结对帮扶 研学共进

目前,农村幼儿教师由于多种因素影响,专业化程度较低。我园作为省级十佳、示范幼儿园,通过结对子,利用多种途径和方式,努力发挥示范、带动和帮助作用,促进结对园教师及自身的专业成长。1.利用园本资源优势,定期组织培训考虑到农村教师家务忙负担重等因素,我们安排集中培训时间比较多,一般安排在寒暑假进行。     

同研互学,共进双赢——浅谈构建备课组内教师研学共同体

备课组内构建教师研学共同体既为教师的专业发展提供了资源和情感支持,也为教师专业发展搭建了实践反思的平台,在组内形成同研互学、共进双赢的良好氛围。     

以研促教 研中悟教——探涉区校联动集体备课

一、源起：对集体备课的真正目的和意义的思考传统观念一直认为,备课是上课的前提,有效的备课是促成有效教学的保证。生成教学过程观告诉我们：“有备无患”的课堂已经不再可能。因此,备课真正目的不只是以一个教学设计及教案文本为课堂教学作准备,集体备课（以下简称集备）也不是把课前备课作简单的任务分解。以研促教,研中悟教应成为备课活动的目标追求。     

以研促教 研中悟教——探涉区校联动集体备课

一、源起:对集体备课的真正目的和意义的思考传统观念一直认为,备课是上课的前提,有效的备课是促成有效教学的保证。生成教学过程观告诉我们:有备无患的课堂已经不再可能。因此,备课真正目的不只是以一个教学设计及教案文本为课堂教学作准备,集体备课(以下简称集备)也不是把课前备课作     

共同体学校:走向共进同荣

实现教育高位均衡发展,办人民满意的教育现已成为各级教育行政部门和各级各类学校努力的方向。宜兴外国语学校作为宜兴对外展示课改成果和教育形象的窗口,从2009年8月起,与宜兴市万石中学、范道中学组建了学校教育共同体,2012年共同体成员中又加入了宜兴市东坡中学。我们积极进行教育共同体建设的探索、实践,努力从根本上破解三所农村学校管     

分享·联动·共进——校际联动的实践与体会

2003年11月,新课程改革在我们杏花岭区全面启动。区教育局抓住新课程改革培训实施的机遇,提出了“以校为本,以组为体,以强带弱,校际联动,多层合作,促进均衡”的新课改指导思想。由东华门小学携手胜利街小学等12所学校志愿组合承担了区六大课题之一——“校本教研机制的研究”,并形成了由各级领导、实验教师、指导专家、教研员等多方优势构成的研究共同体。     

学片教研一体化 同研互补共发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中把推进义务教育均衡发展作为今后十年义务教育的战略性任务,把促进教育公平作为国家基本教育政策。教育的公平、均衡、和谐发展,已受到全社会空前的关注,成为教育发展的重中之重。近年来,我们根据区域总体发展规划与教育现状,尝试在义务教育阶段推行分片教研,推进区域城乡教育均衡发展,取得了一定效果。     

名师援教 城乡教师携手共进

为充分发挥“湖北名师”传帮带的作用,促进城乡教育均衡、协调发展,自2005年起,湖北省教育厅开始在全省实施“湖北名师对口支援农村教育计划”。监利县与湖北名师——武汉市石乔口区体育馆小学董耀红老师建立对口扶持关系。在“湖北名师”援教活动的带动下,监利县将“对口支援”向县内乡村小学推进,使农村小学教师素质得到改善和提高。     

同课异构展风采 携手共进促发展

<正>为推进广东省普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设,加强示范校之间的交流合作,共同探讨新课程新教材课堂教学改革之路,2020年12月2日,广东省普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设政治学科同课异构活动在华南师范大学附属中学举行。这是一场视觉与听觉的盛宴,有智慧的交流,有思维的碰撞,有理念的交融,更有情谊的绵长:莅临本次活动的有广州市教研院普通高中教研室主任张云平、华南师范大学哲学与社会发展学院副教授刘石成,以及来自华南师范大学附属中学、广东实验中学和广州市执信中学的政治教师。     

