笔记本不翼而飞了

某重点中学的一个班级在考试前夕发生了一件奇怪的事情：班上有几位成绩较好的同学的各科笔记本在一夜之间都不翼而飞了，而且都消失得无影无踪。考试刚过，这些笔记本又好端端地回到了这几位同学的书桌里。明眼人一看就知道，这是有人故意拿走的。拿走的目的也是很清晰的：如果好同学由于心理负担致使复习不顺利的话，那么成绩势必会受到影响，而拿走笔记本的人或许成绩可能会相对提高了。面对这种状况，班级中一时间议论纷纷，同学们把目光都聚焦到了班主任洪老师身上，静观洪老师的反应。恰巧，第二天下午正是班会课。洪老师走进教室后，…     

论新课改条件下中小学教师心理压力产生原因与缓解策略

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,目的是全面推进素质教育。对于教师来说,改革可能意味着心理定势、工作方式、竞争方式的改变,也可能意味着评价标准的不确定和利益关系的不平衡,不论是哪种情况,改革都会成为教师压力的重要来源。教师要想办法适应课改的发展,增强自我心理调节的意识,不断提高自己的专业水平,这样才有可能缓解新课程改革带来的压力。     

浅谈缓解教师心理压力的几点做法

随着时代进步和社会发展,教师面临着许多挑战,这些挑战或者引起了他们的心理冲突,会使教师产生焦虑、不安的紧张状态,给教师造成沉重的心理压力,在巨大沉重的心理压力面前,教师要学会自我心理调节,减轻心理压力。     

大学生心理压力的产生与缓解

大学生既是承栽家长高期望值的特殊群体,也是承栽社会高期望值的特殊群体.大学生面临着巨大的压力,主要有学业压力、就业压力、日常生活压力和情感的压力.因此,文章提出一些对应策略,帮助大学生的健康成长.     

女研究生群体心理压力探析

随着高校的扩招,女研究生的数量持续增长,她们的心理健康状况也不容乐观.受社会角色与性别角色的双重影响,女研究生面临着就业、婚恋、学业和人际等方面的心理压力.如何缓解这一群体的心理压力应成为学校、社会、家庭和女研究生个人共同的任务.     

试论道家文化缓解心理压力的作用

我国正经历着一场深刻的社会转型,人们承受着巨大的心理压力,道家文化对缓解这种压力发挥了积极的作用。文章就道家文化缓解人们心理压力的功能作了一定的探讨。     

高校青年教师心理压力问题探讨

随着教育改革的不断深化,高校青年教师面临着新的任务和学习环境,心理压力加大.如何才能使青年教师避免和消除由以上种种心理压力造成的心理危机和心理障碍.以积极的心态去面对所处的社会环境,本文对此进行了一些有益的探讨.     

培养高职学生缓解压力能力的研究与实践

如今,高职学生不同程度地存在着各种种样的心理理问题,需要我们高度重视并寻求解决办法,本文以具体学校为基本,分析了大学生心理压力产生的原因、压力对大学生心理健康造成的影响,并提出了培养高职学生缓解压力的能力的方法。     

给考生精神松绑——学生考试心理压力的成因和缓解方法

考试,是莘莘学子求学成材路上的必经阶段,是一个个转弯口.在一次一次考试后,学生会发现学习上的不足,拓展自己的知识领域;在一次次考试后,教师、家长也会更全面地了解学生的成长情况,便于因材施教.     

给教师心灵播撒阳光——关注教师心理健康

教师的工作压力大于其他行业，教师的工作特点决定了教师的工作状态不仅存在于上班的8小时，还可能延续一整天。长时间处在强大的压力之下，势必导致人产生心理问题，精神状态不佳，久而久之会患上不同程度的心理疾病。     

如何缓解大学生就业心理压力

大学生就业形势严峻,竞争更加激烈,由此产生就业心理压力和精神负担。缓解大学生就业的心理压力:降低就业期望值,做好就业准备,保持健康就业心理,跨越就业的人际障碍,勇于学习,补缺补差。     

论在校研究生心理压力的主要来源及其缓解

心理压力是指个体对环境中具有的威胁性刺激,经认知形成的心理反应。心理健康研究已经证实,持续、过高的心理压力对个体心理健康是有害的。文章分析了研究生心理压力的产生原因,并在此基础上提出了心理压力的缓解方法,以期对这个特殊群体有所帮助。     

不翼而飞的台球终于回来了

一天下午,我发现放在讲台上的一只台球不翼而飞了。是谁拿的呢?这天下午,放学后我曾留下几个学生订正作业,其中有个男孩离开教室时,必须经过讲台,是否他拿的呢?可我没有任何证据,凭主观猜疑是不行的。我想,低年级的学生产生这种行为,常常是由于不了解或不理解道德行为的缘故,对于他们应该多进行正面教育,使他们知道应该怎样做和为什么要这样做,启发引导他们树立正确的是非观念。所以我决定针对班上的情况上一堂“知错就改”的思     

农村中小学教师心理压力的社会学探析

对福建省宁德市农村中小学5120名教师心理压力情况的调查表明：教师是一个高压力的职业群体。农村中小学教师承受着升学、工作、经济生活、竞争、社会等方面的压力，从社会学的角度探析农村中小学教师扮演普通社会成员、学校成员、学生社会文化传承者和自身社会化承受者四种不同角色所承担的义务与享有的权利、分析其心理压力产生机制，通过建立合理的评价体系、减轻负担和提高待遇的方式、建立社会环境的支持系统、农村教师自身的努力等方面的措施来缓解农村中小教师心理压力。     

谈缓解小学毕业生心理压力的策略

面对农村小学毕业生郁郁寡欢、脾气暴躁等心理压力表现,教师一般采取淡化分数的观念、营造民主和谐的课堂氛围、运用适量的文体活动解压、利用主题班会解压和心理疏导法解压等措施,使毕业班学生自信而热忱地去复习迎考,从而顺利毕业。然而,在现实社会中很多小学生却承受着与其年龄不相符合的压力。因此,文章对如何缓解小学毕业生心理压力进行探讨。     

初中语文教学中缓解学生心理压力的思考

语文学科是一门人文学科,在语文教学中加入缓解心理压力的新环节,可以有效解决学生的心理压力问题,为学生健康成才提供保障。     

高校青年教师心理压力来源及缓解途径

青年教师是高校教师队伍的主体,是学校建设和发展必须依靠的生力军,他们的健康成长关系着学校发展的未来。但由于社会、工作、生活和个人等多种因素的影响,高校青年教师在其成长过程中面临着巨大的心理压力。社会、高校和青年教师应该共同关注这一问题,采取措施,营造尊师重教的社会环境,建设和谐向上的校园环境,培养健康良好的心态环境,努力缓解和控制其心理压力,为青年教师和高等教育的可持续发展创造良好条件。