“作业·纸条”重塑快乐人生

一 打开小孙的作业本,我不由皱起了眉头：字迹凌乱难以辨认,本子上污渍很多,也很皱。一向表现上佳的小孙,这段时间的作业不是浮皮潦草就是敷衍了事。他的异常表现引起了我的注意,我细心观察后发现：他上课时目光呆滞,一副若有所思、心事重重的样子,有时眼角还有些湿润。此外,课间他“放肆爽朗”的夸张笑声,篮球场上他令人“捧腹大笑”的搞怪投篮,     

尺有所短,寸有所长

我校民办教师小孙,只上过一学期的初中,在学校领导班子讨论调整教师时,认为他的学历低,而且又是民办教师,不适宜在重点学校任教应调出去,我认为他是个勤奋好学,工作认真负责的青年,因此,力排众议,宣布他留下来当体育教师。 小孙也有低人一等的感慨。我就经常接     

短信文学四则

永远的小孙 在小孙退休的欢送会上,局长高 度评价了小孙的工作,然后说:"小孙,退休后有什么 要求,尽管提出来。"小孙犹豫良久,说:"请领导能 否叫我老孙！"局长呵呵一笑道:"这个要求不过分 嘛,小孙。"(杨静龙)     

教学要注重信息反馈

信息反馈是多渠道、多方位、多层次的。教师获取信息的渠道包括课堂教学、作业、考试、考查、实验、实习、教学检查、评估、教师互相听课、辅导交流、家长的反馈、用人单位对毕业生的反映等等。我在一次摸底考试中出了一道区分单复句的题目,结果两个中专班学生没有一个全对的。我找了几个学生聊天,他们弄不清主谓短语作主语和复句作宾语的句子与复句的区别,如“我认为,他之所以成绩好,是因为他学习努力”与“他之所以成绩好,是因为他学习努力”。其实,前者为单句,后者是复句。得到了这一反馈信息之后,我将这一内容作为重点,补充到…     

好习惯,让你受益终生

一场大病,让我在医院住了三个月。那些日子,常和病友们天南海北地聊。 有一天,邻床小孙的女儿孙楠来看妈妈。因为来过几次,我们也算是熟悉了。她进门便冲我说：＂阿姨,您好点了吗？＂我微笑着说：＂这孩子多懂事,上初中了吧？＂＂初二。＂这时,小孙接上了话,＂这位阿姨可是老师,在高中当班主任的,     

探寻成绩背后的秘密

小明,一位"有志"的高三学生,勤于学,乐于学,高三前的成绩稳定,然而进入高三,成绩大幅度下滑,班主任和他进行多次谈话,但是都没有太大效果。在班主任的建议下,几天后的一个午后,小明主动走进了心理咨询室。第一次咨询时,小明在讲述过程中双手来回搓动,眼神躲闪,说话的语速比较快。"老师,我现在遇到了问题,考试的时候走神,会想象到有两个人在打仗的情景,一走神儿可能10多分钟就过去了。再答题就答不完了。"紧张、不够自信、动机较强是我对他的最初判断,然而,他说到了他一考试就会想象到一种情景,幻     

重拾友谊

回想以前的日子,友谊时常悄然走进我的生活,然而有时我却对此熟视无睹,不加珍惜,如今回想起来,我深感自己过去的无知. 那是七年级上学期的事,我结识了一个新朋友,他叫向庆兵.经过一段时间的相处,我发现向庆兵是个数学天才,虽然他的学习总体上并不是出类拔萃,然而数学成绩却顶呱呱.进入初中后的几次数学测试,他几乎都得满分.恰好我的数学成绩不太理想,于是我便经常向他请教.他是来者不拒,每一次都是很耐心地给我讲解,直到我听懂为止.有时他还主动指导我学习数学,一直到那个令人心情不快的日子.     

细微之处见关怀

三个月前,我注意到他——一个并不很起眼的男生,当时他的成绩并不很出色,但据我在教学过程中的观察及其他老师的反映,感觉他是一个很聪明、接受能力很强的学生。也许是学习成绩差的原因,他在班里不是很活跃,总是独来独往,不太喜欢与同学们交流,常常一个人闷着头趴在桌子上做题,一副心事重重的样子,眼神也     

做个有心人——浅谈如何做好班主任工作

在新课改的背景下,班级管理不再仅仅关注学生的学业成绩,而且要发现、发展学生其他方面的潜能,使每一位学生具有自信心和持续发展的能力。那么,怎样才能让学生认识到自己的价值,让学生共同进步呢？ 一、用爱唤起学生的自信心 对于班上成绩好的学生,除了肯定他们的成绩之外,我还鼓励他们三个一组分带一个学困生,让他们明白帮助别人是一件快乐的事并且从中获得成功的体验。而那些成绩不好的学生,为了激发他们的学习热情,我首先和他们多交流。对于他们的落后情况,我从不轻易下结论,更不挖苦。例如,刚开学不久,我发现班上的一位男同学即使在我提非常简单的问题时他也不举手回答问题。我找他谈话,问其原因。他说他的成绩一直不好,他怕回答的不正确,老师会批评。我就对他说：“你现在是一名初中生了,初中是一个全新的起点,小学的成绩不好不代表你现在乃至以后的成绩,只能说你的基础有点薄弱。‘勤能补拙’,只要我们努力,终会有所进步。我相信你是个勇敢的孩子,一定会克服困难的。”在我的鼓励下,他有了点滴进步。所以说教师只有用爱与信任滋润学生的心田,对学生充满爱,才能唤起学生的自信心。     

开心语文

<正>领导的记性记得以前,我们单位来了一位新同事,…新同事做自我介绍的时候和老板说:老板啊,我姓齐,"齐天大圣"的"齐"。第二天,就听见老板打电话给他说:"喂,小孙啊,到我办公室来一下!"     

