高职ESP教材建设现状及对策研究

通过分析高职ESP教材现状,提出改变现状的对策并探索ESP教材编写原则,旨在建设更具高职特色的ESP教材,服务高职人才培养目标,提升高职生人才市场就业潜势。     

我国英语词汇学教材现状与分析

英语词汇学课程,在我国已经有五十多年的历史了。英语词汇学教材的建设经历了从无到有、从少到多的过程。本文回顾了五十年来我国英语词汇学教材建设的历程、取得的成就和存在的不足,以期对进一步搞好词汇学教材建设提供有益的启示。     

ESP教材建设研究

在ESP教学迅速发展的大背景下,从课程目标、教材选用和内容形式上分析了ESP教材的不足,进而提出几点建议。目的是促进ESP教材建设,为实现复合型人才的培养奠定坚实的基础。     

高校英语语言学教材的建设与思考研究

高校英语教学具有严密的体系性、科学性、实用性要求,英语教材中不仅需要涵盖英语语法知识点,同时需要令各专业学科能够对接其学科领域和范畴。那么在设计高校英语教材时,势必需要遵循重复性原则、文化性原则、实用性原则。为此,本文分析了英语语言学历史起源,解析了高校英语语言学教材发展现状,同时提出高校英语语言学教材的建设原则与策略,以期为高校英语教材的总体规划提供理论参考。     

大学英语ESP教材编写原则研究

近年来,对于大学英语ESP教材的编写出现了各种各样的声音,人们在语言学上观点的更新也影响着对于ESP教材的各种看法。本文通过对ESP的概述以及对当下国内大学英语ESP教材建设现状的反思,综合已有的学术成果,探讨了教材编写,望能为业内人士提供一些借鉴。     

我国成人教育教材建设的现状、问题及对策

在成人教育中,教材建设是一项最为基础性的工作,其集中体现了成人教育思想、承载着成人教育内容和方法。基于此,着重分析成人教材建设的现状以及目前存在的主要问题,并提出相关的对策建议。     

旅游英语校本课程开发教材问题研究

本文从旅游英语课程的矛盾和必要性出发,通过文献分析发现我国旅游英语教材在编写和使用中存在目标不明、层次不清、内容形式单一和研究滞后等问题。为此本文提出以学习者需求为中心,以专业教师、旅游业界人士,语言教师和学生共同参与的共同体开发校本课程,以素质技能教育理念为指导,以教材体系建设地方性为突破的教材开发思路。并提出了五种旅游英语ESP教材建设的校本模式。     

面向人工智能时代的高职院校专业建设：现状、问题与应对

在国家政策的引导下,我国高职院校掀起了面向人工智能时代的专业建设热潮,但在迅速发展过程中也面临一些突出的问题,体现在办学层次与行业企业需求错位、人才培养目标定位面临两难困境、课程建设滞后于企业真实应用、师资欠缺且专业化水平不高、校企合作双方诉求耦合度低、实践教学条件建设明显滞后等。顺应技术变革与产业发展趋势,高职院校应在政府的宏观调控和具体协调下,在行业企业的充分参与下,积极采取措施应对这些问题。     

英语教师教育ESP课程开发及其教材建设策略——以《教育文论选读》为例

英语教师教育ESP课程开发需要遵循前瞻性、专业性、应用性、生动性、多样性和及时性的原则,并在教材建设中能够予以充分体现,凸现其课程的优势与特色。     

大学英语教改问题探讨：课程、教材、教法

社会的进步与发展确定了更高的外语教学目标，而新的教学目标的实现有赖于对现行的英语课程、教学内容和教学方法进行调整和改革，以期达到《大学英语教学大纲》所规定的目标，本从英语教学的实际出发，对现行的课程设置、教学内容和教学方法进行探索、分析与研究，找出存在的不足和问题，提出解决问题的途径和方法。     

ESP专门用途英语理论在旅游英语校本教材开发中的实践——以桂林旅专为例

旅游英语专业是桂林旅专区级特色专业及重点示范专业,在教学实践中,深感现有高职专业英语教材的局限性,迫切需要开发突出旅游特色的、适合学校实际的校本教材,通过对教材的研究、开发、编制、使用和评价,探索旅游英语教材开发的创新和实践模式,真正形成自己的办学特色。     

大学英语校本教材建设探究

为了培养学生的英语综合应用能力,尤其是提高学生的听说能力和交际能力,许多学校依据当今的社会需求和当地的经济发展,利用本校可开发的资源,结合学生专业和自身的需求,对大学英语课程进行了改革,编制了相关校本教材。校本教材建设不仅提高了学生的英语水平,亦是提高师资水平、培养师资队伍的有效途径之一。     

ESP教学之《旅游英语》教材评估

教材是ESP课程的重要组成部分。运用Hutchinson&Waters的教材评估模型,对《旅游英语》进行教材评估。评估结果发现,该教材基本满足使用者的需求。该评估亦对今后的ESP教材评估以及课堂教学的理论与实践具有参考价值。     

新时代我国中小学教材建设：成就、问题与建议

中小学教材建设作为新时代十年教育变革的重要事件,走出了一条独具中国特色的基础教育教材发展之路。但不可否认的是,现阶段教材建设离高质量教材还有一定的差距,未来应坚持中国特色的教材建设道路,掌握教材的领导权、话语权、主动权;回归教材建设的基础研究,提升教材的理论性、应用性、综合性;加强教材治理的现代化,推进教材的统筹化、规范化、精细化;借助教材建设的外部资源,实现教材的高水平、高投入、高科技。     

人工智能时代教育人工智能研究与应用现状、问题及对策

为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,教育活动更能体现学生个性。研究表明,人工智能技术与教育结合可更好促进教育发展,培养社会所需人才;基于人工智能的学习可为师生提供一个良好的教育教学环境。通过对关键技术和典型应用的分析,构建教育人工智能技术框架,并针对现有教育人工智能存在的问题提出解决方案。     

关于英语专业ESP教材建设的思考

ESP(English for Special Purpose)即专门用途英语,在中国经历30余年的发展,取得了一些成果,但教材的建设仍然相对滞后。本文在大量文献研究的基础上,提出了ESP教材建设的原则和发展的方向供思考和探讨。     

浅谈初中人工智能课程建设方略——某中学七年级校本教材课程探究

人工智能技术如何在教育教学中得以深入开展应用,成体系的建设是影响中学人工智能教育水平的重要标准,对我校学生学习、了解甚至掌握人工智能基本概念、编写程序及算法过程等方面的知识都具有很好的探究,在结合信息技术四个主要核心素养,将人工智能方面的知识溶于学生生活中出现的问题,并用智能方式去解决,让知识与实践回归生活中去,所以在中学阶段建设人工智能校本课程是一件有价值的探究。如何在教学中实现突破,形成初步的人工智能教育课程体系,是我们探索的方向与重点。     

我国高等职业教育教材的现状、问题及对策

分析了我国职业教育教材的现状和不足 ,从教材的规划、内容、形式、编者等方面提出了职业教育教材改革的总体设想 ,并对我国职业教育教材建设提出了建议。