学生“自去体会”,师生“同商量”

教学设计固然重要,但问题意识的培养、解决问题能力的形成更加重要。为此,教师首先要自己细读文本,弄明白它到底在讲什么,好在哪里。其次,要弄明白想把学生带到哪里去,如何把他们带过去。弄懂文本、弄明白要把学生带到哪儿去以及如何带到那儿去,是一种更重要的教学设计。     

语文教学策略呼唤心灵在场

笔者认为,语文教学担负着塑造人的心灵、传承中华优秀传统的重要历史使命。语文教师要有良好的品德修养,更要有一颗"善感"的心。只有如此才能在日常教学环节中抓住任何一个细小的教育契机对学生加以引导和教育。语文教师要形成自己的教育智慧没有什么捷径可走,只有用一颗真心、一颗爱心、一颗高远的心投入教育,教育才会闪出智慧的光芒。     

要让学生专心“倾听”教师的讲解

<正>1.要让学生明白倾听的重要性。什么是倾听?就是凭借听觉器官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解。倾听是一种能力,是一种素质。听与说同样重要,说是表达自己,让别人明白;听是尊重别人,弄懂别人的意思;说要大胆,听要专心。2.要让学生紧"盯"教师或黑板。学生要"看"清课堂上的非语言交流信息,如教师的手势、眼神、板书等。同时,要以点头、摇头、微笑等形态和教师进行交流,不要低着头,更不能左顾右盼、交头接耳。     

教、学、做一体化教学模式培养学生的智慧

“知识”和“智慧”是培养学生的最终目标。目前的职业院校的现状要求教师要改变原有的教学思想,教师不但要传授知识,更重要的是培养出具有适应社会的能力。教、学、做一体化教学模式是目前职业院校积极采用的教学方法。在教学过程中培养意志力,培养学习兴趣和观察思考能力。引导学生发现自己的智慧,发展自己的智慧,应用自己的智慧,创造自己的智慧。     

做智慧的教育播种者

学校布置了一份特殊的作业——用千字文谈"邮筒与土壤"这个话题。乍一看,确实有点不明就理,两个毫无联系的物体和我们的教育工作有什么关联?上网一搜索,才明白了其中的奥秘所在,提出这个话题的正是上海市格致中学校长张志敏。张校长用邮筒和土壤作比,表示教师不是邮递员而是播种者。学习的目的不仅仅是获得知识,更重要的是从知识走向智慧,换言之就是从知识文化走向智慧文化。当今学校教育和课堂教学最缺的是什么?     

善于自我反思 提升业务能力

反思,能使自身的经历、经验、实践转变成自身成长和发展的新起点,形成更为丰富的教育智慧。一堂课可能成为成功的经验,也有可能成为失败的教训。教师要善于自我反思,在反思中积淀教学智慧,提升自己的业务能力。一、思在课前——使教学过程更有条理课前反思具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践。要结合教材特点和学生实际情况,决定教师如何教?教什么?学生如何学?学什么?也就是做好课前打磨工作。因此,课前反思是     

我来评说

2010年第11期,我最喜欢的文章是《阅读教学第一课时存在的误区和解决策略》。因为现在对绝大多数语文教师来说,两课时如何分开并不是很清楚、明白。每位教师都知道第二课时要带领学生深入地分析、理解课文,但对于第一课时究竟要做些什么、应该做到什么程度,却很少有教师清楚、明白。我也是为此我自己也在不断摸索。     

让学生理解“幸福”的含义

《幸福是什么》是一篇阅读课文,讲的是三个牧童在智慧的女儿引导下,经过亲身实践,最后弄明白了幸福的含义的故事.通过阅读、写作,教师要引导学生树立正确的幸福观.一、疏通文意这篇课文是一篇童话故事,学生易于理解.教师先让学生默读课文,疏通文意.然后联系课后思考题,将课文划分为四个层次,领会课文意思,并从课文中找出关于幸福的句子;幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做对人们有益的事情.     

你是善于反思的“老班”吗

一个好的“老班”必须走进学生的心灵,思考学生在想什么;必须全面反思自己的教育行为,明白自己是否做错了什么;更要突破日常工作的模式化状态,积极思考如何才能做得更好。     

品读

<正>教育的目的是"立人",学生在课堂上的"样子",很可能就是未来在社会上的"样子"。——教师生命中的很多时间是在课堂上度过的,那么,课堂上究竟发生了什么?教师又是否真的明白自己在做什么?这是江苏省语文特级教师王栋生退休后思考的问题,他在《课堂上究竟发生了什么》一书中说:合格的教师根本不会把课堂当作什么战场,当然也不屑于把课堂当作考场。课堂是生成智慧、陶冶     

