创新培训模式,提升培训实效——县级教师继续教育培训创新工作探讨

<正>"教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育"。教师是教育的第一资源。继续教育培训是提高教师素质的必要过程。根据"省教师继续教育规定"精神,我们在加强教师继续教育培训工作方面做了积极探索。现就加强教师继续教育管理,建立校本培训管理体系,提高教师培训质量,促进教师专业发展等方面进行探讨。     

民办教育培训行业如何有序发展？（下）--长沙市规范社会办学专项治理带来的思考

在巨大利润面前,资本趋之若鹜,培训机构遍地开花,但行业监管却没跟上。乱象纷呈的背后,教育培训机构监管究竟难在哪里？〈br〉 重拳出击却面临“九龙治水”难题〈br〉 2012年,长沙市决心重拳出击,对长沙民办教育培训行业进行规范整治。当年,长沙市共有119家无证民办教育机构被依法取缔、自动关停或调整转向。全市还排查出民办教育机构各类问题660多个,目前已经全部整改到位。     

完善公安远程教育体系建设深化公安民警继续教育工作——中国人民公安大学继续教育学院

正中国人民公安大学继续教育学院自1985年创建以来,以提高干警素质,服务公安队伍人才建设为宗旨,充分发挥学校的教学资源优势,在公安信息化建设的大背景下,学校依托公安专用网,以公安队伍丰富、优质的数字化资源共享和服务为切入点,积极探索公安民警优质教育训练资源开放服务新模式和新机制。多种教育培训模式相结合的公安民警终身教育体系。学校在全国29个省(市)设立函授辅导站,培训学员在校人数达15000余人;自学考试本、专科学员各2万余人;开设高级警官培训班、全国首任市县公安局长培训班等,培训学员13000余人;加强港澳及国际培训,开设中欧警务培训班、香港入境事务处研修班等专业化培训班。2002     

与时俱进服务社会不断开创继续教育新局面——在清华大学继续教育学院成立20周年暨夜大学成立50周年庆祝大会上的讲话

2005年5月16日,清华大学校内彩旗飘扬,主楼内热闹非凡,清华大学继续教育学院隆重迎来“成立20周年暨夜大学成立50周年”的重要纪念日,来自国家人事部,教育部,北京市委,清华大学,中国高等教育协会,中国教育学会以及解放军总装备部等单位的领导,专家,学者和继续教育学院的师生代表们汇聚一堂,共同分享清华继续教育学院几十年来的累累硕果。作为我国高校领域中较早成立的一家继续教育培训机构,清华大学继续教育学院多年来以其先进的办学理念,宽阔的办学视野,灵活的办学机制,多样的办学手段和高效的运作模式,逐步形成了以服务社会为职责,以有才需求为导向,以资源整合为基础,以规范管理的保障,以办学效益谋发展的清华教育培训品牌特色。本期将清华大学党委书记陈希同志在庆祝大会上的主题报告以及该院院长致辞,大会综述材料集中刊发,旨在让广大继续教育工作者了解清华大学继续教育学院的发展历程,工作思路及其办学理念,从而增强了解,相互借鉴。     

依托行业背景,建设基于特色化发展的地方高校优势学科群——以西南科技大学为例

在学科群建设问题上,地方高校与部属大学相比,存在着诸多的问题和不足,要想在异常激烈的竞争环境中生存并取得竞争优势,只有通过特色化建设与发展才能立于不败之地。西南科技大学在建设和发展过程中,综合考虑学校发展历史、区位优势、发展现状以及政策导向等多重因素,通过依托建材、农业、国防军工三大行业背景,打造有特色的优势学科群,寻找建设高水平地方高校的战略突破口。     

发挥区域优势,构建财经类人才继续教育培训体系——专访上海财经大学继续教育学院院长门峰教授

正一、记者:上海财经大学继续教育培训工作开展的总体情况如何?门峰院长:科教兴国、人才强国是我国的根本发展战略。要推动经济社会又快又好发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。作为汇聚人才、培养人才高地的现代大学,无疑将会是未来经济社会发展的重要推动力,大学服务社会的功能将越来越得以彰显。在全国财经类院校中,上海财经大学的学科水平一直稳居前列,社会声     

依托优势,全方位、特色化发展——记中国农业大学继续教育学院

回眸:成就斐然 1979年,农业部依托农业院校开展系统、规范的农业领导干部培训,成立了中央农业管理干部学院北京农大分院.1988年5月,在分院的基础上成立了继续教育学院.1995年,更名为中国农业大学继续教育学院.2002年1月,学校对成人教育、继续教育等职能进行调整,成立了新的继续教育学院.新的学院集办学、管理、服务于一体,开展多形式、多层次的成人学历教育、干部培训等继续教育.     

温州职业技术学院国家示范性高职建设办学特色之一：校企合作 工学结合——发挥民营经济优势，实现校企合作共赢，使学院以行业和民营企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式成为全国示范

温州职业技术学院充分发挥民营企业机制灵活的优势,主动服务区域经济,与8个行业协会、300多家民营企业开展全方位、多层次的合作。学院积极推进以民营企业岗位（群）为基础的订单式人才培养和“以产带学”、“学做合一”、“双证并举”等多样化人才培养模式改革,与行业企业合办“正泰班”、“奥康班”、“德力西班”等20多个订单班,与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等3个二级学院,