“双减”背景下提升小学语文教学质量的策略探究

“双减”的实质是减中有增、增中有提,增的是课后服务和优质资源,提的是教育质量和保障能力。语文是所有学科教学和科学研究的根本基础。小学语文是语文学科教学的启蒙阶段,是提高学生语文认知和素养的关键阶段。小学语文教学要想准确把握并落实“双减”政策就要重点创新教学模式,打造高效课堂;优化作业结构,提升学生素养;完善评价体系,激发学生潜质;做好课后辅导,抢占教育阵地;促进家校共育,形成教育合力。     

“双减”政策下初中英语教师课堂测评素养的提升策略

“双减”政策的提出不仅促使以往学生作业负担过重的问题得到有效解决,还大大减轻了学生校外培训的压力,为学生的身心健康及全面发展提供了保障。英语教师课堂测评素养指的是英语老师应注重培养对于测试与评价原则等方面的理解,这不但会影响到最终的课堂教学效果,还会直接关系到学生学科核心素养的培养以及教师的专业化发展。本文主要对“双减”政策的提出背景以及重要性进行分析,探讨“双减”背景下初中英语教学存在的问题,并提出提升初中英语教师课堂测评素养的措施。     

“双减”背景下构建小学语文高效课堂的策略探析

“双减”政策的发布对小学语文教学改革提出了新要求,教师在教学和实践中为了能减轻学生的负担,促进学生对语文知识进行系统探究,就要构建高效课堂,提高课堂时间的利用率,促进学生对知识的深入探索。本文结合“双减”政策背景,对小学语文高效课堂的构建策略进行了探究,旨在发挥高效课堂的作用,减轻学生的课业负担,促进学生对语文知识的深入学习。     

“双减”政策背景下小学课堂效率提升的策略研究

2021年7月,国务院发行关于中小学生减负的“双减”政策,是我国教育理念的重大变革。笔者在“双减”政策发行的大背景下,深入研究小学语文高效课堂的有效性策略,结合部编版语文教材相关教学内容案例,浅谈在“双减”政策下小学语文课堂效率提升的策略内容。     

“双减”背景下如何提高小学语文教学质量

从以往我国教育行业的发展来看,可以发现在较长的一段时间内,我国很多中小学生都拥有学习负担大、学习兴趣低等问题,这也在一定程度上阻碍了我国教育行业的发展。对此,我国教育工作者在总结经验之后提出了“双减”政策,这项政策的提出,不仅为我国各学科教师提出了新的要求,同时也为教学提供了新的方向。对于小学语文教学来说,要想在实践过程中切实落实“双减”政策,就要求小学语文教师尊重学生的主体地位,从课前导入、课中教学、课后总结等方面入手,制定更加科学、有效的教学策略,这样才能够对我国青少年的发展起到积极作用,在保障学生未来健康成长的同时,提高小学语文教学质量,取得理想的教学效果。     

谈“双减”背景下小学语文教学的策略

新课程改革背景之下,教师应该更加重视对小学语文的教学,既要完成既定的教学目标,促使教学效率逐步提升,减轻学生学习负担,还要提升学生的综合素养。因此,为了使得“双减”政策能够得以实施,教师就应该促使学生的主体地位得到发挥,对新颖的教学手段进行选择,创新教学内容,使得课堂教学的流程能够更加优化,使学生在有限的时间里更加高效地完成学习任务。本文从“优化课堂组织设计,制定学习目标,创设教学情境,创新教学模式,开展分层教学,运用多媒体技术”六个方面入手,论述“双减”背景下如何实施高效的教学。     

“双减”背景下小学语文作业设计策略

传统小学语文作业存在功能窄化、类型泛化、时机固化、反馈僵化的问题,不符合“双减”要求和学生个性化发展需要。如何设计语文作业,使其不仅符合学生年龄特点和语文学习规律,还能实现听、说、读、写并举,进而突出语言文字运用,显然成了当代小学语文教师亟待解决的问题。基于此,小学语文教师应在遵循紧扣教材、立足课堂、重视实践、体现弹性原则的基础上,通过设计基础性作业、课内研学作业、实践性作业、跨学科综合性作业,夯实学生的知识基础和知识结构,提升学生的实践能力。     

“双减”背景下小学语文智慧课堂的构建

随着基础教育改革的持续深入和“双减”措施的出台实施,小学语文课堂教学更加注重学生的全面成长、核心素质的形成和学生的身心健康发展。本文论述“双减”背景下,构建小学语文智慧课堂的意义,提出构建小学语文智慧课堂要以生为本,明确语文学科的本质,构建开放式语文课堂,利用信息技术辅助教学,丰富学生的体验,发展学生的思维,提高课堂教学效率。     

浅谈“双减”政策下，农村家庭教育的提升策略

2021年9月国家“双减”政策落地后,不少农村家长没有正确领会其精神,误读了政策的相关要求,庆幸自己从教育中脱身,把教育孩子的责任完全推向了学校。我国农村地区因为家庭教育意识薄弱,家庭教育方法陈旧,家长在孩子成长过程中没有发挥应有的作用已成为一个突出的社会问题。农村家庭教育水平的提升应得到重视。笔者认为,农村家庭教育的提升可以集社会和学校之力,通过办农村家长学校、组织开展“家庭教育大讲堂”、学校“家长开放日”等活动得以实现,让家长在学习和活动中树立正确的家庭教育观念,促使家庭教育专业化。     

