工作的首要阶段和基础性工作,做好新生工作不仅关系到新生的成长,还关系到高校整体教育管理目标的实现.因此,把握和研究新生群体的共性与个性的特征、规律,把握工作契机,因利势导是做好这项工作的关键.本文就是基于这一目的的调查研究与分析报告,以期为高校新生工作提供决策依据. 相似文献
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班级是高等学校学生组织的基本单位,其凝聚力正在不断弱化。群体多样性理论聚焦社会群体内部成员的差异,关注如何最大化地发挥群体多样性的价值,提升群体效能,增强群体凝聚力。从认知因素和非认知因素分析了高校班集体凝聚力现状。群体多样性理论适用于班级凝聚力建设研究,可以根据不同目的将相同类型的学生个体组合成多个群体,激发每一个学生班级归属感和认同感,从而推动班级凝聚力建设。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
一个优秀的班级,应拥有一个优秀的班主任。班主任的言行能给学生带来潜移默化的影响,班主任是班级的灵魂,是班级的管理人,在班级中起关键性作用。班主任工作的好坏直接影响班级的管理质量。因此,优秀的班主任是优秀班级形成的基础。本文主要阐述如何管理才能使班级成为优秀班级。 相似文献
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研究型大学学生群体的特征——学术性 总被引:8,自引:0,他引:8
研究型大学的学生群体具有其独特性,而最突出的应该是他们的学术性特色。本文作者认为,这种学术性特色不仅体现为学生群体构成的学术性,还体现在研究型大学学生培养全过程中每一个环节上的学术性,即入学选择标准的学术性、培养导向上的学术性和毕业鉴定上的学术性。 相似文献
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蒋美娟 《学生之友(初中版)》2011,(15):10-10
在全面推进素质教育、大面积提高教学质量的今天,成功的教学方法就是从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育。差生,是班级中的特殊群体,也是任何一个班主任无法回避的话题。在差生的转化工作中,有的班主任只从表面形式上进行说服教育,而没有深究差生的思想和心理实质,没有挖掘差生产生和形成的根源, 相似文献
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学生的健康成长和发展,受社会、学校和家庭各方面教育力量的作用和影响.在学校内部,班集体是教育、教学工作的基本单位,也是学生学习和活动的基层组织.…… 相似文献
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学生的健康成长和发展,受社会、学校和家庭各方面教育力量的作用和影响。在学校内部,班集体是教育、教学工作的基本单位,也是学生学习和活动的基层组织。建立一个良好的班集体.势必就要善于引导、管理班级中的非正式群体,经过学校及班主任老师的精心组织和引导.逐步形成具有共同的奋斗目标, 相似文献
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对优秀教师品质的研究大致分为两类:一是对优秀教师的可量化品质特征(quantifiable teacher characteristics)的研究,如从教时间、学历等;二是对较难测量(无形)的品质特征(harder-to-m easure intangible attributes)的研究,如教师的热情、传授知识的技巧等。如Feldm an(1976,1 相似文献
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班级群体内聚力的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
班级群体内聚力是一个优秀班级所必备的前提条件之一,在当今素质教育为主流的时代,班级群体内聚力更在逐步表现出它不可替代的作用。很多教育者对群体内聚力的理论了解甚少,使群体内聚力在教育实践中远远未发挥出它重要作用。 相似文献
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优化班级群体心理在大学新生心理调适中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
大学新生入学后通常会面临许多不适应,但通过增强班级凝聚力、开展群体活动、制定群体规范、设立群体目标和适当运用群体压力、群体舆论这五方面来优化班级群体心理,将有利于大学新生的心理调适. 相似文献
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我校德育工作坚持教育的系统性.发展性,定中心、定重点。为此,我校制订了德育工作的四年规划、实践及思路,主线是通过班级文化建设,构建文化引领班级建设的目的。 相似文献
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班级文化是学校文化的重要组成部分。建设好班级文化阵地,充分发挥班级文化的育人功能,是班主任工作的重要任务。本文结合班主任工作实际,主要从班级文化的作用、班级文化的途径和方法等方面介绍班级文化建设做法和经验。 相似文献
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步入教坛十余年间,我所教班级年年被评为优秀班级。总结自己的班级管理经验,我认为最重要的是要针对不同的学生使用不同的方法,做到尊重学生的个性,培养学生良好的品格,让他们能够健康成长。一、适时进行随机教育善于利用教学时机是所有优秀教师应具备的一种素质。当学生表现出浓厚的学习兴趣,闪现出一个灵感或者是课堂上出现了一个大家共同关注的问题时,教师就应该把握这可贵的教学时机,适时地进行随机教育。记得一次语文课上,全班学生正在全神贯注地听课。突然,狂风大作,接着一阵阵电闪雷鸣,天空顿时乌云密布,眼看狂风暴雨即将来临,一瞬间,只听到窗户碰撞的声响,学生都不约而同往 相似文献