从仁义中收获快乐

面对孔子,我们常常会从内心深处产生敬畏感,因为他是站在千万人之上的思想巨人,他的智慧就像阳光一样照射到人们的心头。孔子在《论语》中提到的精妙的做人之道,尤其值得我们久久回味……     

从奉献中收获快乐

郭秦是张家港的一个普通女孩,平时,她柔得像一只小绵羊,不仅说话轻轻柔柔的,还很容易哭.但在同学们眼中,她却是个“伟大”的女生. 14岁时,她就已用8年的时间,向全国各地捐款8万多元.捐赠,频繁如郭秦的寻常生活.不信?你看——向青海刚察县泉吉乡年乃索麻村鸟岛小学汇款1400元;向陕西安康前丰小学汇款500元;向张家港旭东民工子弟学校捐款500元;向青海鸟岛小学汇款1550元;向中国光华科技基金会捐款300元用于向地震灾区学生赠送优秀出版物:向市儿童福利院孤儿捐款200元……仅半年,已有12次捐赠.     

从奉献中收获快乐

郭秦是张家港的一个普通女孩,平时,她柔得像一只小绵羊,不仅说话轻轻柔柔的,还很容易哭。但在同学们眼中,她却是个伟大的女生。14岁时,她就已用8年的时间,向全国各地捐款8万多元。捐赠,频繁如郭秦的寻常生活。不信?你看——向青海刚察县泉吉乡年乃索麻村鸟岛小学汇款1400元;向陕西安康前     

从奉献中收获快乐

郭秦是张家港的一个普通女孩,平时,她柔得像一只小绵羊,不仅说话轻轻柔柔的,还很容易哭。但在同学们眼中,她却是个“伟大”的女生。     

在快乐中收获快乐

<正>面临新课程的改革,在新的教育观念和课程基本理念的指导下,只有尽快地更新自己的教育观念,积极探寻课堂教学的最佳途径,才能肩负起教育教学的重任。回顾过去半年的语文教学,主要有以下收获:一、传递微笑,让心灵贴近心理学家威廉·詹姆斯说过:人性最深刻的原则,就是恳求别人对自己的关怀。而这一群刚刚迈进学校大门,还懵懂无知的孩子们,则更需要得到老师的关爱。微笑是表达爱的一种方式,同时也是打开心灵的钥匙。因此,我让微笑成了我表情的代名词,在     

“种植”梦想 收获梦想

<正>皮亚杰曾经说过:"在遗传、环境、儿童主体活动这三者之间,唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童的发展还是一个不断演变的建构过程。"我认为学生的心理及生理有阶段性的变化,要使他们可持续发展,就需要在了解并尊重他们个性特征的基础上树立阶段性目标,并进行成长规划。而目标的实现是建立在学生主体活动的基础上。工作十七年来,我一直在农村小学担任英语老师、班主任、教研组长等基层职务。一直致力于学校一线教育管理工作的研     

从“体验”中获取快乐

《数学课程标准》中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖记忆与模仿,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。"低年级小学生的思维正处于直观形象思维逐步向抽象逻辑思维过度的阶段,如果直接告诉结果而忽略过程,孩子们会很容易忘记。因此,教学中教师应让学生以参     

在亲子活动中收获快乐

作为一名幼儿园教师和5岁孩子的妈妈,我对思维游戏有着特殊的感情。     

收获快乐

为了参加全国中小学生以"快乐"为主题的作文竞赛,为了能够免费和金龟子姐姐一起去游览香港迪士尼,我特意开办了"快乐暑假辅导班",并且圆满成功。"快乐暑假辅导班"的开办,不但体     

收获快乐

正~~     

收获快乐

筹划多日的“龙迪健康宝宝,活力四射”活动终于浮出海面,有一个火辣辣的夏日跟宝宝以及爸爸妈妈们见面了。是日,近百名宝宝来到现场,在台湾专家精心设计的游戏当中,玩了,笑了,哭了,闹了,吃了,度过了一个热力腾腾的上午。     

收获快乐

祝福的话语，最能体现人们对生活的感悟和对美好未来的向往。当然，祝福中所蕴含的愿望，大多是人们目前尚缺的。闲来无事时，整理节日期间收到的那些贺卡，发现其中“快乐”二字出现的频率最高。这是否可以说，快乐也和石油、水一样，越来越成为稀缺资源了呢？     

让幼儿在种植活动中感受收获与成长的快乐

《3-6岁儿童学习与发展指南》建议:经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。亲近自然、探索自然是幼儿的天性,在种植活动中,幼儿对周围植物及其生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。幼儿园充分利用得天独厚的自然条件,让幼儿在幼儿园种植活动中感受收获的快乐;在亲子种植活动中感受陪伴的成长快乐;在田野中感受探索自然的快乐。让幼儿萌发对自然的热爱之情,感受收获与成长的快乐,同时获得身心的全面健康发展。     

快乐中识字,收获中成长

识字是学生打开未知世界最直接最有效的工具.识字能力是学习能力的基础.能不能顺利通过识字关,是关系到学生一生语文能力高低的大事.心理学研究表明,识字活动是通过眼、耳、手等渠道获取信息,从而形成对神经中枢的刺激.     

在随机教育中收获快乐

真正的课堂教学，学生是主角，教师是配角，作为一个引导者、合作者，教师必须与学生们融为一体，与学生们一起探讨问题。真正的课堂教学没有绝对正确的答案，也没有绝对错误的答案，有对有错，甚至有意外，课堂教学才能起波澜，课堂才会活起来。“活”的课堂教学能帮助学生拓宽思维的空间，从课内延伸到课外。[第一段]     

善良收获快乐

在我的计划顺利进行时,我发现我的动机开始改变,我突然觉得自己已经没有兴趣去竞选学生会主席。     

收获的快乐

3月29日 晴 星期五中午,我和几位同学跟着赵老师来到了一（7）班蔬菜基地。看着当初由我们亲手种下的一粒粒种子,如今已长成了一株株绿油油、招人喜爱的蔬菜时,我的心里真有说不出的喜悦。     

自信收获快乐

人生中总有许多难忘的事，有时让人尴尬，有时让人兴备，有时又会让人感动。在覆人生的记录本上．有一道最美丽的风景让我永生难忘。     

从细节中收获

古人说：天下大事，必做于细。班主任工作算不上什么惊天动地的大事，但对每个学生来说，却是关系到个体成长与发展的最重要的事。所以，班主任工作不仅要细致入微，而且要“细”的有功力，“细”的有艺术。     

奉献中得幸福收获中有快乐

医生和教师是两个不同的职业,前者是从身体上挽救人,后者是从灵魂上塑造人.老年人要健康长寿、青春长驻,除了讲究生理卫生外,还必须注意心理健康,保持一份好心情.2000年,我带领一支由晋江市医院医务人员组成的老中青教学队伍来到晋江市老年大学开展特色保健教学,终于有了将医生和教师这两个职业完美融合的机会.