小学美术高效课堂之我见

要弄懂什么叫高效课堂,首先得明白高效的含义。高效,根据词典的解释是指在相同或更短的时间内完成比其他人更多的任务,而且完成的质量与其他人一样或者更好。从这个解释里,我们不难看出构成高效课堂的两个要件:一是教师在一节课里讲的知识含量的多少;二是学生对知识掌握和能力转化的程度。可以这样说,这两个要件就要求教师在教学中不光顾及自己的讲,更要关注学生的学。换而言之,教师在     

资讯

《教育的智慧——写给中小学教师》这是北京师范大学著名心理学家、教育学家林崇德教授的新作。从书中我学会了如何认识自己,明白了教师应该是具备什么素质的人;了解了如何教会学生学习;懂得怎样在传授知识的同时,灵活地发展学生的智力、培养学生的能力。     

初中美术课堂教学导入设计举隅

<正>上好一节课,开头很重要,课的开头也就是我们常说的课的导入或教学导入,和其他教学环节流程一样也应引起教师的重视。好的教学导入是一种艺术,能够反映出教师的教学智慧;好的教学导入能够给人眼前一亮的感觉,激起学生强烈的求知欲和兴趣;好的教学导入能很自然地揭示出教学主题,让学生明白这节课将要学什么,做好学习的心理准备;好的教学导入预示着后面的教学环节会比较流畅,教学过程中教师的教学信心也会不断增强,有利于教学智慧的生成。     

关注课堂评价语言 焕发语文教学活力

正教学评价语言应该是学习的激励、爱心的关怀、智慧的牵引。教师的课堂评价语言作为教学行为的重要组成部分,怎样才能更好地发挥其评价功能呢?一、简明准确评价语应简明、准确,让学生听得真切,听得明白。评价语应客观地指出学生的长处及存在的缺点,语言要简洁明了,不冗长,不含糊,对于着意要强调的某个方面,更要讲得清清楚楚。     

幸福的滋味 读《幸福是什么》有感

今天,读了《幸福是什么》这篇令人深思的文章,我受到了很大的启发。这个故事讲的是:三个孩子疏通了泉眼,并挖了一口井,智慧的女儿代表树林里的动物和花草感谢他们,并祝他们幸福。开始,三个孩子不知道幸福是什么,经过十年的亲身体验,他们终于明白了幸福的含义。最后,智慧的女儿一语道出了幸福的真谛:幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。     

如何实施语文有效教学

作为高考主要科目的语文,教学现状让人忧虑:一是语文教材内容的滞后,二是课堂教学效率的低下,三是学生学习语文非智力因素的缺失。作为语文教师,首先自己要明白教什么,让学生明白学什么,然后还要让学生弄清楚所学内容对自身成长进步的作用和意义,然后,才能考虑怎样教、怎样学的问题。一、切合实际的计划是实施语文有效教学的前提     

爱上阅读 爱上语文

上好高中语文第一课很重要,要让学生确立目标并明白如何通过自己的努力达成目标。怎样才能学好语文?要让学生明白阅读很重要,不仅对于高考甚至整个人生都很重要。面对纷繁复杂的社会,充斥周边的各类讯息,我们要明白在高中阶段该读些什么书。让我们从阅读开始,爱上语文。     

蚌埠三中教师是怎样读书的

每一所中小学校长都明白教师教书首先要多读书。每一位中小学教师都懂得读书对于提升教育教学水平、促进专业成长的重要作用。读什么？校长们也会列出一大串书目。怎样读？老师们更会说出个一二三四。不过,当一本本书真的上了图书室的架,或摆在教师案头的时候,不少校长和老师犯难了—这么多的课程,这么重的作业,哪有工夫来读书呢？     

主体课堂的教学智慧

<正>一种好的课堂教学方式体现着教师对学生学习以及教学的深刻认识,要能够科学解释自己的教学设计和行为,知道自己在做什么、为什么这样做、做到了没有,这就是教学智慧。有教学智慧的教师除具备很厚实的学科专业知识外,还要对教学本身有深刻的认识,他会批判、会选择、会创造。我们俗称的教书匠不能算作有教学智慧的教师,因     

学生责任意识在初中思想品德教育中培养对策

<正>初中阶段是学生身心发展变化的重要时期,这阶段的思想品德教育要加强对学生的责任意识培养。教师在进行知识讲解过程中,要不断对学生进行责任意识的培养。一、责任意识是什么责任意识是一个人应该明白自己该干什么,并且自觉履行自己的职责和义务。责任意识并不是天生就有的,它需要在日常的生活中进行启发和引导。初中思想品德课就是在学生的学习过程中,对学生进行思想意识的启发和教育。通过教师的讲