接龙游戏新玩法

最近,我班益智区里新投放的接龙牌引起了小朋友的兴趣,大家纷纷结伴尝试。在游戏进行了一周后,新情况出现了。     

老游戏 新玩法

话题中的游戏是一个玩法、规则都固定的游戏,和幼儿的自由游戏有所不同。自由游戏是幼儿在已有经验基础上的互动、交流,它更注重冲突、磨合与分享,自由游戏的玩法、规则是多元化的。对于话题中的游戏情景,有的教师也许会认为幼儿犯规了,教师应该依据规则进行指导;有的教师则认为儿童     

老游戏新玩法

我班幼儿(3岁半～4岁),在玩音乐游戏《看明友》时,我发现他们不感兴趣,注意力很难集中。原因是这个游戏的玩法和《猜猜他是谁》、《猜领袖》等基本相同,没有什么新奇之处。其次是游戏中规定:听“客人”的声音猜他是谁,以训练幼儿的听觉。但一个班的幼儿整天在一起,彼此的声音都已熟悉,一猜即中。为此,我把这游戏的玩法改了一下。我们先让每个幼儿戴各种动物头饰,坐成半圆形,开口处为门,再请一个“小动物”来当“朋友”,大家去它家作客。坐在门里的     

老游戏新玩法

“号”是指爸爸妈妈和孩子扮演的不同角色,比如自己喜欢的小动物、喜欢吃的蔬菜、各种数字或者英文字母等等。家庭成员可以事先自制一些小头饰、胸牌,便于在游戏时带上,帮助记住自己的“号”。角色数量以4人～5人为宜,建议邀请爷爷奶奶等家庭其他成员或小伙伴们一起参加。     

老游戏新玩法

《抢椅子》可以说是一个人人皆知的传统游戏,我略对它进行了改编。我让比椅子数多1的小朋友参加游戏,他们围着椅子,并不是简单的走或跑,而是要听琴声进行体态律动,如学小鸭走、学小鱼游等等,这就加深了游戏难度,保持了游戏对幼儿的吸引力。同时,又帮幼儿复习了律动动作,一举两得。     

老游戏 新玩法

户外活动时间到了,孩子们对"老狼几点了"的老游戏意犹未尽,吵着还想再玩。看着他们那渴望的眼神,我想,今天刚学了数字9的形成与数数,为何不改改游戏规则,巩固一下他们对数字9的认识呢?     

老游戏的新玩法

《全日制义务教育小学语文课程标准》在"实施建议"的"教学建议"部分中对汉语拼音教学特地提示:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。作为新课程的实施者,我认为,除了在活动和游戏的方法上注意创新外,新课程教学理念下汉语拼音的教学方法不是空中楼阁,而是对许多老方法的扬弃。单就游戏来说,我就对几个老游戏赋予了新的玩法。     

冰糕棍游戏三则

谁快目的:训练幼儿数的概念及计算能力。玩法:1.数数。让幼儿拿着冰糕棍,做到手口一致地数。2.比多少。每人(两人或多人)拿一定数量的冰糕棍藏在背后,数1、2、3后,同时拿出一定数量的冰糕棍来比较多少。3.进行加减运算。方法同“比多少”,将拿出的冰糕棍数进行相加或相减。谁多目的:锻炼幼儿动手、动脑的能力。     

老游戏，新玩法

时代变了,吃腻了了大鱼大肉,突发其想,偶尔会品尝一下困苦时期的窝窝头；生活好了,玩厌了各种玩具,灵机一动,把儿时的游戏融入到宝宝的生活中。这不,新鲜感就来了!儿时游戏VS改良游戏,不仅能让你重温儿时的快乐,也让宝宝暂别时尚玩具,体味纯朴游戏的别样滋味。还等什么?快把儿时游戏整理出来吧,加入新鲜元素,感叹创意的伟大!     

古老的玩法——传统游戏

正现在已经为人父母的大人们,你们小时候在家都会玩什么游戏呢?在学校操场上下飞舞的毽子、在街边叮当作响的铁环、在广场上飞速转动的陀螺,还有在蓝天上越飞越高的风筝……这些是否都是你能够想起来的童年的印记?这些都是传统游戏,而传统游戏作为民族文化的遗产,来源于民间的现实生活,有着悠久的历史,是勤劳智慧的中国人民在漫长的     

大班民间游戏"挑棍"

一、活动背景 玩教具材料:筷子,竹签,红、黄、蓝三色木签,红、黄、蓝三色色子. 环境场地:教室. 儿童兴趣:幼儿在之前的区域活动中利用水彩笔玩过挑棍游戏,对游戏特别感兴趣. 游戏玩法:幼儿两人一组开始游戏,一名幼儿将一把小棍(或筷子、竹签、木签)握在手中,竖立在桌面,然后松开手让小棍自由散落,再逐个将桌上的小棍挑起来,...     

