美国档案学硕士研究生课程设置分析

通过对美国排名前三位的档案学专业硕士研究生课程设置的介绍,分析美国档案学专业硕士研究生课程设置的特点,并在借鉴美国档案学硕士研究生课程设置的基础上,结合我国实情提出我国档案学专业硕士研究生课程体系构建模块的设想。     

中美档案学研究生教育之比较

改革开放以来,我国档案学高等教育发展迅速,取得了令人瞩目的成就,其中档案学研究生教育也在不断地探索、汲取中前进。信息社会的到来,对我国档案学高等教育,特别是研究生教育既是前所未有的机遇,同时又提出了新的要求和挑战。而最早进入信息社会的美国,其档案学教育也曾经历过一段艰难的探索历程,形成了一套较好的教育模式。本文通过对中美档案学研究生教育的比较,分析我国在档案学研究生教育上存在的差距和问题,并提出个人浅见,以求抛砖引玉。一、中美档案学研究生教育概况1982年,中国人民大学招收了我国首届档案学研究生。经过20年的发展…     

中国档案学学科体系建设回顾与展望

学科体系建设是中国档案学“三大体系”建设的基础。回顾历史,中国档案学学科体系发展历经基本成型期(1952—1996年)、转型发展期(1997—2011年)、创新发展期(2012年至今)三个阶段,实现了从单一学科向完整丰富学科体系的跨越发展。环顾当下,中国档案学学科体系的发展主要得益于长期以来对立足中国国情与深耕中国实践的重视、对学科体系和内容彰显中国特色的重视、对创造性地转化国外理论和经验的重视。面向未来,中国档案学学科体系建设仍需扎根中国大地,进一步提炼档案学学科体系中的中国元素;立足专业内涵,进一步发掘档案学学科体系中的特色元素;放眼国际社会,回应学科体系建设的世界之问和时代之问。参考文献18。     

高校档案学专业计算机课程设置及内容的探索

本文认为档案专业的计算机课程设置应该和其培养目标相适应 ,档案专业不是计算机专业 ,不能简单地套用计算机专业的课程 ,同时 ,档案专业也不同于其他文科专业 ,它的工作中涉及到许多计算机信息管理的知识。根据档案专业的计算机知识的定位 ,档案专业的计算机知识可以分为四个模块 :即计算机基础知识模块、信息组织与管理模块、程序设计知识模块、外围扩展知识模块 ,并分析了每一模块所包含的具体内容及达到目的     

论中国档案学研究生教育的发展趋势

我国档案学研究生教育从1982年中国人民大学档案系设硕士点开始,已开展了28年。到目前为止,在全国范围内具有图书馆、情报与档案管理一级学科博士授予权的高校有武汉大学、北京大学、中国人     

档案学跨专业硕士研究生培养方式探讨

随着我国研究生教育规模的不断扩大,档案学硕士研究生教育也进入了一个高速发展时期.随着档案学硕士研究生人数的扩招,使得众多非档案专业的考生涌入到档案学硕士研究生的行列中来,据统计,中山大学2004级跨专业考入的档案硕士研究生占总数的35%,2005年占13%.     

计算档案学:档案学科的新发展

计算档案学的发展特点: 一是联合推动:跨学科学术社区持续努力.计算档案学得以陕速发展,正在形成一个备受瞩目的新兴领域,得益于跨学科学术社区持续的联合推动. 二是锚定交叉:在档案概念与计算方法之间建立映射.计算档案学研究的基础是在档案概念和计算方法之间建立准确的映射,以实现档案学科和计算机学科之间的交叉融合.这里的档案概...     

评《新世纪档案学专业高等教育教学改革研究》

新世纪中国档案事业的发展在很大程度上取决于档案教育,取决于档案专业人才的素养：高等教育是开放、创新的教育,其基本特征就是培养高素质、具有创新思维、创新能力的人才,而新世纪人才的培养与高等教育教学改革紧密相连。最近,高等教育出版社出版了由金波教授、丁华东教授等撰的《新世纪档案学专业高等教育教学改革研究》一书。这是档案学专业人才培养方面的第一本专,是一部人才培养经验积累与知识创新的力作,由原教育部高等教育司副司长刘风泰先生为其作序并给予了很高评价。     

《中国档案学的理念和模式》述评

很偶然的机会,我有幸拜读了中国人民大学档案学院胡鸿杰教授所的《中国档案学的理念和模式》（中国人民大学出版社2005年10月版。以下简称《模式》）一书。胡教授对中国七十余年档案学的发展历史和现状作了一次全方位、多层次的宏观审视,可谓是档案学研究中别开生面的世纪巡礼。     

