热爱学生 教学相长

自人类出现了教师这一职业之日起,师生关系便作为一种永恒的人际关系存在于教师与学生之间,对学生成长起着巨大的影响作用。研究新时期师生关系对于推进素质教育,提高教育教学质量,促进学生健康成长都有着重要的意义。本文从师生关系的特点以及新形式下建立良好师生关系对教学的辅助作用的论述,教师正确处理师生关系,应当遵循热爱学生,教学相长的行为规范。     

高校不和谐师生关系因素分析和对策探讨

根据调查,目前高校师生关系存在一定程度的不和谐,其影响因素来自多方面,有的来自社会的多元价值观念混乱的影响,有的来自学校管理制度人文关怀的欠缺.既有教师的原因也有学生本身的原因.可以从净化社会风气,倡导尊师重教,加强学校的人文管理,净化高校文化,提高教师素质,强化"教师本身就是教育手段"的观念等方面来改善师生关系,提高教育教学效果.     

关于教师人文价值教育认同感的研究——以青海省西宁市某小学为例

良好的认同感是影响教师内化人文价值教育的心理基础。运用问卷调查和半结构式访谈,对青海西宁市4所参与人文价值教育项目教师的认同现状以及影响因素进行调查和客观分析。结果表明,绝大多数教师对人文价值教育的认同不存在显著差异,而年轻教师比资深教师更加认同人文价值教育。此外,不同时期项目的教师对人文价值教育认同存在差异。其影响教师认同感的因素包括实施人文价值教育的学习活动、师生关系理念认同、学校支持、以及教师水平。     

试论改善师生关系的途径

师生关系是教师与学生在教育、教学的双边互动过程中形成的交往关系，也是一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。从师生关系的性质来说，师生关系是一种工作关系，师生关系是一种人际关系，师生关系是一种组织关系。师生关系是教育功能实现的基石，理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。良好的师生关系会起到提高教育教学效果、促进学生个体社会化发展、提高教师威信等积极作用。     

试析良好师生关系的建立及其意义

古今中外教育家都十分重视师生关系,并对良好的师生关系给予高度评价。所谓师生关系,顾名思义,就是指教师和学生之间的人际关系。从广义讲,师生关系泛指社会上人与人之间的相师相学关系。从狭义讲,师生关系特指在学校教育机构中存在的老师与学生之间的关系。本文所讲的师生关系是就狭义而言的,这种师生关系是教师与学生在教育过程中以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种最基本、最主要的人际关系。     

浅谈小学语文生本课堂中的师生关系

新课改要求教师在日常教学中应以生为本,因材施教,面对不同的学生采取不同的教育方式。这是一种进步的、全新的教学理念,我们称之为生本教育。语文是人文教育学科,在小学语文中注重生本教育,并构建和谐、民主、融洽的师生关系,不仅有助于课堂教学质量的提升,还有益于学生身心健康的发展。对小学语文生本课堂中的师生关系展开探讨。     

师生关系新论

“师生关系是教师与学生之间在教育过程中为完成一定的教育任务 ,以‘教’和‘学’为中介而形成的一种特殊的社会关系 ,是学校最基本的人际关系。”① 任何社会 ,只要有教育现象 ,就存在师生关系。师生双方在教育活动中既统一 ,又对立 ,既相互依存 ,又相互矛盾。一在新的历史时期 ,师生关系具有以下一些显而易见的特点。民主性与双向性。在我国 ,教师与学生之间的关系是民主和平等的新型关系 ,具有双向性特点。具体表现为 :一方面是教师对学生的关怀和热爱 ;另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。在师生关系中 ,只有教师的“爱生情” ,才能赢…     

试论和谐师生关系的建构

师生关系是指在学校中,教师与学生在教育教学过程中形成的一种特殊的人际关系,是教育教学活动中最重要、最基本的人际关系,是教学中的动力系统。师生关系状况对学校、对教师和对学生都有很大的影响,表现为:和谐的师生关系有助于增强教育教学效果,实现教育教学目的;有助于改善学生学校生活的质量,促进学生的成长;有利于提高教师的工作成效、生活质量和身心健康水平。构建和谐的师生关系应从学校、教师和学生三方面入手。     

新型师生关系探析

良好的师生关系是课堂教学改革的人际基础,是焕发课堂教学生命活力的依据与源泉。我们认为,在教学实践中存在着这样几种新型师生关系。一、友爱互助型教师对学生的爱通过某种信息传递给学生,有利于调节控制学生的行为,使学生体验教师炽热的情感,感受到教师的爱心,从而使学生营造良好的心境,有利于激发其学习的兴趣。学生对所爱的教师会伴有一种信赖感,这种信赖感是实施教育的基础。有了这种信赖感,教师与学生之间可以互相帮助,互通有无。这种新兴的师生关系打破了传统教育中师道尊严的藩篱,填平了师生之间的心理鸿沟,给教师的教和学生的学带来了温暖的春天,这是现代教育的基础。     

在师生互动中建立新型的师生关系

一、师生互动,构筑新的关系 中国历来遵循"尊师重道"的传统,过分抬高教师的地位和作用,从而形成专制色彩浓厚的师生关系,使师生之间出现一道人为的鸿沟.在这种师生关系之下,教师把学生当作施加影响的客体,试图通过强制性的灌输达到教育的目的;学生把教师看作知识和道德的权威,或者视为获取知识的途径和工具.在这种师生关系之下,师生间缺少一种温情脉脉的人文关怀,教师无法体验到培养人以及在此过程中得到自我发展的乐趣;学生则处在枯燥乏味的他律和他教之中,逐渐泯灭自己的个性和创造性.     

