科学实验室

又可以看到新一期的《奥妙》啦!大家是不是都急不可耐了,谁让科学实验室这么好玩呢,看了这回想下回。这次我们研究研究一个鸡蛋里能孵出两只一模一样的小鸡吗?麻雀为什么整天快乐地蹦来蹦去?傻鸵鸟遇到危险真的只会埋头不看?还有,要是谁饿了是能听出来的,咕……咕!叫声怎么发出的呢?我们有时候以为自己长大了,总是自以为是地明白了许多常识,其实真的是这样吗?知其然还要知其所以然哦!在科学实验室你也许能发现你还不知道的!     

科学实验室

老虎为什么不会爬树？鸭子走路为什么摆屁股？口香糖会留在肚子里吗？鳄鱼为什么张大嘴巴？你喜欢新奇搞怪吗？你想掌握更多的科学知识吗？     

科学实验室

喜欢搜集大便的除了屎壳郎还有谁？水分离没离开变硬的面包？长颈鹿避免头晕的独门秘诀是什么？你知道你肚子里有个世界之最吗？更多新奇搞怪的知识等着你,咖啡猫让你知道答案如此奇妙,因为它是无所不知的,不要简称无知哦！     

科学实验室

你的心脏能量有多大？马为什么总是吃？谁会越长体型越小？怎样才能少淋雨？你喜欢新奇搞怪吗？你想掌握更多的科学知识吗？     

科学实验室

什么时候才能不为日益增多的肉肉发愁呢?减肥可真愁人啊!放弃好吃的?简直是不可能!不过好像没看到过有肥胖的昆虫,它们难道有妙招?这得好好研究,要减肥的人多啊,万一得个诺贝尔奖啥的,咱这实验室就出大名了。我们有时候以为自己长大了,总是自以为是地明白了许多常识,其实真的是这样吗?知其然还要知其所以然哦!在科学实验室你也许能发现你还不知道的!     

科学实验室

毛巾为什么变得硬邦邦？耳屎好吃吗？大象会跑步吗？为什么竹子会流水？你喜欢新奇搞怪吗？你想掌握更多的科学知识吗？     

科学实验室

小飞虫怎么能在有如万剑齐发的大雨中安全飞行?没有公鸡的母鸡能下蛋吗?可爱的小狗狗为啥都长个黑鼻子?还有,吃下去的饭菜是香味的,大便怎么变成了臭臭的?想知道么!答案尽在科学实验室,咖啡猫的实验室!我们有时候以为自己长大了,总是自以为是地明白了许多常识,其实真的是这样吗?知其然还要知其所以然哦!在科学实验室你也许能发现你还不知道的!     

科学实验室

大家好!我叫咖啡猫。加菲猫?咖啡猫?是不是有点奇怪呢?加菲猫、咖啡猫,此猫非彼猫,都是可爱的猫!热水和冷水一起放入冰箱谁先结冰?这个问题有点难。打哈欠也能传染?细细的蜘蛛丝到底有多坚韧?听说过品酒师、美食家,那你听说过有品屁的人吗?我们有时候以为自己长大了,总是自以为是地明白了许多常识,其实真的是这样吗?知其然还要知其所以然哦!在科学实验室你也许能发现你还不知道的!     

科学实验室

终于又和大家见面了,咖啡猫这次要讲讲更有意思的实验。你是不是认为挖鼻屎是坏习惯?实际情况是这样吗?体力劳动肯定能消耗你的体力,那脑力劳动也能请耗体力吗?到底是哪些人能使蚊子胃口大开?可爱的鸟都是怎么睡觉的?这些你都知道吗?     