美国档案学全日制硕士研究生课程设置初步研究

文章以提供档案学全日制硕士研究生教育的25所美国高校为对象,进行网络调研,回顾美国档案学教育的学科背景,梳理学科背景与档案学教育的关系,并从必修课、选修课、实践三个方面重点分析研究美国档案学全日制硕士研究生的课程设置。最后,借鉴美国的研究生教育提出相应的观点来启发我国档案学硕士研究生的课程设置。     

档案学跨学科研究的必要性及其前景

正档案无处不在,无时不有。其伴随着文字出现而产生,发展历史可谓源远流长,但档案学真正作为独立学科出现却不足百年,因此档案学科的许多基础理论还很薄弱,需要不断的创新、发展和完善。随着社会的进步和学术环境的变化,跨学科研究在国内外档案学中已经悄然兴起。学科间的互动与交流日益加强,有利于打破学术壁垒,从其他学科那里借鉴到研究方法、研究角度和研究途径,甚至是捷径,所以跨学科研究对于档案学的发展来说是必要的也是必然的。     

中外近代档案学发展比较研究

正纵观中外档案学发展史,可以看出,档案学的发展从萌芽阶段进入正式形成阶段是在近代完成的,在这个阶段,无论是档案工作、档案学发展还是档案教育都发生了重大的变革。因此,对这段时期中外的档案学发展进行比较具有深刻的意义。一、近代时期中外档案工作的发展比较(一)近代中国档案工作的发展。辛亥革命推翻了清朝封建帝制后中华民国成立,南京临时政府开展了公文制度改革。而后在北洋政府机关中相继成立了一些专职的档案机构,为近代国家机关档案室的发展奠     

中美档案教育比较

国将兴,必重教。一国若要档案事业兴旺发达,必重视档案教育。当今世界各国都在致力于建立完善的档案教育体系。“如果不了解其他国家的文化,你就永远不了解自己的文化”(歌德语),对档案教育事业来说亦是真谛。本文以美国为例,与我国的档案教育作比,希冀“知己知彼”,取长补短,提高我国的档案教育工作水平。一、档案教育源流比较我国具近代意义的档案教育始于20世纪30年代。1933年,国民党政府实行“文书档案改革”运动,推行“文书档案连锁法”。在此形势下,1934年,私立武昌文华图书馆专科学校设立档案管理特种教席,聘请美籍贾锡恩女士讲授为…     

互联网档案学:档案学学科体系建设新的生长点

信息技术革命自20世纪50年代产生发展至今,对人类社会造成的影响是前所未有的,其影响的深度和广度也已渗透到档案学学科体系的构建过程中。目前,随着互联网的日益普及和广泛应用,研究网络环境下档案学学科体系     

美国档案教育的历史与发展

美国档案教育始于20世纪30年代,随着时代的发展和政治文化背景的变迁,美国档案教育经历了不同的发展阶段。分析和研究美国档案教育发展的规律和特点,有助于深入地研究和探讨当代档案教育领域的一些问题。严格地讲,美国档案教育产生于1934年美国国家档案馆建立之后。在此之前有一些从事档案工作的人开始关心档案教育及其标准,但并未引起广泛的重视。美国国家档案馆建立之后,需要大量富有经验的档案人员去管理那些积累了一个世纪的档案,但当时并无受过专业训练的现成人才可以使用,这才促使档案界有创建档案专业教育之举。1936年美国档案工作者…     

基于人本主义课程论的档案学本科课程设置优化建议

针对档案学本科课程设置中存在的顶层设计主体错位、课程内容特色不明、实践教学分量不足、课程顺序头轻脚重等问题,借鉴“人本主义课程论”的合理因素,结合调研数据和实证案例,提出针对性优化建议,以利于档案学本科教育的规范化、特色化发展.     

回顾与前瞻:"十三五"档案学科发展调查和"十四五"档案学重点研究领域展望

“十三五”期间,我国档案学科在学科建设、人才培养、学术研究、服务社会、国际交流与合作等方面取得了长足进展,推出了丰富的研究成果,获得了新的更大的发展空间。但在档案学原创性基础理论研究、档案学研究平台、团队与基础设施建设方面仍较薄弱,学科影响力尚需进一步提升。“十四五”期间,我国档案学科仍将关注人文、管理和技术三大研究取向,更注重这三者的交叉与融合,重点对文件档案管理数字转型、档案记忆理论与数字记忆、档案与数字人文、档案社会化趋向与文件档案管理理论创新、文件档案治理、古文书与档案事业发展史、文献遗产保护与修复及档案学专业教育改革与发展等领域开展研究,开创开放、多元、创新的学科新局面。     

论档案学专业人才培养的历史、现状与发展趋势

一、档案学专业人才培养的历史 中国档案学专业教育发端于20世纪30年代,到1949年,培养专科生51人,短期训练班学员500余人.总的看,旧中国档案学专业人才培养规模不大,发展缓慢,基础薄弱.