论语文教学中“教”与“学”方式的转变

如何提高语文教学质量,提升学生的综合素质,已成为当前语文教学需要着力解决的问题。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,有助于让学生学会求知,真正成为课堂的主人,让语文教学真正成为美的艺术。     

初中英语阅读课堂如何转变教师教与学生学的方式

根据《英语课程标准》的要求,英语阅读课堂要改变传统的教师一言堂、学生机械背的教与学的方式。提倡教师做好读前、读中、读后的各项工作,以激发学生阅读兴趣、指导学生阅读技巧、培养学生养成热爱阅读、自觉阅读的习惯,为学生的可持续发展以及终身学习奠定基础。     

运用哲学方式课型 实现学习方式转变

基础教育课程改革纲要明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。如何通过课堂教学来建构新型的学习方式？在教学实践中,笔者认为MS—EEPO有效教育的哲学方式课型能真正转变学生的学习方式。     

转变思维方式实现初高中转接

由于初高中教学目标的差异,致使高一新生普遍感到从初中到高中化学学习台阶较高、难度较大。文章针对高一上学期所学知识,从概念学习、元素化合物学习、化学计量和化学计算四个方面,引导学生进行思维方式的转变,以快速实现初高中的转接。     

转变发展方式 实现经济社会协调发展

党的十七大报告指出,实现国民经济又好又快的发展,关键要在转变经济发展方式方面取得重大进展。为了深刻理解这一论断,本文首先阐述了转变经济发展方式理论更具科学性;其次分析了转变经济发展方式的现实紧迫性;最后提出从发展观念、发展道路、产业结构调整、节能减排、自主创新、体制创新六个方面来实现经济发展方式的转变。     

推动自主创新实现济南市经济发展方式的转变

"十二五"时期,济南市自主创新能力进一步增强.但在实际发展过程中,仍存在着缺乏具有较强创新能力的技术研发的实体因素、尚未形成较大规模的高新技术产业、缺乏各类高等技术人才的制约因素.要以自主创新作为推动经济发展方式转变的重要支撑,就必须从实施重大科技专项、提高政府竞争力、完善自主创新体制、明确企业为自主创新的主体、实施人才战略五个方面的措施着手,把自主创新作为转变经济发展方式的突破口.     

小学数学教学中如何实现学生学习方式的转变

随着时代的发展,小学数学的教学目标已经不仅仅是让学生了解课堂知识,而是要注重培养学生的学以致用能力,人们常说,兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习热情,提高学生的自主创新能力,促进小学数学教育实现质的改变,教师对数学的教学方法进行了一系列研究,希望能在最大程度上实现学生学习方式的转变。     

经济发展方式转变与人的价值实现

转变经济发展方式,既是经济发展方式的转变,又是人的发展方式的转变,是对人的价值的重拾和确认。从人类社会发展的历史来看,经济发展方式与人的价值实现具有深刻的内在联系。由于种种原因,我国的传统经济发展方式在人的价值实现上存在一些问题。党中央提出转变经济发展方式,为人的价值实现提供了契机。     

转变经济增长方式,实现经济持续、快速和健康发展

实行经济增长方式由粗放型向集约型转变,是摆在我们面前的一项十分紧迫的任务,是经济战略目标能否如期实现的关键环节,转变经济增长方式主要有以下几种途径:控制经济增长速度;优化产业结构;提高科技含量;加快企业制度创新.     

转变增长方式，反思物美价廉

一个企业该怎样转变经济增长方式呢？我理解，一个重要内容就是：从量的增长转变为质的增长，即物美价廉的方式转变为优质优价。买东西时谁都希望物美价廉，中国的许多企业也靠物美价廉的增长方式快速长大．但时至今日，我们需要反思。     

数学教学中学生学习方式的转变

在新的教育形式下,我们必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这是以学生为主体的学习方式中最为核心和最为关键的环节。本文结合自己的教学实践,从三个方面浅谈了对数学学习方式的理解和做法,即:1.对学习方式的理解。2.为什么要转变学生的数学学习方式。3.怎样转变学生的数学学习方式。     

浅谈初中化学教学中学生学习方式的转变

为了每一个学生的发展,我们应以新一轮的基础课程改革为契机,以科学探究为突破口,切实转变学生的学习方式。主要包括以下几种方式:利用化学史进行探究,培养学生的科学素养;利用实验进行探究,培养学生的创新思维能力;利用调查访问进行探究,形成关注社会问题的意识;结合生产实际进行探究,提高解决问题的能力;通过查阅资料进行探究,学会获取信息的方法。     

