水性丙烯酸树脂的实验室研制

本文通过水性丙烯酸树脂的实验室研制,介绍原料及其对反应影响的因素,以及对树脂性能的影响。     

小麦秸秆纤维素接枝丙烯酸制备高吸水性树脂

将粉碎后的小麦秸秆碱蒸煮后,再用硝酸降解,经预处理后得到纤维素.采用绿色环保的溶液聚合法,在引发剂和交联剂的共同作用下,使丙烯酸成功接枝到纤维素大分子骨架上,制备出吸水率和保水率俱佳的功能高分子吸水材料.优化条件下制备的高吸水性树脂在室温下进行吸水性能测试,并通过红外光谱仪、扫描电镜和热重分析仪对聚合产物进行表征.实验...     

环氧丙烯酸树脂合成工艺的改进

环氧改性丙烯酸树脂是先在环氧树脂分子链的两端引入丙烯酸不饱和双键,再以甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸丁酯、苯乙烯等为混合单体,用过氧化苯甲酰为引发剂进行共聚而制得的一种改性树脂。用新型绿色溶剂取代传统的二甲苯等有毒溶剂,并对环氧丙烯酸树脂的合成工艺进行改进。     

聚乙烯醇丙烯酸接枝共聚制备吸水性树脂的研究

为了开发聚乙烯醇的非纺织领域的应用,试验在水溶液中氮气保护的情况下,以N,N,-亚甲基双丙稀酰胺为交联剂．铈4＋引发聚乙烯醇与丙烯酸接枝共聚制备吸水性树脂。考察了交联剂用量、引发剂用量、单体用量、反应温度、反应时间和丙烯酸中和度对产物吸水率的影响．得到如下最佳反应条件;胶联剂与聚乙烯醇的质量比为0．14;引发剂与聚乙烯醇的摩尔比为0．04;单体丙烯酸与聚乙烯醇的质量比为6;反应温度为50℃;反应时间为5h;丙烯酸中和度为50％。在该条件下制得吸去离子水高达500余倍的吸水性树脂。     

新型自抛光海洋防污树脂的制备与性能测试

制备了侧链含有芦竹碱防污剂的聚丙烯酸酯防污树脂和丙烯酸酯接枝环氧树脂防污树脂,利用红外光谱对其结构进行了确认。以所合成制备的防污树脂为涂料基础树脂分别制备了三种自抛光防污涂料,经测试,三种自抛光防污涂料的常规性能均符合国家标准,且均具有良好的自抛光防污性能。     

两性丙烯酸树脂复鞣剂SAT—Ⅰ的合成及应用

通过对丙烯酸树脂复鞣剂的合成条件及Mannich试剂的优化选择,合成了一种新型两性丙烯酸树脂复鞣剂SAT-I。应用结果表明,该复鞣剂不仅选择填充性能突出,而且对阴离子型丙烯酸树脂复鞣剂的“败色”现象有较大程度的改善。     

KH-550/E-44改性水性丙烯酸树脂的合成与性能

先将甲基丙烯酸甲酯、丙烯酸丁酯、丙烯酸接和E-44树脂接枝共聚,然后用硅氧烷KH-550扩链,合成具有亲水性羧基和硅氧烷单元的KH-550/E-44改性水性丙烯酸树脂。采用FTIR、XRD、TGA对接枝产物做了结构表征和热分析。实验表明:KH-550为丙烯酸单体总量的4%,E-44为丙烯酸单体总量的8%的KH-550/E-44改性水性丙烯酸树脂,稳定性好,固化涂膜吸水率为8.1%,铅笔硬度为5H,附着力为1级,在涂料行业具有较好应用前景。     

