学情分析的现状、症结与技术开发

每个学生都是不同的个体。作为教师,如何在教学中尊重学生差异,发挥学生个性？近期,上海市静安区把关注学生需求、促进学生个性化发展作为新一轮教育改革的核心,并承担了教育部重点课题“走向个性化～一发达城区教育内涵提升的实证研究”。他们从学材、学情分析入手,关注学生的需求,实施“精准针对个体差异的个性化教学”,通过个性化作业减轻学生学业负担,为学生个性化发展提供更多的时间和空间。对此,本刊将作连续报道。本期,我们主要介绍静安区在教学前端分析与设计——学情分析与教学设计方面的研究与实践。下期,我们将关注他们在学生个性化作业设计方面的研究与实践。     

上海市静安区高一化学教师个别化教学情况调查研究

"十二五"期间,静安区提出了"教育走向个性化"的改革方向,以满足区域层面不同学生全面而又有个性的发展.本研究通过关于中学生化学学习现状的问卷调查,了解本区高一化学教师在针对性课堂教学策略、作业个性化、实验探究、培养学生积极的化学学习态度四个方面的情况,尤其是教师的个别化教学行为;并根据调查结果,发掘典型案例,为提升教师的个别化教学素养奠基.     

个性化教学设计成就师生个性化发展

当前,我们一直在强调语文教师的专业化发展,现在看来,语文教师专业化的最好效果就是教师专业发展的个性化。同时。《语文课程标准》要求注重学生均衡而有个性地发展。因此,无论是从教师方面,还是从学生方面,都要求我们的语文教育具有个性。在此,作者根据自己十多年从事初中语文教育教学的实践经历,选择了几个具有个性特点的教学案例与大家分享,也许对年轻教师的个性化教学设计有一定的借鉴意义。     

初中走班模式分层教学下个性化作业设计和应用

根据新课程标准的要求,学校在走班模式分层教学下应针对初中数学和英语学科开始探索个性化作业的设计及应用,现从走班分层教学个性化作业的提出和准备、设计和应用两方面对其进行分析研究。     

小学数学“个性化作业”中有效评价的实践探究

随着我国教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,要想更好的落实"新课改",至关重要的就是要在教学模式方面进行创新,而通过"个性化作业"的有效设计,可以使小学数学教学取得更大突破,但出要更加高度重视"个性化作业"的有效评价。本文对此进行了研究和探讨,在分析小学数学"个性化作业"有效评价重要价值的基础上,重点分析了小学数学"个性化作业"有效评价的制约因素,并就如何促进有效评价提出对策。     

现代汉语课程个性化教学策略探析

依据个性化教育理论,分析了电大开放教育教学模式中,现代汉语课程个性化教学的可行性和必要性,探究了现代汉语课程教学中趣例激发式、作业测学式、讨论解惑式、个别答疑式等个性化教学策略。     

基于因材施教思想的小学高年级英语作业的实践对策探索

"因材施教"作为一种教学理念,应当贯穿于教学的始终,体现在教学的方方面面。作业作为小学英语教学的重要环节,是教师践行"因材施教"教学理念的重要部分。如何在小学高年级英语作业的实施过程中,融入"因材施教"的教育思想,需要教师从作业设计、作业指导和作业评价三方面系统地把控学生的个性化特点,进行有针对性的作业实践,助力个性化教育的开展。     

在小学数学教学中如何设计个性化作业

在以往的数学作业中,很多教师只注重作业的数量,而且作业的形式也比较固定,使得学生在完成作业时,敷衍了事,不能达到巩固学生的学习成果的目的。因此,教师在进行数学教学时应该为学生设计个性化的作业,增加学生对作业的注意力,让学生能够主动地去写作业,促进学生全面发展。本文从作业趣味性、创新性探究性这三个方面人手,阐述了在小学数学教学中如何设计个性化作业。     

小学数学个性化作业设计初探

如何进行小学数学个性化作业设计,是当前小学数学教学的一个热门话题。本文从小学数学个性化作业设计的具体定义、个性化作业面临的困难及解决策略等方面进行论述。     

新高考背景下高中数学个性化作业设计探究

新高考背景下高中数学个性化作业设计打破陈旧的教学设计和运用方式,提倡科学、多样化地设计和运用数学作业,注重学生的思考,提高数学素养。文章以新高考背景下高中数学个性化作业设计为主题,研究数学个性化作业的含义,总结数学作业设计的理论与原则;在对现行高中数学个性化作业设计进行调查研究的基础上,对个性化作业设计进行具体的实例分析,提出一些较为有效的对策,以期对个性化高中数学作业设计和应用的高度关注。     

