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性教育是青春期教育的重要内容但不能等同于青春期教育,同时青春期教育也并非包罗万象,其内容是人生阶段性任务与学科性区分相结合的产物。从类型上看学校青春期教育是由学校针对在校学生所进行的青春期教育,是青少年成长过程中的必要知识模块。 相似文献
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青春期是青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期,也是世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期。如何进行积极有效的青春期教育,使青少年健康成长,是各位家长和教师的共同愿望,也是社会的共同责任。随着改革开放的深入发展,人们的生活水平和受教育水平的迅速提高,青春期教育越来越受到广泛关注,社会对于开展青春期教育的必要性已基本形成共识并处于积极的探索之中,本文旨在提出进行青春期教育时,必须既要关注青少年教育的自身特点,又要充分考虑到我国的国情,从而收到较好的预期效果。 首先,青春期教育要坚持适时适量适度的原则。青春期… 相似文献
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青春期教育已成为世界范围内的一个热点问题,同时也是学校、家庭、社会三方共同关切的教育热点问题之一。青春期教育并不是一个陌生的词语,在素质教育盛行的当下,青春期教育理应成为教育的重点,但事与愿违,青春期教育却作为一个点缀出现在课后环节中,而且全国小学都没有专职教师,青春期教育课程不成系统,没有体系。另外,青春期学生正处在“性”的朦胧状态,对两“性”的好奇心随着年龄增长日益增加,他们在生理、心理上时刻发生变化,如果得不到适当的青春期教育并且对其进行恰当的疏导,他们就会从一些不良途径获取错误的青春期知识,对其身心健康发展造成极大的损害.同时严重影响其学业的发展,危害可想而知。 相似文献
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随着改革开放的深入,八十年代中期,城市中学首先冲破青春期教育的“禁区”,辟出了许多青春期教育的“试验田”,取得了积极的社会效果。随之,九十年代初,国家教委、省教委逐步把青春期教育引申到农村中学,几年来也取得了明显的进展。但相对于城市中学来说,广大农村中学青春期教育起步晚,处 相似文献
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1青春期性教育及存在的问题 我国处于青春期的青少年约为1.5亿.青春期是人一生中变化最大的时候,也是最容易出问题的时候.有些学者把这个时期称为"暴风骤雨的时期".为使这一阶段的学生顺利度过困惑、迷茫,国家和社会都曾下大力气进行了青春期教育的尝试.1996年国家教育委员会基础教育司发布了<普通中学青春期教育提纲>,对青春期教育的意义、任务、目的、基本原则和应当注意的问题作了规定.在青春期教育中,青春期的性教育是主要的,因为伴随着青春期的到来,性的发育是青春期发育的中心. 相似文献
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青春期,生命所无法跨越的时期,也似乎是教育最害怕面对的时期。当我们回首自己的成长,当我们走进青春期学生的生活世界,也许,我们会感受到"青春"的力量,听到"青春"的呼唤。将对青春期学生的再认识汇聚到教育自身的变革,就可能浓缩为"青春教育":直面青春期、敬畏青春期、促进青春期学生的生命成长,让我们的教育充满"青春"的气息和"青春"的力量。 相似文献
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一、当今学校青春期健康教育有待改善对中学生开展青春期健康教育对于教育系统来讲并不是一件陌生的事,早在20世纪80年代,教育系统已经开始对学生进行有关青春期方面的知识讲座或心理辅导,这个传统一直保留至今。在青春期教育方面也形成了不少经验。然而却难以达到所确立的教育目标。原因在于随着大众媒体和网络信息的高速发展,当今的青少年和他 相似文献
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青春期是由儿童向成人转变的一段重要时期,年龄在10至20岁之间。处于青春期的学生容易出现心理问题,影响学生思想性格的形成和身心的健康成长。如何提高青春期教育有效性呢?一、选好青春期教育的切入点笔者认为,要实施有效的教育,就必须让学生正确认识青春期教育的重要性,正确对待青春期教育这门课程。新课的引入,就要告诉他们《青春期的生理变化》,这课也是一门科学课,是探究我们自身奥秘的课,要认真对待。这样,避免学生看到《青春期的生理变化》教育片时出现哄笑、吵闹、害羞等情况。根据不同学生的具体情况,我认为可以采取两种方式进行的… 相似文献
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赵倩 《淮南师范学院学报》2006,8(2):93-95
青春期作为人成长的一个特殊时期,其艺术表现也存在许多特点。艺术教育在青春期会发生很大的转折,儿童在进入青春期时,其艺术表现会受到心理变化的影响,倘若没有得到教师良好的指导,艺术水平将始终停留在儿童阶段或放弃艺术表现活动。针对这一阶段的特殊性,文章从青春期的心理和生理特点入手,分析青春期儿童艺术表现的特征,总结了这一阶段学校艺术教育的正确实施理念,加强艺术教育工作者对青春期艺术教育的认识与重视。 相似文献
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孙传贤 《课程.教材.教法》1989,(10)
由国家教委基础教育司和上海社会科学院青少年研究所联合举办的“全国青春期教育理论和实践研讨会”,于1989年7月23日至28日在江苏省无锡市召开。与会代表有承担教育科学“七五”规划教委级项目“青春期教育研究”的课题组成员,也有从事德育工作和人口教育工作的教研人员,以及富有青春期教育经验的中学教师。 相似文献
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青春期作为人一生中朝气蓬勃、充满活力的时期,也是人身体、心理发育成长的一个关键期。当前,青春期教育虽已然引起关注,但在聋教育领域仍有许多问题值得探索,有些尚属空白。结合我们的实践研究体会,现就"听障学生青春期教育"话题中的几个关键性问题,即"青春期听障学生生存现状透视与教育重点""听障学生青春期教育的有效实施策略""值得进一步探讨的几个问题"等,谈些粗浅的看法。 相似文献
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青春期教育是社会主义精神文明建设和对学生进行素质教育、终身教育的重要组成部分,也是时代发展的需要。通过这几年的生物教育教学实践,笔者积极探究学生的青春期心理,努力挖掘生物学科的特点,充分发挥自身的专业优势,从以下几个方面展开青春期教育的实践工作。 相似文献
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<正> 世界卫生组织把处于10—20岁年龄阶段称为青春期,青春期是人生的黄金时代,是童年到成年的过渡时期。青春期教育是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育,也是素质教育的重要组成部分。在生物教学中,根据中学生生理、心理发育的特点,适时、适度、适量地进行青春期教育,不仅有利于学生素质的健康发展,家庭的幸福安宁,也有利于学校教学秩序稳定和社会良好道德风尚的逐渐形成。 相似文献
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心理学研究表明,青少年进入青春期后,随着性生理的变化,性心理也随之发生复杂的变化。中学生心理正处在第一次"断乳"期,班主任应该站在青春期教育的前沿,主动承担起中学生青春期教育的角色,引导他们顺利地度过这一特殊阶段。 相似文献
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杨秀君 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(20):91-92
<正>早在1988年,国家教委和国家计生委就联合下发了《关于在中学开展青春期教育的通知》,正式将青春期卫生教育纳入学校教育。1996年,国家教委和国家计生委联合11家部委又发出《关于在普通中学进一步开展人口与青春期教育的通知》。而2002年9月1日施行的《中华人民共和国人口与计划生育法》第十三条也明确规定:"学校应当在学生中,以符合受教育者特征的适当方式,有计划地开展生理卫生教育、青春期教育或者性健康教 相似文献