以评促学 转变学习方式

长久以来,美术课的评价都是以教师对学生作品的评价为主,即使有学生的评价也只是在作品展示的时候进行口头的评价,不能真正调动学生积极地参与评价,尤其对于低年级的学生来说,倾听和表达都不是很熟练,使美术评价无法发挥对学生学习的促进作用。因此要充分发挥评价对学生美术学习的促进作用,使学生自觉地进行美术学习,就要采取切实可行的评价手段对学生进行多元化的评价,照顾到各个层面,使评价发挥其应有的作用。新课程评价最大的特点是改变过去那种单一的终结性评价（即所谓“一张试卷定优劣”）为综合的过程性评价。评价成为教学过程的一部分,成为一种积极有效的课堂教学手段。这就要求教师注重学生学习过程中的各种表现,使评价真正地成为促进学生学习的促进剂。     

物理学习方式的转变

一、激发学习兴趣 ,让学生主动学习学习的主动性是现代学习方式的首要特征。在学生的具体学习过程中 ,怎样使学生由“要我学”变为“我要学” ,关键是教师如何激发学生学习兴趣 ,学生有了兴趣 ,学习活动对他来说就不是一种负担 ,而是一种享受。根据物理学科与生活、自然现象联系密切的特点 ,在教学中往往结合日常生活中的物理现象 ,激发学生学习的浓厚兴趣 ,调动学生学习的主动性。在讲“溶解与凝固”一节时 ,笔者打破传统的教学方式 ,首先在大小两个烧杯的夹层中放入萘 ,做成一个“恒温杯” ,当学生发现装了水的“恒温杯”通过加热温度升到…     

转变学生学习方式,实现快乐高效语文课堂——初探语文教学中学习方式的激趣

随着新课程标准改革的开展,语文课堂教学也进行了大刀阔斧的改革。"自主、合作、快乐、高效"的教学理念被广泛应用在教学实践中,符合新课程标准的要求,也是改革传统教学的重要理念。这种课堂教学理念不仅能促进素质教育的发展,还有利于课堂小轮车,从而提高学生的综合水平。     

浅谈如何实现学生学习方式的转变

新课程改革最显的特征是学生学习方式的转变，它对于当前推进素质教育具有特别重要的意义。因此，探索学生学习方式转变的有效途径是每位教师肩负的历史使命，是每位教师必须认真研究的课题。根据新的教学理念，结合二十多年的教学经验，下面谈谈我的一些看法和做法。     

教育管理方式转变:教育发展方式转变的制度路径

转变教育管理方式是转变教育发展方式的制度路径,应通过建立健全激励与约束机制,为调整教育结构、提高教育质量提供制度保障。教育管理方式包括教育行政方式和学校管理方式两个方面。转变教育行政方式,关键是政府要加强教育宏观统筹,形成教育发展的合力;优化教育评价体系,树立正确的目标导向;转变教育资源管理方式,为教育发展提供条件;建立教育问责制度,完善发展目标的实现机制。转变学校管理方式,重点是学校要明确服务教育教学的目标,建立现代学校制度;提升校长教学领导水平,加强教育教学管理;科学管理学校资源,提高教师教学能力。     

依据学情 转变教、学、研方式

走进中小学课堂不难发现,目前课堂教学模式仍然有不少是“灌输一接受”式,学生处于一种被动接受的状态,即使教师有些提问,学生也处于被动应答式。钟启泉教授认为,这些学习方式的弊端是“窒息了人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生智力的发展,反而成为学生智力发展的阻力”。     

优化民营经济转变发展方式

民营经济的恢复、壮大,为我国经济的快速发展做出了重大贡献,民营经济已成为人们关注的焦点。随着改革开放的深入开展及全球经济危机的爆发,暴露了民营经济存在的问题和矛盾。民营经济要把推进经济结构调整和自主创新作为转变发展方式的主攻方向,促使民营经济更好更快地发展。     

浅谈新课程教学中学生学习方式的转变

在推行新课程改革以来,教学模式层出不穷,无论哪种形式的教学改革,都是要变革教师的教学方式,把课堂的主动权交给学生,让学生真正成为课堂的主人,学会思考,学会主动探索知识,学习能力的提高和认知能力的提高才是课堂追求的目标,培养能学以致用地对社会有用的人才,才是学校办学的目的。