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李宝弟 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):70-72
新高考制度打破了传统高考制度下以知识和成绩为主的评价标准,更加注重对学生开展多元化评价,对学生的多元发展起到了相应的引导作用,这既是对传统高考的新突破,又是对语文教师提出的新挑战。作文教学一直是高中语文教学的重点,而且作文部分在语文高考中占有较高的分值,因此受到师生重视。随着新高考制度的实行,教师应当主动转变作文教学观念,将核心素养作为高中语文作文教学的重要导向,同时注重培养学生的作文兴趣、观察能力。对此,本文从新高考对高中语文作文教学的新要求出发,结合现阶段高中语文作文教学期间存在的问题给出相应建议,希望可以帮助语文教师准确把握新高考的要求,优化作文教学活动,提升语文作文教学效果。 相似文献
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陈丽 《试题与研究:高中理科综合》2022,(27):18-20
高考在课程改革工作中具有不可忽视的指导意义,为了能够提升课程教学改革与创新的水平,高中语文教师在实际教学工作中应当加强对新高考的研究,结合新高考的变化,更有针对性和方向性地选择语文教学的策略,最大限度地满足学生学习和发展的实际需求。文章基于此展开研究,先简单论述了新高考背景下高中语文教学中的转变,而后在新高考的视角下分析了高中语文教学中存在的不足,最后分别从结合高考形式、重视资源建设、关注教学创新、丰富教学模式等多个层面,提出新高考背景下高中语文课程的教学策略。 相似文献
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2021年9月15日,甘肃省人民政府新闻办公室发布消息称,甘肃已于2021年秋季学期启动新高考改革。2021年秋季入学的高一年级学生将在2024年迎来“新高考”。新高考背景下,我省高考综合改革实行“3+1+2”模式,“3”即语文、数学、外语3门为统一高考科目;“1”和“2”为选择性考试科目,其中“1”即从物理或历史科目中选择一门,“2”即从思想政治、地理、化学、生物学中选择两门。新高考模式的转变,主要是针对传统课堂教学模式缺乏对学生核心素养的培养而做出的重大转变。传统课堂教学模式主要着眼于学生学科成绩的提升,忽略了学生整体素养的培养,这就导致学生虽然成绩较好,但是综合素养相对较差。为了改善传统教育的现状和弊端,就必须从课堂教学改起。文章将借助课堂教学实践,探析新高考模式下高中语文课堂教学的转型问题。 相似文献
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新高考在考试内容、评价模式等多方面都不同于以往,所以高中语文教师需要尝试采用新的教学策略。基于此,本文首先分析了高中语文教学的现状,然后介绍了新高考背景下高中语文教学策略转变的必要性,最后提出了新高考背景下高中语文教学的有效策略,希望可以为有需要的人提供参考意见。 相似文献
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部编版高中语文教材创造性地将主题相近的课文编排在一起,为单元主题阅读教学的实施创造了条件。在高考综合改革背景下,教师应以语文教材为突破口,以阅读、理解和应用为切入点,以任务群活动为载体,通过开展单元主题阅读,促进学生的深度学习,培养学生的语文能力,提高学生语文学习效率,提升学生语文核心素养。 相似文献
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在新高考背景下,从近几年的高中语文考试题目类型来看,主观题占比越来越大,而学生想要在高考中语文科目获得高分数,就要注重主观题的训练。为了更好地实现应试教育与素质教育的结合,在课程教育改革中提出了整本书阅读,教师也意识到了整本书阅读的重要性,为更好地保证整本书阅读在高中语文教学中得到有效的实施,本文提出了具体的实施策略。 相似文献
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在新高考背景下,高中语文课堂教学的优化策略是当前教育改革的重要议题。高中语文课堂教学应注重情境创设,以提高学生的语文学习体验;注重传授学习方法,帮助学生建立完整的语言知识体系;重视并实施合作学习,促进学生之间的交流,提升学生的学习效果和学习能力。同时,实施群文阅读,提升学生的综合素养,激发学生的学习兴趣和创新思维,从而促使学生更好地适应新高考的要求。 相似文献
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在新高考背景下,实施群文阅读可拓展学生阅读的广度,提升学生阅读的深度。因此,根据就慢不就快和因材施教的原则,训练学生的阅读速度和阅读习惯,训练学生敢于表达的勇气和语言组织表达能力,突出学生主体地位,教师要多听少说。 相似文献
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安淑红 《中华活页文选(教师版)》2023,(6):139-141
高中语文教学一直走在改革的道路上,教材内容也出现了变动。“新”字在人教版高中语文新教材中得到了充分体现:新理念、新目标、新内容、新结构以及新功能。对此,为了更好地适应新教材,高中语文教师在教学上也要做出创新。在教学实践中,教师应在大单元视域下开展语文教学,引导学生通过整合语文知识,形成健全的知识体系,从而增强学生的自主学习能力,提升他们的语文核心素养,在完成大单元学习的同时实现自我的提升。本文基于新教材背景探讨在高中语文课堂开展大单元教学的有效策略,以供广大语文教师参考。 相似文献
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虽然新高考背景下教师积极创新了教学模式,但整体效果并不理想.具体来说,新高考背景下高中物理教学存在“学生学习兴趣不浓,被动接受知识”、“教学理念落后,对新高考的认识不足”、“教学方法单一,学习效率不高”等问题.在此背景下教师创新教学方法除了要注意注重素质教育之外还要注意加强引导教学.为此,本文从结合问题驱动、小组合作、利用名人事迹及创建教学情境等方面着手探讨新高考背景下高中物理教学创新模式,希望可以为相关教师提供参考. 相似文献
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在新高考背景下,阅读所占的分值大幅度增加,如何提高高中语文阅读教学的有效性成为广大教师探讨的重要课题。新高考改革对高中语文阅读教学提出了实现阅读教学内容的丰富化、阅读教学形式的多元化、阅读教学目标的习惯化、思维化等要求。本文依托新高考的具体要求,对优化高中语文阅读教学提出了几点策略:以阅读为核心完善对应的学情搜集和利用工作;丰富阅读教学的内容;丰富阅读教学的开展形式;注重对学生良好阅读习惯和思维的培养。 相似文献
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姚士伟 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
物理是高中阶段一门非常重要的教学科目,尤其是在核心素养教学背景下,高中物理教学模式需要与核心素养要求相适应,结合核心素养提出的具体要求创新物理教学方式。核心素养下的高中物理教学不仅要求老师传授给学生物理学科知识和技能,还要着重培养学生物理学科核心素养,加强对学生物理综合能力的培养,为学生今后学习奠定良好的思维基础 相似文献