树脂浓度对三维针刺CFRP复合材料显微结构的影响

以三维针刺碳毡作为预制体,采用树脂浸渍-热压固化工艺快速制备了碳纤维增强树脂基复合材料(Carbon fiber reinforced polymer,CFRP)。通过光学和扫描电子显微镜观察了材料的显微结构,使用阿基米德方法测定材料的密度和气孔率,并利用压汞仪分析了材料的孔隙分布。主要研究了树脂浓度对CFRP复合材料显微结构的影响,结果表明,当树脂浓度由1.0增大到1.8时,材料的开气孔率由9%降低为3%,密度由1.40 g/cm3增大到1.45 g/cm3。树脂浓度1.0所制得CFRP-1材料束间孔隙尺度较大,但其他区域均比较致密;而树脂浓度增大到1.8所制得的CFRP-2材料更为致密,但由于热压固化过程残余的热应力未能及时释放,CFRP-2材料包含纤维-基体界面脱粘和纤维束内部的贯穿裂纹。     

离子浓度大小的判断方法及解析

离子浓度大小的判断是高考化学中的重点、热点．也是一个难点。学生掌握起来非常困难,为了解决这一难点,作者总结出了一套系统的判断方法,即不管是单一溶液．还是混合溶液,都可分为三步。首先写出溶液中存在的所有电离、水解方程式;第二是联想规律;第三是根据水解、电离的不同程度进行判断。对于混合溶液还要注意“三看”：一看混合物的组成：二看混合物是否发生反应：三看反应物能否恰好完全反应。如能,则只以生成物来考查;如不能,则将生成物和剩余物同时进行考查。只要按以上的方法去判断,问题就由难变易．迎刃而解了。     

超声光栅研究声速与溶液浓度及温度的关系

根据超声光栅测量声速的原理,使用超声光栅声速仪测量并计算出超声波在不同浓度和温度条件下该溶液中的传播速度.通过对比不同浓度、不同温度的NaC1溶液中的声速并对其进行数据拟合,得出声速与溶液浓度、声速与溶液温度的关系.实验结果表明,在相同温度,浓度3％ ～15％,声速随溶液浓度的增加而增加,并显现出良好的线性关系;利用温度递增研究了3％ NaCl溶液和清水中超声传播的速度,声速与温度显现出良好的线性关系,声速随液体温度的增加而递增.     

三嗪系列阻燃剂阻燃丙烯酸系树脂的热形变性和生烟性研究

研究了三嗪系列阻燃剂三烯丙基异三聚氰酸酯（TAIC）、二烯丙基溴丙基异三聚氰酸酯（DABC）、二（2,3-二溴丙基）烯丙基异三聚氰酸酯（DBAC）、三（2,3-二溴丙基）异三聚氰酸酯（TBC）阻燃丙烯酸系树脂的热形变性能和生烟性能。三嗪系列阻燃剂使树脂的玻璃化温度增加,提高了树脂的热形变性能;不舍溴三嗪系列阻燃剂TAIC对树脂的生烟性影响不大;含溴三嗪系列阻燃剂DABC、DBAC、TBC增加了树脂的生烟性。     

探析溶液中微粒浓度大小的平衡比较及解题途径

在我们学习和考试中经常会遇到比较溶液中微粒浓度的大小关系及平衡等量关系,这些题目涉及的知识面广,包括:电离平衡、水解平衡、电解质反应和可逆反应的平衡.本文就如何快捷方便的解答这类题目进行了研究,提出几点实用的解题途径,期待与大家一起学习进步.     

去离子水简易制备工艺及树脂再生条件的研究

化学实验室采用离子交换法制备去离子水,制水工艺和树脂的再生条件对出水质量和产水量有明显的影响。该文通过将制水设备中的交换柱全部改为阴阳离子混合柱,同时改进树脂的再生条件,使出水品质和出水量有较大的提高。装置的实际运行效果：出水速率为7 L/h,周期产水量为750 L,水的电导率为0.2-3μs/cm。     

