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随着我国课程改革的不断探索与深入,课程质量的提升越来越重要。在落实立德树人根本任务的背景下,本文在理论层面阐述高中地理学科活动课程的设计背景、设计原则与分类体系;在实践层面归纳与总结大单元视域下的高中地理活动课程整体设计与实践过程,凝练出高中地理课程主题单元及各个单元对应的活动课程与评价体系,以期使高中地理活动课程更加系统化、理论化。 相似文献
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校本课程资源开发的整合策略和案例分析 总被引:2,自引:0,他引:2
校本课程资源开发是从校本课程设计和学校课程资源扩展和开发的角度,对中小学校本课程资源开发和设计进行理论和实践两方面的研究,探索具有规律性意义的原理、原则、方法和实践模式。开发综合性乡土教育课程资源以及综合实践活动课程在资源层面的地方化和校本化,是校本课程和地方课程资源整合的主要实践模式。对校本课程资源整合开发的研究,主要采取五种策略进行,包括资源整合、资源更新、资源共享、校本开发和理论架构。 相似文献
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朱学尧 《南昌教育学院学报》2015,(2):108-110,120
自2001年新一轮的基础教育课程改革全面启动以来的十多年时间里,许多学校对高中地理校本课程开发进行了积极的探索并取得了一定的成绩。但在高中地理校本课程开发中仍存在一些问题,为此必须采取一些有效的对策。 相似文献
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<正>我国《基础教育课程改革纲要》(试行)中对课程资源的开发与利用明确提出:"积极开发并合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆……各种社会资源以及丰富的自然资源;积极利用并开发信息化课程资源。"2003年《普通高中课程方案》(实验)提出,应赋予学校合理而充分的课程自主权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。在高中地理教学中,教师能否有效、高效地开展课 相似文献
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韩改凤 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(3):78-80
乡土地理课程资源是高中地理教学资源的重要组成部分,利用其开展地理实践活动是培养高中学生地理实践力的有效途径之一。通过开展以“浐灞湿地生态环境”为主题的地理实践活动,探索以乡土地理课程资源开发为基础,培养高中学生地理实践力的实施方案。 相似文献
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在新课改理念的推动下,地理教师纷纷对课堂进行改革和创新,探索地理课程资源的开发与利用,以期激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。但是就当前的教学实践来看,高中地理课程资源开发存在学生自主学习资源挖掘力度不足;课外资源引入、利用程度不够;“理论有余”而“实践不足”等问题,教师作为地理课堂的设计者和实施者,要注重对课程资源的开发和高效利用,为高中生输送更多、更有价值的信息。 相似文献
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蒋黎敏 《上海课程教学研究》2022,(Z1):88-92
史地融合是高中地理跨学科教学的重要组成部分,在地理教学中利用史地融合资源,体现时空综合特点,对于提升地理综合思维能力和地理问题解决能力有积极意义。在上海版高中地理新教材的教学实践中,对史地融合资源进行深度研究和合理开发。史地融合课程资源主要分为三种类型:发生在特定地理环境下的历史事件、地理区域的历史演变、地理现象的历史变化。以案例的形式,展示了史地融合课程资源的主要类型、基本特征和开发实施的具体过程,分析了史地融合资源在高中地理教学实践中的开发应用价值。 相似文献
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为了推进素质教育,全面提升国民素质,我国开展了新一轮基础教育改革,课程资源作为一个崭新的概念被提出来,课程资源开发利用也引起了教育理论界及实践教学工作者的普遍关注和高度重视。但是,高中地理教学中开发利用多媒体课程资源的理论研究和实践探索却相对滞后。因此,本文结合高中地理新课程标准的有关要求,对地理教学中多媒体课程资源的开发利用情况及存在的问题进行分析,并提出相应的对策建议,就具有一定的理论价值和现实意义。 相似文献
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一、小学综合实践活动课程校本化的必要性 1.综合实践课程校本化有利于解决"课程悬缺、候补"问题.学校在设计、开发、实施综合实践活动校本课程过程中,需要对综合实践活动课程进行深入的研究和探索,这有利于学校、教师对综合实践活动课程的了解.通过对校本课程设计,教师能够更好地把握综合实践活动与本校资源的有效结合,使课程内容更适合本校的条件和本校的学生发展,从而更好地避免了课程悬缺和候补现象的出现. 相似文献
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在新课改大背景下,校本课程开发成为必然趋势。然而,目前国内农村学校校本课程开发不足,缺少可直接借鉴的经验。针对这种状况,本文通过对校本课程开发的理论和实践探索,以笔者支教的学校为例,进行校本课程开发,试图为农村学校校本课程开发提供一种可供借鉴的范式。 相似文献
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随着我国教育体系的改革,新课改要求全面贯彻素质教育的理念,高中地理教学亦是如此。在素质教育的大背景下,不仅要求学生掌握一定的地理学科知识,并且还要注重培养学生的科学精神、创新精神、人文精神以及实践能力等。本文就新课改下高中地理教学优化的路径进行了深入探索,旨在进一步提高高中地理教学的教学质量。 相似文献
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正《重庆地理》乡土教材是重庆市教育科学"十二五"规划课题"高中地理新课程教学资源开发与运用研究"课题组开发的重要课程资源。《重庆地理》属于重庆市省级乡土地理教材,适用于重庆市辖区初中学校进行乡土地理教学,也是高中地理教学的重要课程资源。本文主要探讨《重庆地理》乡土教材编写原则及其内容结构,以期对地理教师编写乡土地理教材和进行乡土地理教学有所启示。 相似文献
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介绍了高中地理生活化课程资源的开发意义,指出了进行生活化课程资源开发的途径,并通过高三复习课"农业区位"的生活化课程资源开发与实施过程对生活化课程资源的开发进行了说明. 相似文献