论高校生跨文化英语交际能力培养建议

高校大学生在进行英语学习的过程中,一个非常重要的文化的跨度就是跨文化英语交际能力的培养,这种跨文化英语交际能力的培养也是提升高校大学生进行英语学习的一个重要内容所在。本文就高校大学生在跨文化英语交际能力培养方面的建议,进行了梳理,期望能够给予当前的学生进行英语学习有一定的指导作用。     

对大学英语教学的思考

提高大学生的英语实际运用能力是大学生英语教学改革的重点。本文分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观、教学模式、教学方法等方面阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学生英语教学上一个新台阶。     

高校大学生英语口语交际能力培养策略探析

在当今社会,英语口语交际能力已经成为高校大学生英语综合能力的一大重要标志。英语是一种交流工具,高校英语教学的主要目的就是培养大学生的英语口语交际能力。教师不但要教会学生英语基础知识,还要教会学生使用英语口语。本文对高校大学生英语口语交际能力培养的重要性和其存在的主要问题进行了分析,并提出了有效的培养策略。     

交际型学习模式下的ESP教学初探

大学生的英语综合应用能力是语言知识、应用技能、自主学习能力和跨文化交际能力的综合体现。本文针对传统ESP教学模式的不足,提出建立交际型ESP教学模式,以激发学生使用英语进行口头表达的兴趣,从而切实地培养和提高学生交际能力。     

对大学英语交际教学法的思考

交际教学法旨在培养学生具有良好的语言交际能力,20世纪80年代被引入中国,然而20多年来我国高校的大学英语教学中并没有取得期望的成就。分析了交际教学法在我国高校英语教学中受挫的各方面的原因,并指出要培养大学生的英语交际能力必须进行相应的改革。     

大学英语教学改革的思索

提高大学生的英语实际运用能力是大学英语教学改革的重点.本文分析了大学英语的现状,就大学英语的教学观,教学模式,教学方法等方面,阐述了其改革思路,其中心点就是培养学生的英语交际能力,使大学英语教学上一个新台阶.     

基于需求层次理论的大学生中国特色文化英语交际能力培养模式研究

培养大学生用英语表达中国特色文化的交际能力是时代的迫切需求。教师在教学工作中,以需求层次分析理论为指导,创建新的教学模式,可以有效地帮助学生提高用英语表达中国特色文化的交际能力。创建新的教学模式可以从三个方面展开:改革教学内容,革新教学手段,合理利用教学资源。     

语用能力视角下的高校英语信息化教学

信息技术与高校英语的深层次整合,能够大幅度提高大学生的综合素质,大幅度提升教学效率与质量,从而促进高校英语教学的跨越式发展.在信息化高校英语教学背景下,作为学生交际能力的重要组成部分,语用能力能够得到显著提高.在高校英语信息化教学条件下,培养语用能力日益重要,而培养语用能力的策略和方法有充分认识语用能力的重要性、学习语用学知识、进行文化对比、改变教学模式、提高学生的信息素养等.     

大学英语教学改革的思索

提高大学生的英语实际运用能力是大学英语教学改革的重点，本分析了大学英语的现状，就大学英语的教学观，教学模式，教学方法等方面，阐述了其改革思路，其中心点就是培养学生的英语交际能力，使大学英语教学上一个新台阶。     

大学英语教学中学生交际能力的培养

外语教学的目标是培养学生的跨文化交际能力,提高用英语进行交际的能力是大学英语教学的出发点和落脚点.本文由分析目前大学英语教学的现状和误区引出了大学英语教学改革应重视交际能力的必要性,在阐述英语交际能力理论基础上,提出了在实践中如何培养大学生的英语交际能力.     

当代大学英语教学的发展及改革思考——评《跨文化交际视角下大学英语教学的改革》

<正>对于高校大学生而言,英语学习和运用的重要性不言而喻,这是因为通过学习英语可以帮助学生养成良好的学习习惯,提升第二语言交流水平与交际能力,因此现如今教育界尤其是大学英语教学及其重视英语教学模式的改革和发展,致力于通过改善教学模式、运用跨文化交际视角来提升英语教学能力。由张彩霞所著,中国水利水电出版社出版的《跨文化交际视角下大学英语教学的改革》一书     

“智慧课堂”教学模式下大学生跨文化口语交际能力培养研究

“智慧课堂”是随着信息技术的飞速发展,顺应时代的潮流,最近流行起来的新的教学模式。目前全国大学生就业形势和经济发展国际化潮流,高校应该全面加强对大学生跨文化口语交际能力的培养。该文基于“智慧课堂”教学模式下,从大学生跨文化口语交际能力培养教学存在的问题、优点、教学内容、教学方式方法等方面进行了探讨。     

