“对23名少年犯罪的调查”引发的思考

少年是祖国的未来，减少或避免少年犯罪是关系到社会风气好坏、民族兴衰存亡的大事。如何避免少年犯罪，引导少年健康成长，成为国家有用人才，是全社会关注的热点。前不久，我们对某县近几年23名少年犯罪情况进行了调查，从中引发出我们的一些思考。一、少年犯罪特点1990年以前，某县青少年犯罪占犯罪总人数的71.16％。几年来，由于该县自上而下从全社会各个方面入手加大了对青少年的关心教育工作力度，使得青少年犯罪率明显下降，截止1998年，青少年犯罪率已下降到25.68％。从调查中发现，青少年犯罪率下降实际上只是青年犯罪率下降，而少…     

对留守少年犯罪的分析与思考

由于社会开放程度加大，社会诱惑增多，一些家庭和学校疏于管教，加上部分少年儿童沾染上沉迷暴力和色情游戏、赌博等恶习，使得近年来少年儿童犯罪案件数量明显增加，亟须采取干预措施，遏制其发展态势。     

关于少年犯罪社区矫正的思考

社区矫正可实现从犯罪人向社会人的转变。为适应我国政治、经济、社会及文化的发展要求,积极探索刑罚执行制度改革,在我国有必要实施社区矫正制度。     

随风潜入夜 润物细无声——来自青少年犯罪的思考

孩子是祖国的未来，让每一个孩子健康成长是家庭、学校和社会的共同心愿。由于种种原因，一些青少年却失足走向了犯罪的道路，不仅断送了自己的前程，而且对社会和他人造成了极大的危害。     

当前中国“问题少年”调查

近年来,我国青少年犯罪占到刑事犯罪总数的70％以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70％以上,而且杀人、抢劫、恶性伤害等案件所占的比重愈来愈大,“问题少年”一再成为人们的热门话题。而有关调查显示,有50％     

预防青少年犯罪的“三点一线”

近几年来，青少年犯罪问题十分突出，已经引起了全社会的重视。对怎样预防青少年犯罪，专家、学提出了很多有针对性的办法，但仍不能有效地控制青少年犯罪率的上升。笔认为，青少年的人生起点在家庭，知识基础在学校，健康成长在社会。预防青少年违法犯罪要从这“三点一线”入手。     

预防技工学校未成年人犯罪的对策

未成年人是祖国的建设者，是社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人约有3．76亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。     

关于预防未成年人犯罪的思考

少年兴则国兴．少年强则国强。我国是一个拥有约3．67亿未成年人的发展中国家,未成年人的素质直接关系到国家的前途和民族的兴亡,未成年人的法制素质也影响我国法制社会的建设进程,因此未成年人的犯罪问题一直是社会各界关注的焦点,如何预防及遏制未成年人犯罪一直是摆在我们面前一个亟待解决的问题。对于未成年人犯罪,     

八十二名教师违法违纪和犯罪引发的思考

为了给教育行政部门和中小学领导进行师德教育提供参考，同时引起教师对违法违纪和犯罪现象有足够的认识，做到警钟长鸣，笔者对1991年以来我市教师队伍中的违法违纪现象作了调查研究。     

凉山彝族自治州未成年人犯罪的调查与分析

近年来，未成年人犯罪呈上升趋势，且出现了手段成人化、年龄低龄化、团伙化等新特点，日益成为法学界乃至整个社会关注的焦点。本文从凉山彝族自治州未成年人犯罪案件调查入手。对该少数民族地区未成年人犯罪的原因、根源及预防对策作了初步的调查分析。     

对我国未成年人犯罪的若干思考

近年来,未成年人犯罪日益突出,不仅人数不断增多、涉及范围广,而且犯罪案件数量急剧增加。应该看到,未成年人是我国的未来,是国家和民族的希望,关系到国家前途、民族兴衰的重大问题。未成年人犯罪不仅危害着社会的安全与稳定,而且对未成年人自身的健康成长和国家的长治久安产生极为不利的影响。     

少年网络“幽灵”的末日

北京、吉林、黑龙江三地的15名男青年通过上网相识,并结成了一个疯狂的犯罪团伙,他们在京、吉两地酿成了50余起惊天大案——     

"留守儿童"犯罪的社会干预——"留守儿童"犯罪引发的思考

"留守儿童"犯罪率的逐年增长已成为严峻的社会问题。究其原因,城市化发展和户籍、教育等制度原因是根本原因,家庭影响和教育的缺失是客观原因。因此,对"留守儿童"犯罪的社会干预,国家要在政策和法律层面上提供依据和保障,政府要建立家庭、学校和社会的预防制止机制,社会各阶层参与形成预防和制止犯罪的系统,从而最大限度地减少和制止"留守儿童"犯罪。     

上海有条件率先建立“少年法院”

我国是世界人口大国,未成年人有4亿多,在预防未成年人犯罪的同时,维护未成年人合法权益任务繁重。尤其是上海,由于社会经济发展较快,人口流动性大等因素,预防和控制未成年人犯罪问题不容乐观。以上海1998年至2008年未成年人犯罪状况为例,11年间,未成年罪犯人数增长了217．01％;     

由“唐装”所引发的对传统“汉服”特征及其恢复的思考

民族服饰作为一个民族对外最直观的展示,是代表了一个民族自身形象与特征,是民族内涵最好的诠释.作为世界上人口最多的汉族却因一定的历史原因失去自己民族服饰.而近些年来在恢复弘扬传统"汉服"的过程中,确出现了诸多问题,诸如近年来兴起的"唐装",其在某种意义上已被世人误认为是汉族传统服饰或中华民族传统民族服饰.而作为汉族传统服饰的"汉服"人们却了解甚少.     

“30℃”引发的思考

前不久,我市举行了小学科学分片教研活动,活动中有一位教师执教了《解释》一课,整个课堂学生表现积极。思维踊跃,实验精彩,教师的基本素质也得到了淋漓尽致的发挥,算是一节不错的研讨课。     

由“牛羊是什么”引发的思考

“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。” 这首南北朝乐府诗可谓家喻户晓,几乎每个学生都会背。老师在讲解这首诗的时候,也总是抓住孩子们不明白的地方,讲“敕勒川”,讲“穹庐”,讲“风吹草低”。[第一段]     

学校“后进生”形成探究

未成年人犯罪已成为全社会关注的焦点，如何引导他们走上正确的人生道路是当前学校教育和家庭教育的重中之重。家长望子成龙，望女成风的愿望，和对子女无微不至的“关怀”及离异家庭对子女缺乏爱造就了一批后进生。     

“课后研究”引发的思考

科学课上,经常有学生提出“莫名其妙”的问题,许多教师往往用“请同学们课后研究”这句话来应付。这种做法明显欠考虑,这时需要教师认真处理好教学预设与课堂生成的关系。有时生成与预设相一致,课堂会朝着预设的方向前进;有时生成偏离了预设,出现意料之外的情况。