辛可宁分子印迹纳米球的制备及药物释放性能研究

以辛可宁为模板分子(T),甲基丙基酸(MAA)为功能单体,甲基丙基酸甲酯(MMA)为调节剂,乙二醇二甲基丙烯酸酯(EDMA)为交联剂,采用沉淀聚合法制备得到均匀球形纳米分子印迹聚合物。当MIP组成为nMAA∶nMMA∶nEDMA=2∶7∶7∶10时,其平均粒径为580 nm,平衡吸附与释放实验表明该聚合物不仅对辛可宁有较好的分子识别性能,而且还具有良好的药物缓释性能。     

马铃薯淀粉接枝丙烯酸/腐植酸钠复合高吸水树脂的表征及性能研究

该文以马铃薯淀粉、丙烯酸、腐植酸钠为主要原料合成了马铃薯淀粉接枝丙烯酸/腐植酸钠复合高吸水树脂,对制得的高吸水树脂利用红外光谱进行了表征,并对其性能进行了研究。     

由水电离出的氢离子浓度计算及规律

目前在各类试题中,由水电离出的氢离子浓度计算、溶液的氢离子浓度计算、pH计算混杂在一起,学生极容易混淆,本专题就它们之间的关系进行理清,对技巧进行归纳．     

交联淀粉/聚乙烯醇可降解树脂的制备及改性

采用微波辐照技术对玉米淀粉进行了间歇式交联改性,对CaCO₃进行了表面亲油性处理,再将交联改性的玉米淀粉、聚乙烯醇（PVA）、甘油及其它助剂经混炼、压片得到交联淀粉/聚乙烯醇（C-CS/PVA）可降解树脂,对其进行了CaCO₃增强改性,并采用红外光谱、扫描电镜、拉伸等测试方法对其进行了表征。研究结果表明:采用硬脂酸和月桂酸钠可成功对CaCO₃进行表面有机改性,其表面亲油化度可达55.6%;淀粉交联改性后仍能保持分散及表面形貌,粒径为5²0μm;当淀粉用量为30份时C-CS/PVA可降解树脂的拉伸强度约为20MPa,断裂伸长率为233%,略低于行业标准;使用改性纳米CaCO₃对C-CS/PVA可降解树脂增强,其拉伸强度可提高到22.5MPa,断裂伸长率由233%提升至350%,增强增韧效果显著。     

溶液中离子浓度比较的特例及规律

在历届高考中,溶液中离子浓度大小比较是必考的知识点之一。这类题目形式多变．成为很多同学解题时的难点．特别是“四离子”溶液体系中离子浓度比较更是很多同学的易错题。在分析这类问题时灵活运用电荷守恒、元素守恒和质子守恒这三大守恒是关键。下面我通过一些高考真题来具体剖析一下。     

玉米芯/膨润土基复合高吸水性树脂的制备及降解研究

以玉米芯、膨润土为原料,采用水溶液聚合的方法制备了玉米芯/聚(丙烯酸—丙烯酰胺)高吸水性树脂。最优条件下,该复合树脂有较高的吸水性和强的耐盐性,在蒸馏水和0.9%盐溶液中的吸水率分别为526.3 g·g^-1和152.5 g·g^-1,除吸水速率较为缓慢外,树脂的多次重复吸水率有较大改善。用土壤掩埋法和菌类生长法对树脂的降解性进行了研究,结果表明,土壤中埋置60 d后,吸水性树脂降解率为43%,而通过菌类降解60 d后,降解率则为52%。     

电解质溶液中微粒浓度关系的教学反思及命题建议 ——由2020年江苏高考化学第14题引发的思考

基于对2020年江苏省高考化学第14题命题科学性问题的分析,从教学角度和命题角度反思当前关于电解质溶液中微粒浓度关系教学和评价存在的问题.结合新课标要求和新教材内容调整,提出电解质溶液中微粒浓度关系的教学要从培养学生的系统性思维入手,引导学生在定性分析、定量分析相结合过程中提升证据推理素养,并建议与之相关的评价性试题的...