创建学生喜爱的课堂

生活是多样的、丰富的、重要的,教师要不断更新自己的教学方式,让学生真正走进课堂,成为学习的主人.让课堂真正地走进生活,学生受到启发,更加深刻地理解课文.     

转变教学方式点燃精彩课堂

新一轮课改是一个庞大的系统工程,值得研究的内容丰富多彩,其中,改变教学方式是课程改革的重要任务之一。语文教学要通过转变教学方式,构建和谐课堂,培养学生的实践能力和创新精神,促进学生全面发展、和谐发展、可持续发展,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。基于以上的思考,我进行了以下的尝试：     

课堂因倾听而精彩

“上课要注意听讲!”成为一代代家长和教师训导学生的信条。因为，学生在课堂上听课的质量直接影响着学习的成效。问题在于，家长和教师的告诫未必是每个学生都能愿意做到的。真正做到上课注意听讲的并不多，学生走神的反而不少。     

初中数学高效课堂的创建

构建高效课堂是新课改对初中数学教学提出的要求,也是初中数学教学改革的一个重要方向,必须引起广大数学教师的重视。新阶段的初中数学仍然采取传统的教学模式,使得课堂教学效率非常的低下,学生的数学学习积极性不高,严重影响着初中数学教学水平的提高。所以,探讨如何构建高效的初中数学课堂具有十分重要的意义。     

创建初中数学和谐课堂之我见

随着教育改革的逐步深入,传统的教学方式也不再适应数学教育的发展了,各方也开始呼吁进行教学改革,在这种环境下,本文从创建和谐数学课堂的原因、意义等方面出发,提出在建立和谐课堂的方式方法,不断的激发学生学习兴趣、提高教师的教学能力、做到理论联系实际、加强数学思维的培养等,从而在和谐的课堂中不断的促进初中学生数学思维的发挥.     

用好配套光盘 成就精彩课堂

与苏教版小学数学教材配套修订的教学光盘,为教师提供了教学再创造的空间。教师可依托光盘资源创造性地使用教材,自主开发课件,改善教学方式,提高学生自主学习能力。     

理解生物新课标、创建生物新课堂

生物课的教学注重把生物学的知识紧密的联系到我们的日常生活中,不仅要让学生掌握到生物知识理论,而且更重要的在于培养他们动手实践的操作能力,建立有效的课堂教学,激发学生的学习兴趣,传统的生物课教学存在很多弊端,并没有真正把学生作为教学的主体,教师教授生物课程呆板枯燥,     

沐浴课改之风,演绎精彩的初中语文课堂

新课改之路任重而道远,作为一名一线教师,应该尽快适应新课改精神,用新颖的教学方式演绎精彩的初中语文课堂。从三个方面论述了新课改让初中语文课堂教学更加精彩:新课改和谐了师生关系;新课改改变了教学方式;新课改完善了评价方式。     

让信息技术课堂更高效

随着时代的发展,信息技术的重要性日益突出,对于小学生而言,培养他们的信息技术素养比灌输给他们软件的使用方法更重要,信息技术的教材内容多为工具软件的学习。所以,在小学信息教学工作中,应不断创新发展信息教学的方式和手段,最大限度地激发学生的学习兴趣,从而达到信息教学的最佳效果。     

让文言文的课堂“活”起来

“字字落实,句句清楚”的文言文教学方式早已扼杀了学生对文言文学习的兴趣,陷入尴尬的境地.如何摆脱此种困境,就要寻求教学方式的突破,创新设计科学合理的教学新方式,充分调动每个学生的经验、爱好、兴趣、情感,注重学生各种能力的持续发展,让学生不再觉得文言文枯燥无味,让文言文课堂真正地“活”起来     

