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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
文本解读是教学实施的出发点和落脚点,但在教学实践中,有很多教育工作者忽略对文本的解读,导致课文中的精华没有体现出来。因此,在教学设计中,教师可基于儿童视角和文本本身对文本进行解读。 相似文献
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张念 《教学管理与教育研究》2023,(2):52-54
单元是承载主题意义的基本单位,教师需要根据单元主题内容进行文本解读才能确定教学目标,选择合适的教学方式。目前,部分小学英语教师忽视文本解读以及对文章体裁和篇幅结构的分析,对学生的认知存在一定的困境,对文本解读的全面性和拓展性不够,难以挖掘单元主题意义。针对这种情况,教师可开展英语文本解读专项研究,通过提升自身能力、厘清单元主线、剖析文本主旨、深挖文本内涵等措施锻炼学生的英语文本解读能力,提升小学英语教学的有效性。 相似文献
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分析教师在解读文本时存在的问题。阐述核心素养背景下对文本解读的要求。认为有效的教学设计取决于教师对文本的解读水平,深入文本解读对教学目标的制订及课堂教学至关重要。提出在主题意义引领下从文本单元话题、文本情境、文本内涵及文化背景等方面深入解读文本,从而让教学设计体现主题意义,深入话题语境,发展学生思维,并树立文化意识,让英语课堂回归文本,找到灵魂和方向。 相似文献
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"文本解读"成了热议话题,反映语文课开始理智地关注文本本身。文章提出多维度解读文本的教学策略研究,有利于教师发展和学生成长:一是国外名家对多维度解读文本的见解;二是国内名家对文本解读的见解;三是现代阅读理念对文本解读的方法。 相似文献
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文本解读是语文教学之根.如果教师对教材解渎得好,对文本分析得透,那么课堂上一些不和谐的现象就不会产生.著名特级教师,中国小语教学的新生代人物孙双金老师在谈对文本解读的重要性时首先提出,“上好语文课,解读文书是第一步”,不但要解读文本的“字而意”, 相似文献
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小学英语的具体教学工作是极其复杂的,而且文本解读的技巧有很多,但是真正适合学校和学生发展的还需要教师予以探究。文本解读技能需要较长时间才能够形成,小学生应该有这方面的思想准备。教师要引导学生学会文本解读,帮助学生参与语言表达训练过程,通过让学生进行最基本的文本解读训练,提高学生对文本解读的认知水平。 相似文献
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在小学英语教学中,文本解读是尤为重要的一个环节。虽然很多教师已经具备了较强的文本解读能力,但是在单元整体教学视角下,他们对文本解读的认识还存在一定的不足,对各类文本之间的联系缺乏深入的挖掘,整体教学效果不够理想。基于此,本文以单元整体教学为背景,分析了小学英语文本解读的有关内容,并提出一些具体的教学实践与思考,促进小学英语教学水平的迅速提高。 相似文献
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小学英语教学模式近些年发生了重大的变化,越来越多的教师开始响应新课标的号召,对教学方法进行创新,让学生在掌握英语基础知识、提升英语技能的同时,提升自身的综合素质.本文针对小学英语课堂教学中绘本阅读教学的应用展开讨论,分析绘本阅读教学中现存问题,并提出了几点解决方法. 相似文献
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张蔚平 《全国优秀作文选(高中)》2023,(2):38-39
英语阅读中通过对思维导图的分析,可以使困难、复杂的内容变得清晰、系统,从而使学生对所学内容有更深入的了解,并能更好地记忆所阅读的内容有效地组织和训练所学的内容。思维导图在提高学生的语文理解能力、培养学生的思维能力、提高阅读教学质量方面起到了积极的作用。 相似文献
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凌卉 《教育界(基础教育)》2020,(18):11-12
英语作为全球使用最广泛的语言之一,在国与国之间经济往来和科技、文化交流中起着重要作用。文本是小学生在校学习英语的主要载体。审视当下的小学英语阅读,课堂中教师对教材文本的解读,要么浮光掠影,蜻蜓点水;要么“只见树木,不见森林”,过分关注语言点而忽视了整体结构。将思维导图融入英语阅读后,以它为支架,帮助学生理清文本内容的结构层次关系,提取信息要点,了解文本逻辑关系,能使复杂的内容清晰化。思维导图不仅可以使教师找准文本切入点,整体细品文本,挖掘文本内涵,还可以使学生的思维能力得到发展,同时对阅读教学质量的提升具有积极的意义。 相似文献
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