职业教育与职业资格证书制度衔接研究

文章分析了我国职业教育证书体系,总结了英、德、澳三国职业教育与职业资格证书制度衔接成功经验。在此基础上,在国家职业标准、职业教育课程体系建设、职业教育和职业资格证书考评方式等方面,提出了职业教育与职业资格证书制度衔接的建议。     

国外学历证书与职业资格证书衔接的比较及启示

对英国、德国、澳大利亚、韩国成功的职业资格证书与学历证书的衔接与国内的高职教育作了对比研究,旨在分析我国存在的差距并提出相应建议。     

论职业资格证书与学历证书的对等及衔接

近年来,职业教育作为终身教育的一个重要的组成部分获得了快速的发展,但同时受人们传统思想的束缚以及学历层次上的定位等影响,其发展又出现了从未有过的艰难。从分析职业资格和学历证书对等及衔接的现实基础以及国外成功的经验出发,探讨建立合理的对等及衔接机制,加强各类教育之间的衔接,构建教育体系的“立交桥”。     

试论高职课程体系改革与国家职业资格证书制度的衔接

针对当前“双证”制度实施的一系列现实问题，本文从课程体系角度出发以综合职业能力培养为理念．以国家职业标准为参照建立衔接课程目标．围绕课程标准、课程结构、课程内容及课程评价等方面试论高职课程体系改革与国家职业资格证书的模块衔接模式。     

基于职业资格标准的中高职衔接模式探究

职业资格与学历是社会劳动者赖以就业的重要参照指标。本文结合当前我国中高职衔接模式的不同类型与特点,以解决衔接中培养目标的脱节、招考制度不完善及课程设置不尽科学等现实问题为目标,探索基于职业资格标准的中高职培养目标、招考制度、课程教学等衔接方式,以突出新形势下职业资格标准分级制衔接、学习结果衔接等模式对于我国中高职衔接工作的实践意义。     

职业资格证书与学历证书相互沟通与衔接研究

推行国家职业资格证书制度，实行职业资格证书与学历证书的相互沟通与衔接，不仅是时势所需，也是国外经济发达国家的通行做法。本课题通过对国内外职业教育现状广泛比较研究，立足我国国情，构建了以职业资格标准为导向，职业能力为培养核心，职业资格证书和学历证书为纽带的职业教育——培训体系。     

试论中职教育与职业资格证书制度的衔接

依照中等职业教育的培养目标,在中等职业学校实施职业资格证书制度具有极其重要的现实意义.因此,探讨中职教育与职业资格证书制度衔接过程中所面临的问题,能够找寻出"双赢"的有效途径.     

高职教育与职业资格证书制度衔接的思考

本文从高等职业教育的培养目标出发,分析了实施职业资格证书制度的重要性,探讨了我国高职教育职业资格证书面临的问题,提出了与职业资格证书制度衔接的有效途径。     

农业高职教育与职业资格证书制度的衔接与融通

本文从职业资格证书对农业高职教育的人才培养目标的定位、专业建设与教学改革、促进学生就业等方面的重要性做出了理论阐述,就农业高职教育与职业资格证书制度的衔接与融通做出了实践总结。     

谈会计学历教育与继续教育的衔接

按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出职业教育要＂体现终身教育理念＂、继续教育要＂构建灵活开放的终身教育体系＂的要求,本文结合近年来财经类职业技术院校会计学历教育与各层次各行业会计人员继续教育的现状,分析了职业技术院校会计学历教育与当前会计人员继续教育衔接的必要性与可能性,提出了会计学历教育与继续教育衔接的初步设想。     

英国职业资格证书制度对我国中高职衔接的启示

职业资格证书制度是英国职业教育取得成功的重要保障。围绕国家职业资格标准,依据行业企业需求,英国开设了国家职业资格课程(NVQ)和普通国家职业资格课程(GNVQ),形成了在横向上可与普通教育相沟通,纵向上可梯度性升级的职业教育体系。英国完备的职业资格证书制度对推进我国现代职业教育体系建设具有很强的借鉴意义。     

国外学历证书与职业资格证书衔接的比较及启示

根据英国、德国、澳大利亚、韩国成功的职业资格证书与学历证书的衔接与国内的高职教育的对比研究。分析我国存在的差距并提出相应建议。     

职业资格证书模式的国际比较研究

国际职业资格证书模式丰富多彩,从所依据标准的角度看,有基于职业的职业资格证书模式、基于能力的职业资格证书模式和基于教育的职业资格证书模式;从管理制度的角度看,有统一模式、分权模式和中间模式。只有充分认识到其理论与开发技术的复杂性,才可能把我国的职业资格证书制度推向一个新的水平。     

浅议高职商务英语专业教学与职业资格衔接

本文首先分析了商务英语教学的现状,进而提出进行教学和职业资格衔接的有效途径:进行模块式教学模式改革,多元化评价学生,建设校内外实训场所,建设强大的双师队伍。     

职业教育与职业资格认证制度的衔接初探

在职业教育教学中,推行职业资格认证制度已成为当今的趋势。然而在职业教育过程中施行职业资格证书认证还存在诸多问题。为此,应充分认识施行职业资格认证的意义,深入分析职业教育与职业资格认证衔接存在的问题,有针对性地制定策略、进行研究,探寻职业教育与职业资格认证制度有效衔接的方式。     

电子技术专业教学与职业资格证书衔接的现状及策略

职业资格是对从事某种职业所必备的学识、技术和能力的基本要求,是劳动者达到从事某种职业的最低要求,即起点要求。那么在职业学校推行职业资格证书制度就是推行＂以就业为导向,以技能为根本,以实训为手段＂的现代职教理念。如何将中职电子技术专业教学与职业资格证书相衔接,培养实用型技术人才,已成为中职专业教学亟待研究解决的问题。     

高等教育自学考试学历证书与职业资格证书沟通和衔接的探索

本文在分析总结我国高等教育自学考试已开展的学历证书与职业资格证书沟通和衔接试点的实践基础上．结合自学考试的特点，深入探讨构建以职业资格标准为导向，以职业能力为培养核心，职业资格证书和学历证书并重发展、相互沟通与衔接的自学考试专业体系。     

高等职业教育与职业资格证书衔接问题探讨

本文以《旅游服务与酒店管理》专业为例，对高等职业教育与职业资格证书获取，从教学目标的同质性，课程设置、培养目标、教学方法、评价方式的可行性等方面进行了研究分析，认为二者之间不但不矛盾而且是相互支撑的，高职教育就应该以“突出职业能力为中心，以就业为导向，以能力为本位，以需求为目标，以培养高技能应用人才为根本任务”，构建课程和教学内容体系。     

高职院校职业资格认证与职业教育有效衔接策略研究

高等职业教育是我国高等教育的重要类型之一,在服务地方经济建设及行业企业中发挥着重要作用.而职业资格认证是国际社会评价人才的一个通用标准,如何将两者有效衔接,更好地培养人才、服务社会,已成为一个重要课题.应从职业资格认证与职业教育衔接的可行性、实施原则,以及实施策略等几方面进行研究和探索.