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孟母家教故事中所蕴含的教育原则有：理智性原则,言传身教原则,正面教育原则。孟母家教的当代价值包括：运用理智性原则,做到理性施爱,要求适度,严爱结合;运用言传身教原则,做到以身作则,言行一致,言而有信;运用正面教育原则,做到正面疏导,培养自我教育能力。 相似文献
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孟母家教故事中蕴含许多教育策略,其中有环境熏陶,说理教育,榜样示范等。上述教育策略对当前家庭教育具有重要的启示：运用环境熏陶教育策略,重视环境对人的影响,创造良好的家庭生活和居住环境;运用说理教育策略,做到民主平等,情理交融;运用榜样示范教育策略,重视榜样示范,自身要率先垂范。 相似文献
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王明华 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(6):19-21
我国古代的家教传统源远流长,内容丰富多彩,对于我国传统文化的传承和发展做出了重要贡献。其传统中蕴含着我们的先人在家庭教育方面所积累的大量行之有效的成功经验,迄今仍然对于我们培养子孙后代有着十分重要的现实指导意义。我们要以历史唯物主义为指导,有批判、有鉴别地继承这一份文化遗产。 相似文献
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“孟母堂”作为一种对于现代教育的全新挑战，实行完全的读经教育，在教育界引起了一场关于“读经”的讨论。现代人究竟应不应该“读经”，“经”的范围应该是什么，应该遵循什么样的原则．都是在讨论读经问题时必须注意和考虑的问题。 相似文献
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张爱梅 《金陵职业大学学报》2003,18(4):99-102
中国古代重视家庭教育，而家训是其中的重要形式之一。该文以家训为论述对象．探讨其间的德育内涵，具体分孝悌、做人、仁爱、节俭四个方面。 相似文献
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张爱梅 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2003,18(4):99-102
中国古代重视家庭教育,而家训是其中的重要形式之一。该文以家训为论述对象,探讨其间的德育内涵,具体分孝悌、做人、仁爱、节俭四个方面。 相似文献
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李邦国 《衡阳师范学院学报》1990,(1)
我国古代人民十分重视家教,在实践中形成了一套家教的优良传统。如素成胎教;少成若性,教儿婴孩;慈幼;教子义方;潜移默化;信而勿诳;量资而行等。今天论及古代家教,其目的在于去其糟粕,取其精华,将古代家教中的优良传统发扬光大。 相似文献
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董菲菲 《宁波教育学院学报》2013,15(1):30-32,40
"孟母三移"故事代代相传,耳熟能详,这一故事也被戏剧家作为题材,演绎成各种戏曲作品。从南戏到当代,均有不同类型的"孟母三移"题材剧,现知的有六种。从已掌握的剧本来看,剧本情节越往后越简单,越容易演出,然而它所反映的主题依然很深刻。通过各个时代剧作家不同的改编,将孟母教子的精神通过戏曲这一特殊形式传播开来,不仅歌颂了孟母,而且教育着一代又一代人。 相似文献
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李龙如 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(1):9-12,20
徐特立重视家庭教育，注重家风家教，在与妻子和睦相处，关心教育儿子、儿媳、女儿以及孙女、外孙女等方面，为后人树立了光辉的榜样。 相似文献
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“孟母堂”作为一种对于现代教育的全新挑战,实行完全的读经教育,在教育界引起了一场关于“读经”的讨论。现代人究竟应不应该“读经”,“经”的范围应该是什么,应该遵循什么样的原则,都是在讨论读经问题时必须注意和考虑的问题。 相似文献
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本文从家教属不属于教育范畴和家教教师是不是严格意义上的教师这两个大的方面对家教属性进行了初步的探讨,最后提出要制定一部专门的家教法律法规. 相似文献
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孟母教子的故事开创了中国母教文化的先河,在传承和发展过程中,形成了育德、勉学、垂范等主要内容,培养了无数圣贤才俊,奠定了母教在历史上的独特地位。中国传统母教的精髓要义包含立志、重德、明理、礼敬、谨慎、勤俭等教子追求,具有重要的当代价值,不仅有助于孩子成人成才,对家庭和社会的和谐也起到重大作用。 相似文献
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罗文筠 《绵阳师范学院学报》2009,28(10):104-106,119
家教服务是大学生常见的社会实践活动,是大学生走进社会的实习与预演。要搞好家教服务,就要注意相应的礼仪修养与素质,如社会人际交往礼仪修养、思想品德修养、专业知识修养、言语沟通能力素质等。这些能力和修养可以帮助大学生顺利完成家教工作,也能充分展示大学生的素质、修养,塑造大学生形象。 相似文献
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众媒体上流传众多家庭教育的“新思想”、“新观点”，不但产生了广泛的社会影响，而且成为许多家长的实践指导。家庭教育作为一个陨石待研究探索的科学领域，提出新的思想观点不但无可厚非，而且应予倡导。家教指导作为一个社会需求的教育市场，理论的活跃和社会关注度的提升无疑是一件好事。但是不容否认和忽视的一个事 相似文献