以教立研以研促教

顾名思义,教研包括“教”和“研”,在教育教学中要将“教”和“研”有机结合起来。脱离于具体“教学”实践的“科研”,其犹如空中楼阁,缥缈迷离;游离于理论科“研”基础的“教”学,其犹如无源之水,断流枯竭。由此可见,学校要创造条件,使教师在教育教学中打破“教”和“研”之间的壁垒,使教师在“教”和“研”上得到均衡、和谐、有序发展,因此学校在教育教学管理中要做到“以教立研,以研促教”。     

以研促教求发展团结协作共提高

黑河市逸夫中学物理组共有教师8人,其中,高级教师2人、中级教师3人、初级教师3人.组内老、中、青三代教师密切配合、团结协作,为学校争得了许多荣誉,成为优秀的教研组.     

共进美食

无意中发现一只在吃嫩叶的蚜虫,我刚要拿树枝来抓,就瞧见一大群蚂蚁爬上来,我蹲下身来仔细看。只见一些蚂蚁顶了顶蚜虫的屁股,蚜虫立刻排出一堆粪便,那些蚂蚁争夺着又舔又咬。咦,蚂蚁不是爱美味的鲜肉汤和肉骨头吗,怎样会吃蚜虫的排泄物呢?于是,我用树枝抓了两只蚜虫分别放到老叶和嫩叶     

改革共进

农村职教如何发展,是职教界当前面临的一个突出问题。日前,国家教育部副部长张天保在湖南调研时再一次强调,农村职教的发展要本着为农业服务、为农村服务、为农民服务的原则。江西省加大职教办学体制改革力度,积极鼓励和支持发展民办职教,公办职校则实行招聘校长和国有民办的改革。近日,北京市制定了致力于建设与“首都经济”相适应的现代化职教体系,基本实现职教现代化的职教发展目标。为此,全市完善了职教投入机制。今年,北京市还制定了举办高职新方案,秋季开始,将按新方案招生７０００至８０００人,其中,将招收３０００名左…     

携手共进

我们本是天上的雪花,谁也不认识谁;后来,落到地上,化成了水,也就谁也离不开谁了。——《我的兄弟姐妹》生活对我们来说就像一个舞台,每天都要与责任携手,才能演绎一场完美的戏。只有生活与责任感携手共进,我们才能在汹涌的人潮中展示自己的风采,我们才能在这个残酷的被选择的年     

边教边研以研促教

教师的水平直接影响着学生的学习.建设好教师队伍,提高师资水平,是教育行政管理部门要抓的重头戏.笔者认为有效的方法之一,是引导教师边教边研,以研促教,把教与研有机融合在一起,在科研中提高教师素质,让科研成果来指导教学实践,这是每个时代教学的需要.     

花儿为什么这样红—洋县中学“以教促研、以研带教”工作纪实

坐落在美丽的汉江河畔,朱鹮故里的洋县中学,是一所历史悠久的名校,迄今已有近80年的历史。近年来,该校坚持"科研兴校、质量立校"的战略思路,围绕以"教学促教研、教研带教学"的基本思路,努力为广大教职工营造良好的教学科研氛围,积极引导鼓励教职工投身教育科研工作,取得了丰硕的成果。2005年该校教职工在省级以上刊物发表论文156篇;2006年教职工在省级以上刊物发表论文560篇,其中有29篇论文分获国、省、市级奖励;2007年有101人在各级各类刊物发表论文560篇,其中有18位教师的29篇论文分别获国、省、市级奖。是什么原因让这所学校教研氛围这么浓厚,教师教研积极性如此高涨?带着这一疑问,记者在稻香飘逸的金秋季节,踏进了洋县中学大门。     

以研促教 以研致用

科研工作是高职院校创新人才培养的重要载体,是深化教学改革和产学研结合的重要推力,也是提升学校综合办学实力的重要支撑。天津职业大学在办学实践中,坚持以研促教、以研致用,积极发挥科研引领学校内涵建设的先导作用,产生了一批较高水平的科研成果,提升了科