课堂因开放而精彩

数学学科的学习有培养学生创造力的任务,有发展策略多样化、选择最优化策略的理念。所以在新世纪的数学课堂上,开放性越来越突出,师生之间的关系融洽,教学内容本身具有多样性和不确定性,教学方式的变化更为明显,所有的这一切都充分展示了开放课堂的大不同。然而在探寻开放课堂的过程中,也出现了这样那样的问题,有许多不同的声音,有些观念上的质疑,但是在“以生为本”的共同理念下,在大家求同存异的探索中,开放性逐步为大家所认同和喜爱,本文从个人视角对开放的课堂做一些简单的分析,与大家共同研讨,敬请指正：     

趣味性互动型课堂的教学方式

随着我国新课标的改革,对于教师课堂的教学方式要求也越来越高,旨在通过教育培养全面发展型人才。目前我国教育方式过于传统化,大都是教师讲学生听的授课模式,降低了学生的课堂参与度,不利于提高学生的课堂积极性,也不利于培养学生的创新思维能力。因此,教师需从创新和改革传统教育模式出发,探讨和分析趣味性互动型课堂的教学模式。     

用创新理念造就精彩的化学课堂

长久以来,我国高中化学教学的目标只注重知识的传授,在教学过程中,基本知识和技能的培养被视为课程的重点,面向的是具体化的考试.教师出于升学的压力,在教学过程中经常性地采取灌输式的教学方式,在教学过程中只告诉学生是什么,遇到具体的题目时怎么使用已知的知识解题,而不让学生     

课堂创新是教学方式的不断变化

小时候听过一个故事,印象特别深刻.有一个养猴子的人给猴子分橡子吃,说：“早上三颗,晚上四颗.”猴子都非常生气.主人便说：“既然这样,那么早上四颗,晚上三颗好了.”猴子们都很高兴.桃子的总数没有改变,只是分法做了调整,猴子们的情绪发生了改变.     

培养兴趣 激发热情

1.巧设疑问设"疑"恰当,能更好地培养学生的兴趣,变被动学习为主动学习.例如,讲"太阳活动对地球的影响"时,我先讲了两个故事,然后提出问题."二战结束之前,德国间谍得到盟军将在诺曼底登陆的消息,即发射情报给本部,但本部没有反应,盟军顺利登陆.原因是德国间谍发射出的无线电波因受耀斑影响,德国本部没能及时收到消息."学生急于想知道什么是耀斑爆发,它为什么能对地球产生那么大的影响,通过这样的设"疑"很自然地导入新课,学生就会带着问题去学习,从而收到了良好的教学效果.     

让数学课堂生成更加精彩

<正>数学课堂教学过程是一个动态生成的过程,而课堂上不一样的精彩往往来自于课堂预设之外的绝妙"生成"。然而,富含生成价值、引人入胜的课堂,并非与时俱来,更绝非凭空产生。那么,作为身处教学一线的教师,我们究竟应该如何优化思维,变革教学方式,让数学课堂生成无尽的精彩呢?一、精彩预设,促进数学课堂生成的创新古人云:凡事预则立,不预则废。老师、学生、教学内容作为课堂教学中不可或缺的三个基本元素,这是每一个教育工     

激发学习热情 塑造魅力课堂——也谈高职英语口语教学的快乐教学

随着改革开放、对外交流的不断深入,英语的作用日益重要,高职院校更加注重培养学生在实际应用英语口语的技能。本文根据高职院校的学生英语基础、师资条件以及学校的教学硬件设施,提出加强和改进英语口语教学的建议。     

创建“和谐课堂”

创建“和谐课堂”,有利于提高学习效率,增进班级同学间的合作和友谊;对于增进科学态度、体验科学情感、形成科学价值观有重要意义。要想实现和谐课堂必须从教帅、学生、环境和教学方式等方面进行优化和改进。     

创建“和谐课堂”

创建“和谐课堂”，有利于提高学习效率，增进班级同学间的合作和友谊；对于增进科学态度、体验科学情感、形成科学价值观有重要意义。要想实现和谐课堂必须从教帅、学生、环境和教学方式等方面进行优化和改进。