受伤的“猎豹”

正前一个星期,一位班主任向我反映,他班有一名学生几乎不和同学交流,很少说话,成绩也不理想,最近一段时间还迷上了小说。家长也很焦急,到我的办公室,说孩子在家几乎不和他们交流,总是一个人关在房间,吃饭的时间才出来。父母文化程度不高,不知如何和他沟通。班主任带他过来了。他眼睛无     

设障

新兵连春节放假,正逢下雨,无所事事,指导员就带我们去大礼堂做游戏。礼堂前台有许多盆假花,指导员说:分组去抢花,看谁跑得快、搬得多。我是连里的短跑冠军,这个游戏于我,再合适不过了——我搬到第6盆的时候,第二名小孙才搬了4盆。我赢了。指导员说:这么玩儿意思不大,来点热闹的:小张是第一名,你得与第二名小孙“斗争”,就是说,为了不让小张得胜,小孙得给小张“设障”,阻碍他。怎么样?大家都说好。一组5个人。指导员命令“出发”!小孙一把揪住我袖子,我使劲一拽,摆脱他;他又一个箭步冲到前面拦住我,我闪身绕过,却又被他抓住衣领……嘻嘻哈哈…     

改变,从那场模仿秀开始

多年来,我一直信奉"严师出高徒",直到那一场模仿秀,我才开始反思自己的教育观念. 那天下午,在孩子们的强烈要求下,我们组织了一场模仿秀.首先上场的是小马,他模仿刘谦表演了一段小魔术.接下来,小刘模仿小沈阳、小孙模仿赵本山表演了两段小品,孩子们的表演惟妙惟肖,教室里欢笑声、喝彩声响成一片.     

有一种爱是无声的交流

耿阳是我班上一位成绩优秀的学生,可很多时候,他总是守在窗前独自静坐,几乎拒绝与人交流。我和班干部多次找他谈心,他总是耷拉着脑袋一声不吭。 一天晚自习,我踱进教室,一眼便看到耿阳眉头紧蹙,一副落落寡欢的样子。我于是写了一张小纸条悄悄放在他桌上:“耿阳,老师和同学们为什么都无法走近你呢?我们     

我是这样帮助孩子学习的

我儿子高一时成绩是班里第十名。语文、英语两门是他的弱项。我要求他每天写日记提高语文水平,他天天写,我天天看。第二天纠正第一天日记中的问题。从错别字到病句;从文章立意到段落结构、写作手法,一步步地提高他的语文水平。开始是每晚睡前交流,一段时间后儿子说每当他想睡觉时,我就说学习,他根本记不下。于是改为每天午饭时边吃饭边交流。有一篇读后感我改了三次,他写了三次,直到我看后满意为止。有时他感到无事可写,我说:学习中的体会、生活中的烦恼、游戏中的乐趣……都可作为写作内容,只要条理清楚,说理透彻就好。在一篇日记里他对自…     

体现幼儿自主性，做专业的“旁观者”——关于中班幼儿游戏“巧装投币箱”问题解决的个案研究

<正>一、活动背景在“公共汽车”游戏中,小孙背着简易纸箱公交车搭载乘客的时候遇到了麻烦。她发现乘客给她的钱币没有地方收纳,抓在手上钱币容易掉落,塞进口袋里很快又放不下,这给“司机”小孙造成了很大的不便。于是,小孙向我抱怨：“老师,钱一直丢,都被别人捡走了。”我问她：“你有什么想法吗？”她指着纸箱公交车说：“老师,这前面应该有放钱的盒子,这边一个放纸币,那边一个放硬币。”     

爱的泪水浇开心灵的花

2004年,我从东北来到河北省蔚县第一中学,做了一名教师。 他是以班里第一名的成绩入班的。一米八的大个子,脸上干净得一如他纯净的心,宛如一张待写的白纸,无暇、空白。他唯一的瑕疵是：不善与人交流。     

在奥地利被采访

我在奥地利时,一个德语老师对我说,他的学生要搞一次采访。采访在学校里进行。老师请了美国、新西兰、西班牙、以及中国的四个交流学生。其他三个学生在去奥地利之前曾经学过德语,所以当时他们的水平比我高很多。我当时甚至怀疑是否能被采访到。然而一到会场,会场的布置着实使我震撼。我和美国学生被安排坐在高高的演出台上,身边各有两个专门的记录人兼     

“罚”与“爱”的较量

我班有个叫小威的孩子，他思维灵活，本应是个成绩优秀的学生，可是由于家长经商忙碌。无暇顾及他，又加之自制力差，行为习惯不好，他的成绩一落再落。说实话，我打心底里不喜欢他。     

“博客冬令营”陪着学生过寒假

放寒假一个多星期了，重庆巴蜀小学二（九）班的小孙每天在家背诵几首古诗，然后赶紧上网写博客，将自己的“成果”贴到网上去，与远在千里之外的老师进行交流。原来，他的班主任田冰冰在网上开了一个别开生面的“博客冬令营”。