情系育人事业心付颗颗童心

我理解作为一名教师,其师德的核心是爱事业、爱学生。因此14年来,我始终情系育人事业,心系每个学生。对事业的追求,对学生的挚爱,使我在工作中迸发出一种不可阻挡的热情和动力。从毕业到现在,我所接的几个班大多是全校有名的差班,而每一次我都会欣然接受,因为我把它当成是一个锻炼、提高自己的机遇。在工作中,我以自己的辛勤、执着,表达着对育人事业的钟爱。1996年,我接了一个班,学生在作文中是这样描述这个班的：“也许你不相信,我们班曾有一段‘辉煌’的历史。在三年级之前我们已换了七个班主任,几乎每个班主任都被我们气倒…     

情系育人事业 心付颗颗童心

十四载星移斗转,十四载辛勤耕耘,十四年的辅导员生涯,我始终情系三尺讲台,心系每个学生。对事业的追求,对学生的挚爱,使我在工作中迸发出一种不可阻挡的热情和动力。从参加工作到现在我所接的几个班,大多是全校有名的后进班。而每一次我除了服从分配外,都把它当成是一个锻炼,看作是提高自己教育教学水平的机遇。因为我深深懂得：医生的医术是在治疗疑难杂症中提高的,而教师的水平则是在管理教育后进班后进生的过程中提高的。在工作中,我以自己的辛勤、执著,表达着对育人事业的钟爱。一、奉献爱心,收获深情1995年我接了一个择优…     

温暖童心的鸡汤

书,是人类进步的阶梯,但书也分种类,我就比较喜欢杨红樱校园小说系列. 杨红樱阿姨写的书,不知为什么,能让我们读后很欣慰,感到很温暖.其中最能温暖我心的,便要数马小跳系列的<开甲壳虫的女校长>了.     

用爱心温暖童心

教育有爱,感化“后进生”,需有爱,需有毅力,需坚持,才能解决教育关怀下学生的成长,本篇文章在叙述一个“后进生”奋发成长的历程,用作者的亲身感受来叙述一个农村学生如何转变,已经作者用什么方法来转化的过程。     

用爱心温暖童心

爱生是师德的核心,是做好班主任工作的基础。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“爱是强大无比的教育。”世界上的爱有许多种,唯有教师对学生的爱是无私的爱、博大的爱、高尚的爱。教师的爱来自于对教育事业的执着追求和无私奉献,无怨无悔地默默给予。爱是师生之间的感情纽带,是塑造美好心灵的一种玩形力量。班主任工作很忙、很累,但在辛苦的忙累之后看到学生的进步,你又会感到最快乐、最幸福、最欣慰。     

手指游戏

目的:训练幼儿手指的灵活性,让幼)匕记住各个手指的名称。 玩法:边念儿歌边做动作。 预备姿势:两手抱胸。 儿歌动作大拇指见面碰碰头,两手大拇指竖起相碰两次; 碰碰头;食指见面点点头,两手食指竖起弯曲两次; 点点头;中指见面鞠个躬,两手中指竖起弯曲两次; 鞠个躬;无名指见面招招手,两手无名指竖起,左右摆动两次; 招招手;小拇指见面拉拉勾,两手小拇指拉勾; 拉拉勾;大家都是好朋友,五指伸开,拍手5次后,两臂前平举,翘起大拇指 好朋友。表示真棒。 注:此游戏适合托班或小班。.手指游戏@李会玲!河南郑州~~…     

手指游戏

呵呵,咱们玩游戏可不能只动脑子,现在咱们也让手指活动一下,看看你是否心灵手巧。道具:脑子和双手参与人数:两三人玩比较合适,如同学之间或和爸爸妈妈一起玩     

手指游戏

当你想要年幼的孩子们准备听故事的时候,你怎样使他们安静下来呢?当你想要静坐在那儿听故事的孩子们站起来准备进行户外活动的时候,你又怎样使他们行动起来呢?你也许有不少的办法吧,可是你可曾知道,美国的幼儿国有一种叫做手指游戏的办法。手指游戏是一种配合手指表演的儿歌朗诵活动。它大体上分为两种,一种是起镇静作用的,这种游戏不仅可以使孩子们安静下来,而且还可以使他们的注意力集中起来;另一种是嬉嬉闹闹的,这种游戏可以使孩子们由静态自然地转成动态,为下一步活动创造必要的精神条件和活泼气氛。此外,还有一种全身活动的诗歌游戏,也是很有趣的。目前,美国流行的配合手指游戏的儿歌已有数百种,大多已编印出版。其中最有代表性的大概要算玛丽恩·F·格雷森编著的《让我们做手指游戏》和玛丽·J·埃利斯编著的《手指游戏时间》。现选译几首如下,供我国幼儿园的老师们参考。     

