“互联网+”背景下小学语文写字教学策略

为了切实推进写字教学迈上新台阶,实现传承和发展中华优秀传统文化,文章从提高书写意识;养成良好习惯;提升书写技巧;突破时空限制,实现拓展延伸四个方面论述了"互联网+"背景下小学语文写字教学策略。     

浅议小学语文识字写字教学策略

在小学语文教学中,研究如何有效培养小学生独立识字和写字能力,提高其识字写字效率至关重要。本文主要从四个方面入手,结合实际教学案例,探析强化小学语文识字写字教学效果的策略。     

小学语文写字教学策略

识字、写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一。识字、写字教学是阅读写作的教学基础。而识字学习的过程却是枯燥乏味的。因此,教师要灵活采用各种教学方法激发学生学习兴趣,提高学生能力     

让孩子们爱上书写——小学语文低年级写字教学研究

随着新课改的不断实施,对小学语文识字与写字教学提出了更高的要求,小学生不仅要知道字词的基本意思,还应该具备举一反三的能力,能熟练地造句,以真正做到学以致用。现阶段,随着手机和电脑的不断普及,小学生接触到手机、电脑等的机会也越来越多,他们会借助手机打字,导致写字时态度不端正,给语文教学带来了一定的困扰。为此,教师在小学语文教学的过程中,应该采取多样化的教学手段激发小学生识字与写字的兴趣,即可采取故事教学、童谣教学、想象教学和竞赛活动教学等,以提高学生学习的积极性和主动性,使他们真正爱上语文教学,促进他们语文综合素养的提升。     

提高小学语文识字写字效果的教学策略

识字与写字是小学语文最基本的要求,在小学阶段尤其重要。因此,小学低段要打好识字与写字教学的基础。     

让兴趣为小学语文写字教学导航

随着科技不断发展,在生活中随处可以看到计算机网络的足迹。相应地,电脑打字也成为一种普遍现象。而写字的地位逐渐被削弱,甚至是在小学语文教学方面。本文对让兴趣为小学语文写字教学导航这个主题进行了探讨。     

小学语文教学中识字写字教学策略探析

小学语文教学中的识字写字教学,是语文教学重要教学目标之一。基于此,小学语文教师在教学过程中应注重学生识字写字能力的培养,以此通过相关教学策略的有效实施,帮助学生达成识字量的储备。同时,通过教学过程中教学策略的探析,不断找寻更适合的识字教学模式,以此帮助学生不断提升识字意识,进而提高识字写字能力,养成终身识字写字的好习惯。     

小学语文低段写字的教学策略

写字教学是对祖国传统文化的传承和弘扬,也是新课标对于义务教育阶段语文教学的要求。低年级是指导学生进行写字的关键时期,教师需要在日常教学实践中培养学生良好的书写习惯,将写字与识字、用字结合起来教学,重视对学生笔画结构的指导,恰当安排写字时间,创新评价激励方式,切实激发学生的写字兴趣,提高语文写字教学的有效性。     

农村小学语文写字教学策略探究

在如今时代高速发展的大社会背景下,教育事业的发展也蒸蒸日上,但是在一些农村地区,教育的发展程度相对发达的地区还比较落后,这就需要老师要有更加专业的技能和教育方法,来帮助学生缩小教育之间的差距。而小学高年级的语文写字教学是学生进行以后学习的基础,学生写字的好坏直接影响到了学生未来的各个科目的学习。因此,为了提高学生的写字水平,本文以小学高年级写字教学为例,对于写字教学的教学方法进行一些简单阐述。     

小学语文写字教学现状以及教学策略

好的书法让人赏心悦目,当前小学语文教育的主要目标与任务是培养小学生写字能力与提升课堂效率。小学生练就一手优美的字体对未来发现语文学习有很大的帮助,教师应该多观察学生找出学生的优点,培养小学生养成良好的书写习惯。汉字的发展历程悠久,承载中华民族历史文化,书法体现着民族文化与精神。教师不注重小学生书写的教育,没有对小学生进行系统化的培训,教师应该重视小学生的书法教育,逐步提升小学生书写能力。     