科学实验室

碗为什么是圆口的？植物也会“犯困”吗？黑猩猩为什么不理发？动物会伤心吗？     

太空中的科学实验室

1969年7月21日,“老鹰”号登月舱登上了距离地球404,162千米的月球。阿姆斯特朗和奥尔德林花费了近3个小时来建立科学测量装置以及采集月球岩石样品。     

别忽视科学实验室

科学实验室是学生学习科学知识、进行科学实验的一个主要场所,理应成为学生科学学习中的一个重要资源。然而在科学实验室的环境营造和资源开发方面却不尽如人意:固定的条幅、陈旧的名言、褪色的画像构成了与现代科学实验室极不相称的主题。这不禁引发了我们的思考:这样的科学实验室能否激发学生的学习欲望’能否有效地为学生的发展服务’同时又该如何充分开发和利用科学实验室这一潜在的课程资源,成了我们在科学教学中思考的一个问题。一、科学实验室——一个充满神秘、蕴含丰富科学知识的场所。科学实验室是学生学习科学知识、进行科学实验…     

深化实验室管理体制 提高实验室科学规范化水平

针对高校实验室管理体制中存在的一些问题,介绍了以培养学生的实验技能、创新能力和综合素质为目的,利用实验室现有资源进行整合,在实验室管理体制、实验室开放、校内外实验基地建设等方面进行的一系列改革与探索。阐述了健全的实验室管理模式是满足学生熟练掌握本专业实践技能,提高实验室仪器设备的利用率,培养具有较强的专业技能和实际动手能力的复合型人才的根本保证。旨在促进高校实验室的科学规范化发展,使高校实验室的管理模式更趋完善。     

科学有效利用物理实验室

物理实验室不仅给学生提供了一个丰富的物理环境，而且在物理实验教学中，使学生通过自己的实验观察，学到了实验技能，发展了思维能力，培养了科学态度。     

多媒体科学实验室建设初探

一提到多媒体,我们脑海中可能会出现宽敞的专用多媒体教室、高亮度液晶投影仪、多用途实物展台、中央控制器、DVD影碟机、无线话筒、5．1声道音响系统等一大堆价格不菲的硬件设施。这一切,对许多学校是可望而不可及的。就算是有了这一套设备,对于小学科学课教学而言也不是很适用的,我们需要将科学实验室与多媒体教室整合,而基于我们现有的条件,配置一个这样的多媒体教室耗资不菲,而按上述标准建立新的多媒体科学实验室难度就更大。     

小学科学实验室管理探讨

小学科学实验是最基础、最直接的素质教育。近年来,随着小学科学实验条件的不断改善,如何强化小学科学实验室管理,发挥实验室在素质教育中的支撑作用,使之成为培养小学生实践能力和创新精     

小学科学类创新实验室

小学科学类创新实验室没有固定的模式,却往往与学校的文化分不开。建校已有60余年的和田路小学,自上世纪和年代起,致力于创造教育特色办学的实践探索,进而在2011年创办“创造学院”;奉教院附小把每一位孩子、每一位教师、每一位家长视作一个个富有本身生命能量与生命自觉的“绿色太阳”,自2010年起打造“开心农庄”;平南小学则坚信“I hear and I forget,I see and remember,I do and understand”藉此建成了CIS动手体验实验室;新农学校的综合学科创新实验室体现了“人人都有潜能,个个都能成功”这一办学理念和以“创新实验教学实践”引领各学科发展的办学策略。     

创设幼儿科学实验室的体会

随着时代的发展,人们对‘科技是第一生产力”已达成共识,‘科教兴国”已成为我国的基本国策之一,而科技发展的关键,是培养一批能思考、会探索、善发现的人。     

规范管理 科学利用物理实验室

物理实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所,是完成物理教学任务不可缺少的组成部分。物理实验室不仅给学生创造了一个丰富的物理环境,而且在物理实验教学各个环节中,学生通过自己的实验观察、分析、讨论,学到了实验技能,发展了思维能力,培养了科学态度。     

遥感科学国家重点实验室简介

<正>遥感科学国家重点实验室依托于中国科学院遥感与数字地球研究所和北京师范大学,于2003年获得科技部批准筹建,2005年通过国家验收并正式对外开放。实验室是在原中国科学院遥感信息科学开放研究实验室和北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心的基础上联合组建而成的。