高校生英语应用能力的培养策略探究

本文从大学生英语应用能力培养现状入手,对目前高校英语应用能力培养中存在的重语言知识传授、轻语言技能训练,教学方式单一、教学手段落后,课程设置不科学以及跨文化意识薄弱等问题进行了分析。并在此基础上提出了更新教学理念、加强语言技能训练,综合运用各种教学方式、手段,提高教学效果,改革和完善大学英语的课程设置,重视文化渗透、提高跨文化交际能力等提高高校学生英语应用能力培养对策。     

以英语思维提升跨文化交际教学的创新与实践

中西文化在思维方式上存在着明显差异,这些差异必然对语言产生影响。在赵艳所著的《跨文化交际与英语思维教学研究》主要从高校英语教育教学思维基础、跨文化交际与英语教学思维、跨文化交际英语教学的问题与建议、跨文化传播与高校英语教学思维和大学生跨文化交际能力的培养等几个角度进行讲述,系统地讨论了跨文化英语交际和英语教学之间的关系和如何将跨文化交际理论引入高校英语课堂等一系列的问题,对英语教学的思维基础、跨文化交际英语教学存在的问题与改进措施、跨文化传播与高校英语教学思维之间的关系、大学生跨文化交际能力的培养等方面都有重要的启发意义。     

高校英语教学改革策略研究

随着国际交流机会的不断增加,培养跨文化交际技能人才的重要性越来越突出,高校是人才培养的摇篮,如何提高高校英语教学已经成为社会和人们广泛关注的焦点。长期以来,我国高校英语课堂教学模式受传统教学观念和教学方法的深刻影响,教学方式、教学模式单一、呆板,学生的学习兴趣低下,课堂教学效率低下,大学生的英语实际应用能力普遍较差,实现高校英语教学创新与改革显得尤为重要。本文主要介绍了当前我国高校英语教学中存在的主要问题,并提出了几种有效的教学改革策略。     

高职公共英语课程改革有效性研究

公共英语课程在培养与提高高职院校学生英语知识与应用技能方面起着至关重要的作用。经过多年课程改革与教学实践,高职院校公共英语课程改革取得了一定成效:学生英语技能水平、企业对学生英语交际能力的满意度、公共英语课程的教学质量与教学效果有所提升。但同时,公共英语课程改革仍存在不足,为了弥补这些不足,高职院校应当从教学目标、教学内容、教学模式三方面入手,不断完善公共英语课程的体系,借用日常场景、职场活动、行业项目培养学生的日常生活英语交际能力,工作需求英语交际能力,商务项目英语交际能力,让学生能够在日常生活、工作环境、行业交往中熟练使用英语进行交流。     

研究性教学理论下重构大学英语写作教学模式的实证研究

研究性教学顺应我国高校改革的潮流,是培养和提高大学生创新能力、实践能力和应用能力的有效方法。本文在研究性教学理论的框架下重构大学英语写作教学模式,并基于二语写作文本开展定量、纵向的研究分析。实证研究证明,将研究性教学理论引入大学英语写作教学中,重构英语写作教学模式,极大地提高了大学生的英语写作能力。这对外语教学改革和突破外语写作教学的瓶颈都具有积极影响。     

高校英语角创新建设之我见

应用型本科高校英语教学承担着优化英语学习环境、创新英语学习方式、提升英语学习效率的使命,进行英语角的创新建设能够有效促进英语教学观念的改变,促进应用型本科高校英语实践教学模式的改革,同时也能有助于提高学生英语交际能力。     

高职学生英语口语交际能力的培养策略

高职英语教学改革的目标就是培养学生英语综合能力,其中培养学生口语交际能力更是高职英语教学改革的首要目标。为此,高职院校要建立科学合理的课程体系,重视师资队伍建设,并建立全新的教学模式。通过培养学生的口语交际意识,运用交际策略来实现交际目标。     

从中西人格差异看大学生跨文化交际能力的培养

中西人格差异是引起跨文化交际障碍的因素之一。从中西人格差异这一视角出发,通过尊重中西人格差异,明确大学生跨文化交际能力培养的目的性;尊重学生个体差异,加强大学生跨文化交际能力培养的层次性;深化大学英语教学改革,增强大学英语教师跨文化交际意识性,以提高大学生跨文化交际能力。