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英语绘本阅读不仅能够拓展学生的英语知识面,还能够锻炼他们的创造力、想象力、交流能力、认知能力。由此,教师一定要注重绘本阅读和小学英语主教材的融合,寻找英语主教材和绘本阅读的契合点,让学生在阅读、实践中掌握难点、重点知识,构建完整的英语知识结构。而且教师要通过绘本阅读来让学生实现语言输入,吸收更多有用的英语知识,从中获得良好的英语阅读体验、学习体验,强化学生的语言理解能力、实践能力。 相似文献
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运用解构与结构的思想,把小学英语主教材与绘本课程充分融合,基于教材单元主题、教材语言训练点以及学生的认知水平,解构文本,甄选绘本。通过借助绘本趣味导入,依托绘本巩固表达,绘本拓展文化渗透等策略,让链接有法,融合有度,实现大单元主题下的深度学习。 相似文献
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提升核心素养已经成为当前小学教育体系的重要组成部分,不仅是各学科的教育教学重点内容,也是英语教学的重点教育目标。英语教学与其他学科的教育模式有很大的不同,不仅是语言体系的不同,教育文化也与传统教学模式出入较大,如何提升学生的英语核心素养,已经成为当代英语教师的首要教学目标。 相似文献
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积极开发和合理利用课程资源,有利于实施英语课程,有利于服务教师教和学生学。通过选择与教材单元主题情境相匹配的英语分级绘本,确定英语分级绘本与主教材融合教学策略,开发并应用阅读教学评价工具,提高教师深入研读教材及开发教材以外的素材性资源等能力,同时激发学生的英语阅读兴趣,进一步培养其英语阅读素养。 相似文献
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主教材与绘本融合教学不是主教材与绘本的简单叠加以及由此衍生的各种模式,而是以目标为导向,在主题意义的引领下,以语篇为依托,在主题语境中设计各种语言实践活动,着眼于学生核心素养的培养。本文从主题意义、语法、词汇入手,尝试为教师提供主教材与绘本融合教学的案例参考。 相似文献
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本文以获得南京市小学英语优质课比赛一等奖、由南京市游府西街小学景嫣老师执教的一节绘本教学课Eason the big brother为例,谈如何借助英语绘本阅读教学,提升小学生的英语阅读素养。一、解读绘本,明确阅读目的本节课所用绘本故事是来自译林出版社小学英语分级绘本《跟上兔子》系列中的六年级绘本Eason th... 相似文献
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李燕燕 《教学管理与教育研究》2022,(15):38-39
英语教材是培养学生英语核心素养的重要载体,我国小学英语教学使用国家统一组织编写、审查的教材,开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。英语绘本以其图文并茂的形式、丰富主题、地道纯正的语言及趣味性强等优势受到广大英语教师的青睐。文章从我国小学英语教学实际出发,分析主教材与英语绘本融合的必要性,提出将英语绘本资源与主教材教学有机融合的策略,以期提升教学效率,促进学生英语核心素养的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
在新课标的推动下,教师越来越关注学生的综合素质培养,尤其是小学阶段,良好的学习能力可以为以后的发展打下坚实的基础。小学生还处于身心发展阶段,利用绘本辅助教学,满足了学生的实际学习需求,进一步提升了他们的阅读素养。在此从小学语文课程中绘本混合式教学的优势入手,对具体的应用措施进行了详细阐述,最后针对小学语文绘本混合式教学模式进行了探讨。 相似文献
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身为教研员,引领教师从自然拼读到绘本阅读到与主教材的有效融合方面进行了大量实践与研究,并进行了成果的提炼与推广。同时注重以多彩活动助力绘本阅读教学推进,以服务于学生阅读素养的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着国家和社会的发展,国家对于小学生的英语学习有了更高的要求。英语教学应侧重于教育资源的开发,为学生提供更多实用的英语学习实例,确保英语学习和实践的有效性。英语绘本是小学教师教学中最重要的教育资源之一,参考英语绘本这个过程是一个基本学习过程,可以为小学生提供丰富的体验,同时使用英语呈现整个绘本故事,而且可以用英语解释故事的整个过程。因此,教师应该了解小学英语绘本的收集,课堂上有效使用英语绘本,以加强学生对英语知识的习得和整合。 相似文献
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李文娟 《试题与研究:高中理科综合》2024,(11):156-158
在当下的小学英语教学实践中,如何将英语绘本有效融入主教材,构成了广大教师关注的一个热点议题。绘本资源有助于教师进一步丰富学习内容,激发学生的学习兴趣。本文基于教学案例的分析,探讨了将绘本资源融入主教材的可行策略。这些策略具体包括:基于语篇分析,明确融合视角;评估学情需求,确定融合目标;紧密围绕目标,设计融合活动;聚焦语言表达,科学评估成效。这些策略能够促进学生深入探究主题意义,不断提升语言能力。 相似文献
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阅读能力是学习能力的直接体现,拥有良好阅读能力的学生,可以快速地明确阅读文章的脉络,更好地理解和掌握知识,提升学习效率。在小学英语教学中,依托英语绘本可以调动学生阅读兴趣,提升其阅读能力和效率。究其原因,在于英语绘本契合小学生形象思维特征,能满足学生的阅读喜好和认知特点。基于此,教师应通过创建形式多样的阅读活动,让学生在阅读实践中提升阅读能力、发展阅读素养。 相似文献
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随着社会的不断发展,小学教育越来越受到人们的重视。对于第二语言的英语而言,由于小学生的接受能力和接受程度都比较低下,因此在小学中的推广是比较困难的。而小学阶段的英语主要是为了能够培养学生对英语的学习兴趣,并学习一些简单的英语知识,为后续的学习打下基础。本文主要探索如何利用绘本的优势,促进小学生英语核心素养的培养。 相似文献
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英语绘本阅读是学生在学习英语的过程中对英语课堂知识的有效补充,也是提升英语学科核心素养的有效途径.教师通过现代化、开放式的教学方式开展英语绘本阅读教学,能够激发学生学习英语的兴趣,提升学生学习英语的效果.文章通过阐述小学英语绘本阅读教学的意义,并结合教学实践探讨核心素养视角下小学英语绘本阅读教学开展的有效策略. 相似文献
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主教材与绘本融合的“I-AFAC”教学模式,以教材为依托,融入英语绘本,旨在补充、整合单课时的学习资源,优化教学内容,明确教学目标,丰富知识结构,培养学生的阅读素养和综合语言运用能力。 相似文献