充满想象力的玩法——幻想游戏

正在一个美丽的清晨,阳光洒满屋子,一个小男孩小心翼翼地翻出他珍贵的宝藏——两颗普通得不能再普通的石头,开心地对妈妈说:妈妈,这是贝贝的鸡蛋!里面会长出小鸡、小鸟……还有小鸭子!然后,又拿着石头自言自语:这是香香的大馒头!啊呜——游戏是童年最重要的事,而幻想是游戏中最重要的因素。     

语言游戏材料的制作和玩法

一、小小电视机材料:纸盒、铅画纸条、绘画用具。制作方法: 1.取一盒面作为正面,中间挖去一个长方形,作“电视屏幕”。在两侧面挖去一个窄条(宽略大于屏幕),作“电视插片”用。(图1) 2.取一条与“屏幕”一样宽的长条形纸,画上一幅幅的故事画,或把破旧图书上的画剪下组成情节画贴上,从一侧面穿过“屏幕”,连接纸条两头,即成“小小电视机”。(图2) 玩法:幼儿徐徐抽动环形纸条,即可放“电视”,幼儿可边放边讲述故事。如能配上音乐则效果会更好。二、小转盘材料:圆蛋糕盒底座一只,螺钉螺帽各一枚,制作背景的材料若干,人物、动物卡片或立体玩具若干。制作方法:将螺钉穿过盒底正中,捻上螺丝帽(要捻得松些,以便盒子转动),然后把盒底均分成三部分,作为     

大班规则性游戏案例 小棍挑出的乐趣

正案例背景益智区投放了一个传统民间游戏:挑小棍。先把一把小棍撒在盘子里,然后一根一根挑出来,挑的时候不能触碰到别的棍子,否则就判无效。两人或多人轮流游戏,最后谁得到的小棍多,谁就获胜。这个游戏只要一把小棍,一个盘子就构成了游戏的要素,简单有趣,很受幼儿喜欢。     

自制竹玩具的多元玩法和游戏价值

在科学活动"有趣的竹制品"中,我们和孩子们一起探究竹子的生长特点和相关的竹产品,并萌生了设计制作竹玩具的想法。我们先将竹子按照不同玩具的制作需要分段截断剖开成圆竹筒或小竹片,然后用砂纸打磨竹筒或竹片,使其光滑,不刺手,确保幼儿游戏安全,     

老游戏 新玩法——心理游戏在心理课堂中的有效运用

心理游戏因其形式新颖、操作独特、参与面广、感悟深刻等特色,深受心理教育者的青睐及学生的欢迎,在心理课上发挥着重要的作用。一、心理游戏的作用及分类在心理课中,很多心理教师都感受到心理游戏确实是一种非常好的形式和载体。心理游戏的活动形式和内容,往往贴近学生年龄特点及心理需要,能让学生在轻松愉悦的氛围中释放压力、进行思考。     

珊瑚礁里的“细棍棍”

<正>一大早,海洋学校热闹非凡,听声音便知道,又是小丑鱼和小海龟两个小侦探在侃(kǎn)大山,石斑鱼、鹦鹉(yīng wǔ)鱼、海马和水母推门而入时,听它们正说到“珊瑚礁(shān hújiāo)里有个‘细棍棍’……”有点像海马谁知,小丑鱼一看到海马就嚷嚷:“嘿,‘细棍棍’的嘴巴就像拉长的海马嘴巴,它八成是海马的亲戚!”看着众同学一脸困惑(huò),     

“骨牌”游戏的玩法、价值及其指导策略

骨牌属于低结构材料,具有结构简单、操作性强、玩法灵活多变的特点。在幼儿园区域活动实践中,不仅能有效激发幼儿的探索操作兴趣,进而生成丰富多样的骨牌游戏活动,同时还能促进幼儿多元智能的发展,具有丰富的教育价值。     

救命棍

刺猾走在回家的路上,兔子在半路追上来,于是他们两个一起走。搭伴走,路减半。回家的路还很远,于是他们边走边聊。路中间横着一根木棍。兔子正在说话,没注意到棍子,结果绊了一交,差点摔倒。"哎呀!"兔子气坏了,狠狠地朝木棍踢了一脚,棍子远远地飞到了一边。     

示教棍

你是求知航船的桅杆,学海泛舟的舵桨。老师升起爱的风帆,瞧—一群求知的孩子,在你的指引下,遨游知识的海洋。示教棍@张国荣$昆明十四中 @周学政$昆明十四中~~