师生关系刍议

师生关系是教师和学生在教育活动过程中，通过相互交往和影响而逐步形成的人际关系。教师和学生是教育领域中的两大社会角色，教师和学生在教育过程中分别占据不同的位置，履行着不同的职责。由于教师和学生之间的文化、年龄经历、认知方式和个性特征等方面存在差异，他们之间的交往存在一种无形的屏障，而一切教育活动的组织、安排、进行和效果都取决于师生的交往情况。可以说，教育过程实际上也是教师与学生共同合作的过程，相互沟通的过程，在学校中，师生关系是学校中最重要的人际关系，只有建立和谐的师生关系和良好的情感气氛，才能提…     

职业高中语文教学中的人文教育

职业高中处于初中和高中之间的尴尬位置,学生正值青春叛逆期,教师比较注重职业技能的培训而忽略语文的教学,忽视人文教育。课堂上毫无活力,教师照本宣科、一成不变,学生死气沉沉、昏昏欲睡。为了改变这种状况,教师必须认识到人文教育的重要性,改进自身的教学方式,改善师生关系,培养出专业技能和人文素养都符合社会发展需要的人才。     

交往：师生关系的新概念—当代教育转型中师生关系 的理论探讨

师生关系是教育大厦的基石。无论是理论定位，还是现实状态，传统教育中的师生关系都更多地体现为一种不平等性，其实质是一种主体与客体的关系。“以人为本”的教育必然引起师生关系的一场革命，即由人与物的关系，变成人与人之间的关系，从根本上说，这是一种交往的师生关系，在师生交往中，教师与学生都是教育主体，教师和学生都以平等的，开放的，真正的人出现在教育活动中，师生交往是师生之间的对话行动，对话既是教育形式，又是教育情境，师生交往是一种共同实践活动及交互作用，师生互为教育者和受教育者，相互影响，共同成长，师生交往是一种双向理解，理解是人的存在方式。     

如何构建和谐的师生关系

师生关系是一种教育关系,教师与学生是教学过程中两个最主要的要素。构建良好的师生关系是促进学生健康发展的需要,也是教师提高教育教学质量、获得教育成功的需要。教师只有明确学生学习目标,接纳学生,及时与学生沟通,平等对待学生,才能构建起和谐的师生关系,才能有助于实现学生的可持续发展。     

建立和谐的师生关系刍议

和谐的师生关系是教育教学活动有效进行的重要保证,有利于学生心理健康,有利于学生个性的发展,有利于学生人际交往能力的发展,更有利于校园人文教育的发展。建立和谐的师生关系,教师要关心爱护学生,同时要赢得学生的尊敬与信赖,才能真正教好学。     

试论改善师生关系的途径

师生关系是教师与学生在教育、教学的双边互动过程中形成的交往关系 ,也是一种特殊的社会关系 ,是学校中最基本的人际关系。从师生关系的性质来说 ,师生关系是一种工作关系 ,师生关系是一种人际关系 ,师生关系是一种组织关系。师生关系是教育功能实现的基石 ,理想的师生关系是良好教育的内在要求和当然要素。良好的师生关系会起到提高教育教学效果、促进学生个体社会化发展、提高教师威信等积极作用。我认为 ,改善师生关系的途径归结起来主要有三条 :第一 ,改善师生关系的认识途径。“认识是行动的先导。”可以说 ,有什么样的认识 ,就会有什…     

和谐师生关系视野下的高校师德考量

师生关系应该是一种民主平等的和谐关系.由于各种因素的影响,高校师生关系中存在一些不和谐现象.从师德方面分析,这些不和谐现象的产生主要是由于教师教育观念缺乏时代性、教师素质对学生缺乏吸引力、教育思想和行为功利化等原因导致的.要建立和谐的师生关系.必须加强师德建设.     

建立和谐的师生关系刍议

和谐的师生关系是教育教学活动有效进行的重要保证,有利于学生心理健康,有利于学生个性的发展,有利于学生人际交往能力的发展,更有利于校园人文教育的发展。建立和谐的师生关系,教师要关心爱护学生,同时要赢得学生的尊敬与信赖,才能真正教好学。     

从多角度构建和谐师生关系

关于师生关系的几个认识角度1.从社会的角度来看,师生关系是一种特殊的社会交往关系教育过程实质上是教师与学生共同参与、推动、创造的社会过程。师生关系首先是一种社会关系,是教育社会中教师与学生两主体间的交往关系,交往是阐释师生关系的基本前提,师生交往的     

现代教育中的师生关系

一、师生关系问题的历史渊源师生关系是指教师和学生在教育、教学中形成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。自从有了教育这种现象,有了专司教的教师和专司学的学生,教师与学生的某种关系便成为一种固定的模式稳定下来。往往,师生关系是由一定的教育思想所主宰的,同时,它又影响教学方法和教学组织形式的变革。从极端而言,师生关系有两极,一是以教师为中心,二是以学生为中心。下面我们将从这关系的两极来考察师生关系的历史。中国古代,由于教学方法多注重学生的“学”,教师往往起到的是点拨、指导作用,因而师生关系的重点相对侧重…