语文个性化教学的几点看法

现代教育提倡个性化教育,新时代教学需要个性化教学。什么是个性化教学？所谓个性化教学是指依据学生个体在学习中不同阶段、不同方面的差异,以及学生个体与个体之间的差异,在教学中给学生提供发展的空间,使他们的个性得到充分的张扬、潜力得到最大限度的挖掘,最终让每一个学生都获得最大限度的发展。语文学科个性化教学的实施应从以下几个方面入手。     

新视域下体育教学中对学生进行个性化教育的探析

本文运用现代教育学的基本原理,对个性化教育的含义进行了阐释,指出个性化教育具有主体性、个别化、鼓励性、独特性的特性,提出了体育教学中进行个性化教育的三个理论依据,并且重点对体育教学中如何对学生进行个性化教育进行了较为深入的探讨,总结了新课程背景下体育教学中实施个性化教育的一些具体措施,对当今体育教学改革具有一定的指导意义。     

上海市普教科研优秀成果推广展示会成功举办

2019年11月20日下午,上海市教科院普教所与静安区教育局联合主办的上海市普教科研优秀成果推广展示会在上海市市西中学举行,来自上海市教育科研部门和学校的代表约350人参加会议.会议以静安区的实践为基础,以“联动持续深化--教育个性化的区域实践”为主题,分享了教育个性化区域探索的新成果,探讨了教育科研有机联动、持续转化与深化研究的路径与策略。从“九五”规划开始至今,静安区连续获批五项教育部重点课题.近10年来,该区聚焦教育个性化、联动区域与学校、运用实证研究,培育了以区域与学校成果相生相长的优秀成果群.     

高中数学个性化作业有效设计与使用的实践分析

随着课堂教学的不断改革,作业作为数学教学中的一个关键环节,也应该进行相应的改革,这样才能够使教学达到完全改革的目的。另外,改革以后的作业,不仅需要发扬传统作业的优点,而且还应该对传统作业的缺点引起重视,因此,高中数学教师应该针对学生的特点,运用教育学与心理学知识来设计作业,也就是所谓的个性化作业。基于此,文中重点分析了高中数学个性化作业有效设计与使用实践策略。     

个性化教学视域下英语分层教学策略探究

个性化教学是对英语教学模式的创新,也是践行新课改教学理念的需要,对于促进学生的个性化发展具有十分重要的意义。教师需要结合学生兴趣、爱好、特长等实施教学,使学生进入自主学习状态。文章从教学对象、教学目标、课堂教学、教学评价和作业设计等方面,对个性化教学视域下英语分层教学策略进行探究。     

信息安全专业密码学教学改革与实践

密码学是信息安全专业的一门专业基础课,在教学过程中,实施个性化教育与创新人才教学模式,分别对理论教学、实验教学、密码学的基础作用以及和后续课程的交叉等各方面进行了研究、设计和实践,收到了良好的教学效果。     

育才初中:作业设计也个性

有效的作业个性化设计除了对作业及学生的情况进行分类分层以外,很重要的一点就是要建立完备的作业资源库,以满足符合课程标准的作业系统。2012年4月26日,在一场上海市教委教研室和静安区教育局主办的"聚焦作业设计,提升课程领导力"交流展示活动中,育才初级中学的个性化作业探索为"减负增效"提供了新的思路。调查问卷凸显作业弊端作为育才初级中学个性化作业项目的专家顾问,原市教委教研室副主任赵才欣透露:"目前市场上的教辅材料中完全     

育才初中:作业设计也个性

有效的作业个性化设计除了对作业及学生的情况进行分类分层以外,很重要的一点就是要建立完备的作业资源库,以满足符合课程标准的作业系统。2012年4月26日,在一场上海市教委教研室和静安区教育局主办的"聚焦作业设计,提升课程领导力"交流展示活动中,育才初级中学的个性化作业探索为"减负增效"提供了新的思路。调查问卷凸显作业弊端作为育才初级中学个性化作业项目的专家顾问,原市教委教研室副主任赵才欣透露:"目前市场上的教辅材料中完全     

现代远程开放教育个性化教学的特点

研究现代远程开放教育个性化教学的特点,对指导和帮助现代远程开放教育的教学过程具有重要的意义。本文从"教"与"学"两个方面,分析阐述了现代远程开放教育个性化教学的特点,旨在更好地为开展现代远程开放教育个性化"教"与"学"提供借鉴。     

新工科背景下基于OBE教育理念的“面向对象分析与设计”课程个性化教学研究

文章从OBE教育理念驱动的个性化教学改革方案、OBE教育理念驱动的课程教学设计、OBE教育理念驱动的课程教学实践三个方面论述了新工科背景下基于OBE教育理念的“面向对象分析与设计”课程个性化教学研究。