高职院校定向培养军士学员军政素养提升对策研究

定向培养军士是指借助地方高校,通过军地联合培养特殊人才,定向培养的军士学员既是普通大学生,又要接受准军事化管理。为确保能向部队输送更多高素质人才,提升军士学员军政素养意义重大。本研究结合当前高职院校定向培养军士学员军政素养状况,通过调查法、访谈法对定向培养军士学员军政素养情况进行了解,针对当前定向培养军士学员思想意识不强、军事理论和专业技能薄弱、保密意识不强、心理素质较差等问题,结合自身部队服役经历和参与定向培养军士学员培养工作经验,从课程设置、师资结构、教育体系等方面提出合理的解决措施,旨在为优化定向培养军士学员的培养方案提供参考依据。     

军士职业技术教育课堂教学轻度翻转研究与实践

翻转课堂在军士职业技术教育教学应用中受到管理制度和资源条件等方面的制约,为此,结合军士学员的文化基础水平、能力形成特点和综合素质发展,开展教学需求分析,基于翻转课堂应用的局限性,提出轻度翻转理念,对轻度翻转课堂教学模式进行探索,并应用于装备构造课程教学。实施结果表明,课堂教学轻度翻转对提升军士学员的学习主动性、促进岗位履职能力提升具有显著作用。     

坚持开展“五个一”活动 打牢学员从事基层政治工作的基本功

一、围绕培养目标,结合学员特点,科学安排和设置“五个一”活动 我们队是二年制基层政工班,学员来自海军各部队的专业军士。新学员入校后调查结果表明:在部队从事后勤工作的占23％,从事技术工作的占65％,从事带兵管理的占12％,从事过基层政治工作的为零。所以基层政治工作专业对每个学员来讲是一个崭新的     

潜艇轮机专业军士岗位任职能力培养对策

职业技术教育军士是未来潜艇部队的人才基础。为培养理论精通、技能精熟、能打仗、打胜仗的顶用军士人才，针对潜艇轮机专业职业技术教育军士岗位任职能力培养存在的薄弱环节，以新时代军事教育方针为导向，结合潜艇专业特点和人才培养目标，从坚持立德树人导向、对标实战实训目标、用好“三位一体”平台等方面提出了相应的培养对策，并取得了较好的培养效果。相关教学策略亦可为其他专业岗位任职能力的培养提供参考。     

克留军士的测试

克留军士是德莱格将军的表弟，只不过他不是培训军官而是训练警官的。下面这道题是军士出给学员们测验其观察能力的。仔细观察这8幢房子，摸索出它们的变化规律，判断出右侧框里的4个选项哪个是可以替换问号的。     

加强航天专业技术学员管理的思考

从航天事业发展对航天专业技术学员理想信念、学习态度、创新意识、精神状态的特殊要求出发,深入分析了当前航天专业技术学员管理理念、教育、机制、环境存在的薄弱环节,提出了加强航天专业技术学员管理的思路举措,为航天专业技术学员管理提供有益借鉴。     

航天拔尖人才特色班培养模式探索与实践——以哈尔滨工业大学“小卫星班”为例

哈尔滨工业大学针对我国航天领域高层次复合型人才的迫切需求,开设了院士担任班主任的特色班“小卫星班”,采用航天精神引领、多学科知识复合教学及航天工程实践教学融合的教学模式,致力于培养新时代的航天拔尖人才及战略科学家。思政教育方面,通过爱国主义教育,邀请航天总师座谈,充分依托“航天魂”“航天行”等思政实践活动,树立“爱党爱国、航天报国”信念;培养体系方面,实施“航天引领、专业任选”的知识复合型人才培养模式,采用本研一体、项目驱动的个性化课程培养体系,设置贯通式课程,实现多学科知识的融合教学与实践;素质能力方面,将航天工程组织管理与研制模式有机融入人才培养体系,依托紫丁香卫星创新工场,团队协作开展项目实施,使学生在航天高标准工程项目中锤炼能力。     

新时代高等数学教学改革的思考

高等数学是高等院校一门重要的基础理论课,为适应新时代金课“两性一度”的要求,必须更新观念,培养学员创新思维能力;改进方法,提升学员自主学习的能力;优化内容,培育学员发现并解决问题的能力;拓宽途径,注重实验,提高学员实践应用的能力。     

西周丰镐地区军士阶层食鱼考——以少陵原西周墓地为例

少陵原西周墓地是西周军士阶层的“邦墓”性质的族墓地.在历史文献记载中,西周的低等士阶层不可能吃到太多肉食,但相关科技考古研究表明该墓地的军士曾吃过大量肉食.结合历史文献、少陵原科技考古报告及其所处地理环境三方面进行综合分析,可以推测出西周军士阶层吃到的肉类应以鱼类为主.     

