初中英语课堂真实情境教学活动的有效设计

目前的英语课堂教学活动在一定程度上欠缺真实性。初中英语课堂要以真实性教学为出发点,关注教学内容的真实意义,培养学生的语言综合运用能力。以课例为载体,基于新教材Go For It的实际教学,对教师的课堂话语真实性、教学情境生活性、活动设计交际性和教学评价生成性等进行探索,阐述英语课堂真实情境教学活动的设计与实施,能对提高课堂教学的有效性的借鉴。     

探究导学案在初中英语读写教学中的有效应用

本文主要探究了把导学案教学与初中英语读写教学结合起来,创造一种高效的读写教学模式。笔者对这一新型的教学模式进行实践研究,在初中英语读写课的课前、课堂和课后三个环节中辅以导学案。通过案例分析可见,导学案教学对学生、教师和英语读写课堂效率三者来说,都是有着积极的作用的,导学案结合英语的读写教学是可以取得高效的。     

初中英语课堂教学常见问题分析及教学活动优化实践

本文以英语学习活动观为理念,以观课所收集的课例为研究材料,通过对课例进行分析,指出了初中英语课堂教学存在的一些问题,探讨了改进初中英语课堂教学的一些方法,指出教师应围绕教学目标开展教学活动,依托主题意义、创设合理语境、设计信息差活动,体现活动的梯度,围绕话题主线,整合教材内容。以上方法能让教师更有效地践行课程标准提出的教学理念,最大限度地激发学生的课堂参与度,培养学生的学科核心素养,全面提高课堂教学效果。     

浅谈初中英语思维型读写课的架构与实践

新课改倡导教师要根据文本内容,设计富有思维含量的评价性和创造性问题,引导学生与教师对话,并让学生根据问题展开思考和解答。而初中英语读写课更应通过以读促写的授课形式,来提升学生的阅读能力、写作能力和思维能力,从而实现在以学生为中心的前提下,构建读写结合的课堂教学,培养学生思维品质的目的。     

浅谈初中英语教学课堂设计

初中英语课堂教学设计是初中教师改善英语课堂教学的高层次教学的探索,是提高初中英语课堂教学质量和教学效率的一项必要准备工作。课下教师通过对课堂教学做好设计,使教学环节诸要素之间联结,课堂教学系统化,有利于提高教师课堂的组织能力和协调能力,让教师全面认识课堂教学,并不断改进和完善课堂教学。一堂好的课堂教学设计,能激发学生的...     

“微课程”在初中英语课堂教学中的设计策略分析

随着我国信息技术的不断发展,新型教学模式也逐渐应用到课堂教学中,慢慢打破了传统的教学模式,为学生提供了更好的学习环境。在初中英语课堂教学过程中,将视频教学融入教师讲课过程中,在原有的传统教学模式基础上进行创新,让初中英语课堂更加生动活跃。但是"微课堂"的引入还存在很多问题,需要对初中英语课堂如何设计"微课堂"教学进行进一步研究。基于此,文章首先介绍了"微课程"教学方式的特点,接着阐述"微课程"在初中英语教学中存在的问题、注意点及其设计方法。     

初中英语读写结合教学路径

阅读与写作作为英语学科教学的两大主体,在新课改背景下备受关注,二者之间的关联性被看到,关于读写结合的理论研究也在不断深入,但是在具体的实践中却存在不少问题,阅读与写作之间的割裂问题依然比较严重。鉴于此,文章结合初中英语课堂教学实际,探究了读写结合教学路径,提出了读写结合的基本步骤,以促进读写结合理念在初中英语课堂教学中的落实,提升课堂教学效果。     

初中英语课堂教学有效性分析

随着新课程改革的不断深入,传统的初中英语课堂教学方式受到很大的挑战,如何采用相应的措施提高初中英语课堂教学的有效性,是初中英语教师必须重视的一个问题。本文主要对当前环境下初中英语课堂的有效性教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应的提高初中英语课堂教学有效性的措施,旨在对初中英语课堂教学结构进行优化,提高学生的积极性,全面提高学生的学习能力。     

高效初中英语教学课堂构建

当前,初中英语教学面临诸如学生生源变化及新课标带来新挑战,本文分析了当前初中英语教学中存在的一些制约初中英语教学水平提升的矛盾和问题,探讨了高效课堂教学模式的内涵、设计理念与教学程序,提出了科学筹划,认真备课,提高教学的针对性;区分层次,搞好指导,提高学生预习效果;重视过程,搞好反馈,提高英语课堂教学实效的高效初中英语教学课堂构建对策举措。通过高效初中英语教学课堂的构建,提高初中英语课堂教学实效,全面初中英语教学水平。     