“双减”背景下构建小学语文智慧课堂的策略

本文论述“双减”背景下构建小学语文智慧课堂的意义,提出构建小学语文智慧课堂要以生为本,明确语文学科的本质,构建开放式的语文课堂,利用信息技术辅助教学,丰富学生的体验,发展学生的思维,提高课堂教学效率。     

“双减”政策下提升小学语文教学效果的策略研究

随着“双减”政策的落地实施,小学教师既要考虑如何为学生减负,还要积极探索提升教学效果的有效策略。因此,相关教育者应当对该政策进行深入的研究与理解,清醒认识到这一政策的实行对促进语文教育回归本质、推动学生全面发展的重要影响。与此同时,能够明确教学目标不清晰、重“说”轻“听”、忽视语文素养以及缺乏激励机制等因素对语文教学造成的消极影响。最后,通过提高课堂效率、减轻学生作业负担、丰富语文实践活动与创新教学评价体系等措施予以应对,如此才能促进小学语文教学效果的不断提升。     

“双减”背景下运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略研究

随着“双减”政策深入推行,通过创设智慧课堂提升教学的高效性和针对性已逐渐成为一种教学发展趋势。因此,应充分发挥智慧课堂在小学语文阅读教学中的价值。基于此,文章作者探究运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略,提出小学语文教师可从兴趣、问题、积累、实践及评价入手,构建良好教育生态,全面提高语文阅读教学质量,提高自身的语文阅读教学水平,促进学生全面发展。     

“双减”背景下小学语文高效课堂实施策略初探

如何在保证语文教育质量的前提下,降低学生的学习压力,提高学习效率,是当前教育界面临的一个重要问题。针对这一问题,语文教师需要不断探索符合“双减”政策的小学语文高效课堂实施策略。通过运用现代教育技术和教育理论,以创新的教学手段和方法,激发学生的兴趣和动力,促进师生的配合,从而达到优化教育资源配置、提高教育教学质量的目的。文章旨在探讨适合“双减”背景下小学语文高效课堂实施策略的相关问题,以期对提升小学语文教学水平和教育教学质量提供一定参考。     

“双减”背景下优化小学语文低年级课堂作业的策略研究

传统练习、抄写等单一形式的语文课堂作业,给低年级小学生带来了一定的学习压力,影响了教育工作的顺利进行。为此,国家教育部门出台“双减”政策,以有效减轻学生的学习负担。文章从“双减”政策的出台背景、课堂作业优化原则与意义,以及“双减”背景下小学语文低年级课堂作业的优化策略等方面进行了探索和研究,希望对教改工作的落实与深化起到一定的推动作用。     

“双减”背景下小学数学课堂效率提升策略

本文基于“双减”政策要求,提炼小学数学课堂教学“减负增效”的着力点,建议从教师的“教”与学生的“学”两个方面培养学生学习兴趣、发展学生思维能力、教给学生学习方法、优化分层作业设计。     

“双减”背景下，指向核心素养的初中道法作业设计

“双减”政策出台对学校的教育教学质量提出了更高的标准。教师要在有时间管理的前提下,依据课程标准和核心素养目标,优化作业设计,实现立德树人的学科育人目标。     

“双减”政策背景下教师需要提升的专业素养

“双减”政策是新时代党中央站在实现中华民族伟大复兴战略高度作出的重要决策部署。“双减”政策对教师工作提出了新的挑战与要求,作为“双减”政策的直接实施者与落实者,教师应进一步提升课堂教学素养、作业设计素养、证据意识的评价素养、赋能学习者的数字信息素养与全方位的家校社协同育人素养。     

“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略探究

教师不仅要重视小学阶段学生全面发展的需求和小学语文学科的教育要求,而且要对小学语文作业的创新性和必要性进行全面的分析。小学正处于知识启蒙的重要阶段,语文作业的设计既要有利于学生巩固知识,又要能激发学生的内在驱动力,使学生更有兴趣地学习,所以教师精心设计作业显得更为重要。本文基于当前小学作业设计存在的问题,从分别作业内容、作业形式、作业层次、作业评价四个方面切入,探究如何让学生通过减负增效的作业更好地提升语文素养,将“减负增效”政策落到实处。     

论“双减”政策背景下的语文作业设计

近年来学生课业负担过重的问题越来越突出,国家针对这种情况也采取了必要的手段和措施。为了深入贯彻和落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,教师应该进一步优化语文作业设计,减负提质,培养学生的语文核心素养。     

核心素养背景下落实“双减”政策的路径探析——以小学语文为例

“双减”政策的实施对小学语文教学提出了新的要求,提质增效成为助推“双减”政策落地的有效方式。小学语文教师要以学生为中心,对小学语文课程进行改革,促进学生综合素养的发展。基于此,文章就核心素养背景下落实“双减”政策的积极意义和有效策略进行剖析和解读,以期促进小学生综合素质、小学语文课堂教学效率的稳步提升。