共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
教材分析:《关于牵牛花的评论》是冀教版课程标准教材三年级上册第四单元“哲理”主题下的一篇文章,此单元共有五篇课文。该课属略读课文,简洁而意味悠长,在展示多彩世界不同价值观的同时,整篇文章充盈着善待万物的爱的温馨。设计策略:这篇课文的内容是对母女俩关于牵牛花的谈话过程的描述,是不同人物对同一事物(牵牛花)的不同评价,有很强的“口语交际”的味道。而且,本文属略读课文,应以学生的自主学习和讨论为主要学习方式。但在教学过程中又不能上成以课文内容为切入的单纯的口语交际课。设计该课教学时,有以下考虑:⑴从阅读角度来说,应… 相似文献
2.
《校园英语(教研版)》2014,(6):116-119
<正>一、教学目标1.能够认读地点名词:park,zoo,movie theatre,restaurant,store,gym和动词词组:watch a movie,have supper,fly kites,watch the animals,buy clothes,play badminton.2.能够运用句型I/We go to the___to___.Do you go to the___to___?进行口语交际。3.会说chant并进行创编。4.提高学生学习英语的兴趣,培养学生与他人主动合作交流的能力。 相似文献
3.
教学目标：
知识与技能：
1．认识本课的8个生字,包括“弟、呵、欠”等10个要写的字。
2．正确流利有感情的朗读课文。
3．学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
过程与方法：通过结合具体的语言环境,做动作表演等方法,来理解重点的词语。让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字,从而达到深入学习文本的目的。鼓励学生与实际生活联系起来理解语言,激发学习语文的兴趣。 相似文献
4.
数学目标:
知识与技能:
1.认识本课的8个生字,包括"弟、呵、欠"等10个要写的字.
…… 相似文献
5.
6.
数学目标:
知识与技能:
1.认识本课的8个生字,包括"弟、呵、欠"等10个要写的字.
…… 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
<正>教学目标:知识目标:空气占据空间。能力目标:1.能用实验证明空气占据空间的猜想。2.培养学生的观察习惯,动手实验及合作能力。情感目标:培养学生的合作精神和批判质疑精神。教学重点:能用实验证明空气占据空间的猜想。教学难点: 相似文献
8.
第一次教学活动 教学环节:师生互动,理解课文. 师:读完课文后,你想说点什么呢? 生1:诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去? 师:谁能帮他解决这个问题,谈谈自己的看法呢?(预料之中的问题,我暗自高兴) 相似文献
9.
教学环节：师生互动，理解课文。
师：读完课文后，你想说点什么呢？
生1：诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去？[第一段] 相似文献
10.
第一次教学活动教学环节:师生互动,理解课文。师:读完课文后,你想说点什么呢?生1:诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去?师:谁能帮他解决这个问题,谈谈自己的看法呢?(预料之中的问题,我暗自高兴) 相似文献
11.
第一次教学活动
教学环节:师生互动,理解课文.
师:读完课文后,你想说点什么呢?
生1:诸葛亮为什么断定司马懿不敢攻进城里去?
师:谁能帮他解决这个问题,谈谈自己的看法呢?(预料之中的问题,我暗自高兴)…… 相似文献
12.
课前准备:
1.学生准备.
从出生到现在的成长过程中自己认为最满意的一张照片,并问问父母当时的有关故事.
…… 相似文献
13.
14.
课前准备：
1．学生准备。
从出生到现在的成长过程中自己认为最满意的一张照片,并问问父母当时的有关故事。
2．教师准备。
（1）《摇篮曲》音乐的动画。
（2）自己儿子的成长相册。
（3）多媒体课件、投影仪。 相似文献
15.
课前准备:
1.学生准备.
从出生到现在的成长过程中自己认为最满意的一张照片,并问问父母当时的有关故事.
…… 相似文献
16.
从教材的使用来看,传统的教学模式是不适用这本教材的．所以教师首先要转变观念。这个问题说来容易,做起来难。所谓难,就是因为教师们已习惯于原来的教学模式、教学思想、教学方法。一向是教师唱主角,学生只有听从与配合。让教师和学生处在同一个平台去共同参与研究,不少教师还是不太容易接受,他们认为：“学生嘛,你不讲,他不 相似文献
17.
18.
19.
教材分析:“美的发现”是冀教版七册教材第一单元的“阅读链接”,是围绕本单元的文化主题“美的发现”而编排。开头以罗丹的名言引入,提示了本文的重点在于学习了本单元有关一些写美景的文章后,引导学生到生活中去发现美,表达美。这部分教材有2个“链接点”——“分享他人的发现”“,我眼睛里的美景”。“分享他人的发现”在于引导学生课外阅读查找资料去发现美,一方面提示了活动的方法——搜集图片或音乐、阅读有关写美景的书籍等。一方面提示了有关的表达美的方法——图文的形式或对查找到的资料进行概括等。“我眼睛里的美景”则提示学生… 相似文献
20.
教材分析: 本课是冀教版小学语文四年级上册第六单元安排的一个阅读链接,意在通过此阅读链接拓展学生的阅读范围、扩大学生的信息量,为学生提供进行语文综合活动的范例、方法和途径. 相似文献