初中英语课堂教学导入策略探讨

课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂。主要介绍几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。     

将核心素养融入初中英语课堂教学的实践探究

本文对在初中英语课堂教学如何能融入学科核心素养的实践方法进行了初步的探究,提出了从学生的主体地位、教师的课堂教学设计、需要营造的课堂氛围等方面着手考虑,以及目前初中英语课堂上学生普遍存在越来越沉默这一现象的原因进行了分析并对此问题的解决方法进行了初步探讨,此外,还在初中英语学科的几种课型上如何渗透核心素养的具体实践方面进行了重点探索。     

高效初中英语课堂活动设计探究

本文针对目前初中英语教学中课堂活动存在的低效问题,基于丰富的课例研究,提出高效初中英语课堂活动设计的原则和落实策略,使英语课堂活动能落实英语课堂教学目标,激发学生的英语学习兴趣,开发学生学习的优势潜能,促进其综合运用英语能力的提高。     

初中英语课堂教学导入策略探讨

课堂导入是课堂教学中最基础的环节,其对于吸引学生注意力,调动学生的学习积极性、主动性,提高课堂教学效率等都具有极其重要的作用,因此课堂导入效果会直接影响到课堂教学成效。初中英语是初中教学的重要课程,教师应该高度重视课前导入环节,构建高效初中英语教学课堂,本文主要介绍了几种初中英语课堂教学导入策略,希望可以提供一些参考。     

探析初中英语读写整合教学中的问题及对策

读写整合教学是教师常用的教学方式之一,当前,初中英语读写整合课堂教学中存在着时间分配不均、读写任务不一致、阅读量与写作质量不均衡的问题。要解决这些问题,教师要合理分配读写时间、围绕写作目标设计阅读任务、根据阅读体裁设计写作任务,借助阅读文本篇章结构,借助话题积累语言素材、语法句型,逐步培养学生的写作能力。     

聚焦分层设计 提升核心素养——初中英语读写教学中分层教学设计的探索

本文结合初中英语读写教学案例,探究如何在初中英语读写课中开展分层教学,贯彻核心素养教学理念。通过在读写课的读前、读中、读后环节的分层设计,开展层次教学,调动学生的兴趣和自主性,发展学生的核心素养。     

开展课堂观察活动,改进初中英语教学

课堂观察是对传统教育教学中备课组、教研组层面乃至学校层面的听课、评课活动的改进。本研究旨在通过设计《课堂观察表》,开展有计划的课堂观察活动（课前会议、课中观察、课后会议）,找到教师课堂教学行为的偏差,切实改进课堂教学,使初中英语课堂教学更有效。     

初中英语作业设计的研究

作业是学生加深理解和巩固课堂所学知识的有效手段,是学生课堂所学知识在实践中的运用,是课堂教育的延伸和继续。作业是学生掌握知识、培养技能的重要途径。所以初中英语教学中作业设计是重要的一环。然而,在新课标背景下,初中英语作业设计仍然存在一系列的问题。本文将对初中英语作业设计存在的问题进行分析,从而提出相应的优化初中英语作业设计的策略。     

浅析新课程下的初中英语课堂教学

加强初中英语课堂教学既是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学。一直是研究者探讨的重要问题。近年来,经过课程改革,初中英语课堂教学收到了较好的效果,但仍存在不少问题。本文主要谈一下初中英语教学中存在问题及措施。     

浅谈新课标下初中英语课堂教学的导入设计

良好的教学设计是教学有效的保证,而课堂教学的"导入"是调动学生学习积极性的关键性的第一步。本文以新修订的《初中英语课程标准》为指导,围绕探讨有效的课堂导入设计为中心,阐述如何有效地利用课前几分钟,激发学生的学习兴趣,提高初中英语课堂教学效率。     

“课始短剧”在初中英语课堂中的实践运用

本文针对当前初中英语教学重笔头、轻口头,学生口语交际能力弱的问题,探索Mini-play,即"课始短剧"在初中英语课堂教学中的运用,旨在提高学生的英语口语表达能力及表现力,构建高效、生动的初中英语课堂。