让爱永驻每个教师的心中

教师要做太阳，把温暖洒向大地的每一个角落，不要做探照灯，只把关爱施予优秀生身上。当学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当给分们更多的教育、引导和关爱。     

你是我心中的手电

深冬，二十一点．霭霭浓雾塞窗，冷冷阴气侵体。 土地，僻远而祥和，镇上的人们眼睛已打烊，耳朵也悄悄地关上了门。 教学楼．烛火荧荧，星星点点，在寒风中坚强地摇曳。 刚还在课堂上神采飞扬的我，此刻却拖着两条似绑了巨石的脚准备往家赶。[第一段]     

特别的爱给特别的你

<正>新生报到的第一天,学校安排班主任带家长和学生熟悉校园环境和任课教师。在介绍学校的时候,我发现坐在第三排的一名男生总是对着我微笑。当我安排新生填写"情况登记表"时,大家都在安静地填写资料,他依旧在微笑,还不时地将头转向其他人。原来是个调     

你是我心中永远的牵挂

<正>开学第一天,走进教室的孩子都陆陆续续找到了自己的座位,一个个子高高、眼睛大大的男生却手里挎着书包在教室里走来走去。我连忙把他叫到跟前,问道:这位同学,你是找不到座位了吗?嗯,他头也不抬地答道。咱们培训时不是排好座位了吗?我,我忘了。此时,孩子抬起了头,但并没有用目光直视我,而是扭头看着四周。我从他那一脸茫然看出这个孩子有些不简单。果然不出我所料,开学不到一周,他的问题接踵而至:上课不听讲,总在那里自己玩东西;不知道写作业,好像根本不关他的事一样;下课就跑出教室     

牵挂是爱

牵挂，是一伤朴实而深沉的爱…… 牵挂，是思念，是挂念。静的月夜，举头望明月，低头摆弄着腊黄的信笺，将密密的牵挂织成爱的棉衣，如水的月光沐浴着前行的流浪人。于是。流浪的人不再寒冷。[第一段]     

让爱的花朵在心中盛开

作为班主任,在班级的日常管理过程中,经常会遇到一些意外情况和突发事件。在处理事件的过程中,如果能注意关爱学生、尊重学生、理解学生,则有助于我们较好地去解决这些事件。     

爱是关怀 爱是牵挂

“对每一个学生负责,帮助每一个学生成功”是十四中教师的育人观念。在这里,学生品尝到因为不断发展而获得的快乐,教师感悟到因为不断成功而获得的自豪,师生在一起成长的过程中体会着教育的幸福。     

爱是开启孩子心灵的钥匙

不仅要做一名出色的学科老师,还要做一名出色的心理辅导老师。从所带学科课堂上发现学生心理问题,及时疏通,解决心理障碍,阻止发展成为品质问题,及时消灭于萌芽状态,促进学生全面、健康、积极向上发展。关注学生的心理变化,善于疏通学生心理,即使"差生",尤其是具有影响力的"差生",也能在班级发展中发挥很大作用,既能帮助老师带动"差生"的优势发展,又能促进优生的潜力开发,促使班级队伍整体发展。     

牵挂便是爱

每当我独行夜市,看见一对对倩侣牵手慢步时,或是听同学讲浪漫的校园初恋故事时,我就想：爱是什么呢?     

爱学生是班主任心中的永恒

当了二十余年的班主任,每每回忆工作往事,回忆和学生朝夕相处的流星岁月,真是感慨万千,心潮涌动,历历在目。     

心中的牵挂

春去秋来,枯树的枝头上总有一两片黄叶久久不肯飘落,那是对母亲的依恋。人又何尝不是这样。多少海外游子在离开祖国时流下眼泪,多少海外华人在异乡看到五星红旗便注     

心中的牵挂

我有一个最牵挂的人,那个人就是我的母亲。她很温柔、很善良、很美丽、很坚强,为了我而去了日本。     

爱树师表爱铸师魂

在新形势下,作为中专中职学校的教育工作者,应尽量给予每一位学生多一些关怀和呵护,使他们能够在充满爱的环境中经过一番努力后成才.     

你是我心中永远的牵挂

开学第一天,走进教室的孩子都陆陆续续找到了自己的座位,一个个子高高、眼睛大大的男生却手里挎着书包在教室里走来走去.我连忙把他叫到跟前,问道:这位同学,你是找不到座位了吗?嗯,他头也不抬地答道.咱们培训时不是排好座位了吗?我,我忘了.此时,孩子抬起了头,但并没有用目光直视我,而是扭头看着四周.我从他那一脸茫然看出这个孩子有些不简单.     

让爱的阳光普照大地

＂师爱＂是＂师德＂的灵魂。一个人的成长,离不开学校、家庭、社会的影响,但更重要的是学校的教育。作为一名教育工作者,除了要有服务意识,奉献意识,甘为人梯的精神,还须有一颗博爱之心。     

教师心中的爱

教师心中的爱就是说教师要尊重学生人格,理解学生追求;欣赏学生亮点,激励学生进步;信任学生言行,宽容学生缺点。能让学生有沐浴春风的感受,教师才有威信,学生才会听从教师的教育,才会“亲其师,信其道”。     

让爱滋润学生的心田——对特殊生的教育感悟

每个班级或多或少都有一些比较特殊的学生。如何让这些最脆弱的鲜花幸福绽放,陶行知的理论给出了启示。陶行知先生指出,教师要有爱满天下的胸怀,热爱每一个学生。是的,正如他说的那样,教师只有爱学生,才有教育学生的权利。     

点亮学困生心中的灯塔

学困生的转化工作关键在于教师要公平对待、关爱每一位学生。应针对性的引导并转化每一位学生,因人而异,因材施教。本着循序渐进的原则对学困生慢慢引导,不仅要用激情感染、带动学生,充分调动他们的学习积极性,更应给予他们充足的时间。     

最需要的是爱的教育

有两种死亡让人特别触目惊心,那就是尚未成熟的生命以自残的方式离开人世与相互之间的虐杀。前者近些年来时有所闻,自己身边就发生过一个邻居的女孩因为一点小事(考试成绩不理想之类)从楼上跳下来身亡的不幸事故。后者少些,新近在杭州市萧山区发生的五个少男少女杀人分尸案是其中一件,起因是女孩之间的妒忌。令人难以置信的是,因为这么一些微不足道的事由,孩子就轻易地把平时一起玩的同伴杀了。事后据记者了解,参与凶杀的少年男女中有三个来自单亲家庭,三个中途辍学,三个曾经在职业技校就读(这三种身份有重叠处)。那么,是否由于缺乏家庭关爱…     

特殊学生教育方法的有效尝试

教学需要知识,教改需要智慧,教育需要艺术。对于特殊学生而言,得到老师的关爱,是每个学生最基本的心理要求。因此,教师要用真挚的爱对待学生。真爱如水,在对待特殊类型的学生时,把真挚的爱化作如水的柔情——这也是一种行之有效的方法。