手指游戏

幼儿都有一双小小手,这双小手是他们最熟悉也是最亲密的朋友。手指游戏是最易学也是最受欢迎的游戏形式之一。当教室里闹哄哄的孩子们像一盘散沙一样不守规则时,只要教师带着做手指游戏,孩子们马上安静下来,一起跟着认真地玩起来。下面就介绍几种常用的手指游戏。(一)手指谣大拇指是爸爸。爸爸开汽车,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀。食指是妈妈。妈妈洗衣服,唰唰唰,唰唰唰。中指是哥哥。哥哥打篮球,啪啪啪,啪啪啪。无名指是姐姐。姐姐弹钢琴,啦啦啦,啦啦啦。小手指是宝宝。宝宝敲小鼓,咚咚咚,咚咚咚。孩子边念儿歌,边用手指进行表演。当孩子对这首《手指谣…     

手指上的温暖

正前些日子在清理杂物时,竟然意外地看到了多年前自己做的一枚发簪。发簪材质很普通,一般的绿檀而已,做工更是粗糙,簪身打磨得并不光滑。想起制作这枚发簪,是当时一位朋友送了一本祥见知生著的《手作的温度》,书是介绍日本手工艺家小野节郎的。手工艺只是小野节郎这位     

温暖的游戏

我总喜欢用自己的小气、生硬,去试探妈妈看似刚强其实柔软的心。那次,放学回家,恰好遇上倾盆大雨。我虽然撑着雨伞,可回到家时鞋、裤子还是湿了。一进门,我生气地把鞋一扔,冲着正在做家     

温暖的游戏

我总喜欢用自己的小气、生硬，去试探妈妈看似刚强其实柔软的心。 那次，放学回家，恰好遇上倾盆大雨。我虽然撑着雨伞，可回到家时鞋、裤子还是湿了。一进门，我生气地把鞋一扔，冲着正在做家务的妈妈大嚷起来：“为什么不来接我？     

走进游戏 唤醒童心

记得有一天晚饭后,女儿和她的朋友在客厅玩,工作了一天的我很疲劳,就坐在餐桌边的椅子上看她们玩。她们将沙发垫扔在了地上,然后就在沙发和地板之间上蹿下跳。疲惫的我看见地板上大大的沙发垫,那么像一张床,就走过去,整个人朝下趴在了沙发垫上,像堆烂泥巴,浑身松软。当我趴上去的刹那,我觉得这样的趴法那么放松,那么舒服。我就这么趴着,也没搭理孩子们。过了一会儿,两个孩子一边一个,直往我怀里钻,一边钻一边娇滴滴、嗲兮兮地喊:“狗妈妈,狗妈妈。”听到她们叫,我顺势伸出手将两个宝宝揽进怀里,冲口而出:“走,狗妈妈带你们吃屎去!”说完这句…     

让爱的阳光温暖童心

有人说,童心似花,童心如诗,童心如苗,童心如梦。善待童心,是因为童心的美丽、纯真和可爱;善待童心,是因为童心的稚嫩、弱小而不堪重负。     

让爱的阳光温暖童心

有人说，童心似花，童心如诗，童心如苗，童心如梦。善待童心，是因为童心的美丽、纯真和可爱；善待童心，是因为童心的稚嫩、弱小而不堪重负。     

手指游戏五则

指头兵 游戏目的: 锻炼小肌肉,促进大脑发育;使幼儿进一步熟悉常规口令,较快地适应集体生活.     

手指游戏缤纷乐

相信大家都有玩过手指画吧,沾点颜料,在纸上画圈圈,画花儿,画太阳。那么,你觉得这手指画还可以怎么玩？或者,我们自己动手可以来点特别的……     

巧玩手指游戏

手指游戏通过儿童的言语和手部动作构造了一个游戏情境,配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等,创造了让幼儿＂想说、敢说、喜欢说＂的氛围。巧玩手指游戏能给幼儿带来手指的活动、语言认知的发展、思维想象的萌芽和创造表现的欲望,以及愉快的情感体验。     

手指游戏两则

这两则游戏玩的时候边念边做动作,双手需同时游戏,以发展双手动作的协调能力。 一.捶、拍 动作准备:两手在胸前,五指张开 儿歌 动作 小一!睡! 大拇指向手心弯; 小二!睡! 食指向手心弯; 小三!睡! 中指向手心弯;     

幼儿手指运动游戏

国内外学者通过对人类手和脑关系的长期研究,证明手指在大脑皮层上占有相当比例的运动区,手指越灵巧,活动越频繁,大脑皮层所受的刺激就越大,这有利于锻炼大脑,促进思维。幼儿园里虽然也有锻炼幼儿手指的活动,如搭积木、做纸工、剪贴画、进餐时使用筷子等,但是我认为教幼儿学做手指运动游戏来得更方便、有趣,因为它不受时间