浅议小学语文课写字教学策略

汉字书写教学是小学语文教学的基础,其书写质量的高低直接影响着学生的语文素养。因此,小学语文教师要重视汉字书写教学,在教给学生写字方法的同时,培养他们良好的汉字书写习惯,提高他们的书写质量。     

怎样上好小学写字课

一、激发学生的写字兴趣。教师要多向学生介绍一些书法家和同龄人勤学苦练的故事，给他们树立学习的榜样，举办些比赛和展览，鼓励学生参加书法比赛，还可以请当地书法家来校现场指导。教师在课堂内应加强直观教学，丰富教学手段。更重要的是让学生及时看到自己的进步，尝到勤学苦练的甜头。二、教会学生自己阅读字帖。读帖（阅读范字）就是观察分析字的笔画、结构、形态，进一步琢磨其书写方法，搭配特点。这是使学生书法进步加快的决窍之一。要教给学生读帖的方法，首先要让学生认识田字格、米字格，知道各部分的名称，懂得它的作用，然后…     

小学语文写字课堂教学的几点认识

文字作为汉文化的根本对国人来说意义重大,不仅仅因为它是我们的母语而且更是思想的源头。汉字教学是小学语文的重要教学点之一,写字可以使小学生了解汉文化,树立高尚的爱国情操。但是必须面对小学生理解和接受能力有限的事实,加之小学语文写字教学是存在很大的困难,因此探讨小学生学习特点,丰富文字教学手段,创造趣味性的写字课堂生态,充分调动小学生写字的积极性,长期以来是我国小学语文教育事业面临的一项重要课题。     

浅谈小学语文写字教学

为了保证小学生其他学科学习的有效性,小学语文教学必须对写字教学严格要求,加强训练,培养和提高小学生的写字能力。本文针对小学生写字教学中存在的问题加以分析,并提出相应的解决对策,以期给相关教育工作者改进工作提供有益借鉴。     

小学低年级写字教学策略研究

识字和写字是小学低年级语文教学的重点。小学语文教师要根据新课程标准的要求,激发小学生的写字兴趣,选择科学合理的教学策略,有计划、有步骤地进行写字训练,让学生将字写得正确、端正、整洁,养成良好的书写习惯,培养学生对中国传统文化的自豪感,为今后的学习、生活打下基础。     

以讲究的书空代替过早的书写——浅谈小学低年级写字教学

众所周知,识字和写字是小学语文教学活动开展的基础内容,倘若学生能打好识字和写字基础,将对其语文学习能力的提升起到积极的作用。对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,更是提高学生素质教育的基本要求。特别是对于小学低年级的学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。本文详细阐述了写字教学的重要性,并提出了书空性书写的教学策略,旨在帮助小学生养成良好的书写习惯,为学生以后的学习打下坚实的基础。     

浅谈小学语文教学中识字写字教学策略

小学语文教学中,识字教学是语文教学的重点内容,也是语文阅读和写作的基础,同时也影响学生后期的学习。因此必须重视研究小学语文识字教学策略。本文结合当前小学语文教学现状,对识字教学进行了探讨。     

小学高年级写字教学策略研究

在教学中,经常看到一些学生写字时坐姿不端正,要么趴在桌子上,要么离书桌太近,要么身子倾斜,这些不良习惯都直接影响学生的身体。小学高年级的写字教学是小学语文教学的重要组成部分,作者结合多年小学高年级教学经验,从养成写字习惯、加强写字指导、创造写字氛围、激发写字兴趣、进行书写比赛、巧用多媒体教学等六个方面谈谈小学高年级写字教学策略。     

巧方法多练习——浅谈小学语文低年级识字写字教学策略

汉字是汉语区别于其他表音文字的主要特点,也是中华民族的重要文化财富.因此,汉字的认读和书写是非常重要的.但是,小学低年级阶段的学生身心发展尚不健全,汉字的认知以及书写能力相对较弱,对于汉字的理解也不多.在小学低年级阶段的识字写字教学中存在着诸多问题,难以有效提升学生的识字写字能力.有鉴于此,文章将结合具体的教学实践过程...     

写字训练“六字诀”

写字是小学语文教学的重要内容，要落实《语文课程标准(实验稿)》对写字教学的要求，可进行以下六个环节的训练，即“导、看、想、描、写、评”(简称“六字诀”)的训练。现简介如下，供同行们教学时参考。