提前一小时

一位军士正在给新兵介绍部队的艰苦生活和服役情况。他一本正经地说：“所有士兵每天要干２５个小时。”一位新兵嘀咕道：“但是一天只有２４小时呀！”军士理直气壮地训诫这位新兵：“那么，士兵就每天提前一小时起床！”提前一小时@扬扬     

过者·长者·行人·役夫——《兵车行》叙述视角新探

《兵车行》是一首叙事诗，叙事诗有一定的叙述视角，叙述视角的准确把握，对理解《兵车行》涉及的人物关系至关重要。“道旁过者问行人，行人但云点行频。”“长者虽有问，役夫敢申恨？”对诗中显示人物关系的这４句诗，历来的解释是：“过者”“长者”均指诗人，“行人”“役夫”均指军士；《兵车行》后半部分的问答之辞，便是在诗人杜甫和被征军士之间展开的。研读诗歌文本，这种传统的理解，显然存在诸多破绽。“过者”是诗人杜甫的“自称”吗？“行人”身份是清楚的———“弓箭各在腰”的军士。“过者”的字面意义是：途经咸阳桥的人。…     

军事笑话集锦

25小时一位军士正在给一批新兵介绍部队的艰苦生活和服役情况。他一本正经地说:“军队的士兵一天要干25个小时。”一个新兵嘀咕说:“但是一天只有24个小时呀!军士。”军士理直气壮地解释说:“那又有什么关系呢?士兵可以每天提前一小时起床。”烦恼里勒从部队回到家里度假。爸爸问:“喂,我的儿子,你喜欢不喜欢兵营里的生活?”“嗯,还可以,”里勒说,“只是我觉得每两顿饭之间的训练和烦恼太多了。”起誓美军值班时不允许玩牌,但天黑后三个老兵———一个天主教徒、一个新教徒和一个犹太人———偷偷地玩了起来。结果丢了弹药,被告到司令部。天…     

论“菜单式”培训是干部培训的新趋势

新时代干部培训出现新的特点,要求开展“菜单式”培训。“菜单式”培训与传统的培训方式相比,发生了三大变化:一是学员的学习态度发生了根本变化;二是学习方式发生了变化;三是学习时间发生了变化。“菜单式”培训有三种形式。     

开展"菜单式"培训是公务员培训的新趋势

新时代公务员培训出现新的特点,要求开展“菜单式”培训。“菜单式”课程与传统的培训方式相比,发生了三大变化:一是学员的学习态度发生了根本变化,由过去的“要我学”变成了现在的“我要学”;二是学习方式发生了变化,由原来的套餐式、板块式,变成了灵活的组合式,大大提高了学习效率;三是学习时间发生了变化,由过去的硬性规定学习时间变成弹性学习时间,学员可以自己安排学习时间。     

以培养新型军事人才为导向的舰艇柴油机结构原理与管理课程改革探析

为全面贯彻落实新时代军事教育方针,加强德才兼备的高素质专业化新型军事人才培养,根据新时代新型军事人才培养要求,舰艇柴油机结构原理与管理课程教学突出“以学员为主体”,以岗位任职需求为基础,从教学理念、课程体系、教学方式方法、考评方式多方面进行改革。坚持为战育人,将实战化教学改革引向深入。     

中学园艺教学改革初探

近年来。现代科学技术运用于园艺学领域越来越广泛和深入。卫星搭载种子的航天育种、RNA干扰使基因“沉默”、转基因作物栽培、离子注入诱变育种、“克隆”花卉等科学研究成果，标志着园艺技术新时代的到来，使我们不得不重新思考中学园艺学课程的价值及其地位。[第一段]     

鲁肃为什么不怕打击报复

笔者在执教《草船借箭》一课时，学生提出了这样一个问题：诸葛亮为完成造箭任务，向鲁肃借船，借军士，并要鲁肃不要将这事告诉周瑜。鲁肃不但不向周瑜提起借船，借军士之事，还私自拨了二十条船及六百名军士给诸葛亮，并和诸葛亮一同上船取箭。鲁肃虽然为人忠厚守信，但是他毕竟是周瑜的手下，又私下奉周瑜之命去探听诸葛亮造箭的动静。他这样帮助诸葛亮，明显破坏了周瑜陷害诸葛亮的“好事”，怎么不怕周瑜处置或打击报复呢？     

反证法也能出奇制胜

相传三国时代,蜀国丞相兼军师诸葛亮屯兵阳平(今陕西阳平关)时,派大将魏延领兵去攻打魏国,只留下少数老弱军士守城,不料魏国大都督司马懿率大队兵马杀来.靠几个老弱军士出城应战,有如鸡蛋碰石头,怎么办?诸葛亮冷静思考之后,传令大开城门,让老弱军士在城门口清扫道路;自己则登上城楼,摆好香案,端坐弹琴,态度从容,琴声优雅.司马懿来到城前,见此情况,心中疑惑:诸葛亮一生精明过人,谨慎有余,从不冒险.今天如此这般,与其一生表现矛盾.恐怕城内必有伏兵,故意诱我入城.决不能中计也!于是急令退兵. 诸葛亮正是利用了司马懿这种心理上的矛盾.才以“不守城”来达到暂时“守住城”的目的.诸葛亮从问题(守住城)的反面     

明代逃军问题初探

军事一直受到历朝统治者的重视,明朝也不例外。明代开国以后,在军事上实行卫所制度,又实行世袭军户制度以保证军源的充足。然而这一切并未使得明朝军士逃亡现象有所减弱,军士逃亡一直贯穿明朝始终。本文拟就明代军士逃亡的现象,原因以及军士逃亡去向,作一番探讨。     

混合式教学模式下大学物理课程思政元素探究——以力学部分为例

线上线下混合式教学模式引领着一场全新的课堂革命，全国高校课程思政建设已全面进入快车道。从混合式教学模式下的大学物理实施过程出发，深入挖掘“力学”部分的课程思政元素，以润物细无声的方式向学员渗透马克思主义哲学思想，在无形中造就大国工匠精神、厚植爱国主义情怀，为培育一流航天人才打下坚实基础。