“以德治国”与学校德育

“以德治国”是对传统德治思想的批判、继承和创新，是新时期对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论在治国问题上的重大发展。以德治国的提出，既对学校德育提出了更高要求，也为学校德育的发展提供了新的契机。有效地抓好学校德育，又是落实“以德治国”的重要基础工程。要抓好学校德育必须注意构建学校德育体系，改进方式方法,提高教师的道德修养和道德教育能力，要与管理有机结合起来，要给予经费上的保障。     

关于学校德育法制化的思考

学校德育法制化是法学和学校德育两个学科的交叉点,它提出了学校德育现代化进程的有效途径,并给学校德育的法制化内涵定位,即为学校德育立法。它从学校德育的规范化、制度化,德育的发展,社会主义学校依法办学,教育法律体系的建设和德育外延的拓展等五个视角阐述了学校德育法制化的必要性,为现代学校的德育建设提出了一个崭新的课题。那么作为学校德育的实施者,应该如何看待学校德育法制化的必要性呢?     

新世纪学校德育改革构想

目前学校德育存在许多问题均缘于对其概念界定的不清。从传统道德意义上解读什么是德育,学校德育应该是一种什么样的教育,并提出新时期学校德育改革的构想。     

商品经济与学校德育辩证析

发展社会主义商品经济是我国社会生活的重要内容,它必然要引起人的认识发生深刻变化,同时也给学校德育提出了新的课题.长期以来,我们在处理学校德育和商品经济二者关系时,总容易出现两种倾向:一是把学校德育作为一种超商品经济的范畴,使学校德育脱离现实商品经济运行,进行一种单一、程序化教育,把商品经济视为学校德育的"天然障碍",把近年来学校道德教育上所存在的问题,归咎于商品经济的不良影响,学校德育的目标则是     

按照科学发展观要求加强和改进中职学校德育工作

本文分析了目前中职学校德育工作所面临的挑战,简要阐述了中职学校德育工作的重要性,提出了加强和改进中职学校德育工作的思路。     

当代国外学校德育趋势的新启示

如何发挥学校德育价值引导和灵魂塑造功能, 是摆在当前乃至未来学校德育工作面前的重大课题。本文研究了当代国外学校德育发展的趋势和特点, 并结合我国学校德育现状, 提出了建设性的意见和建议     

多元文化背景下学校德育问题与思考

我国文化发展顺应世界文化发展潮流,呈现出多元化发展趋势。这一趋势对学校德育提出了新的要求和挑战,并对学生思想品德的形成和发展带来了一系列的影响。本文在透视多元文化背景下学校德育现状的基础上,分析了多元文化背景下学校德育存在的问题,并提出了相应的对策,以增强学校德育的时效性。     

学校德育的有效性问题初探

习惯于单纯“就政治论德育”或“就教育论德育”的学校德育工作，面对着改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，显得有些不适应社会发展要求了，出现了效果不佳、效益不大、效率不高的现象。如何提高学校德育的有效性，已成为德育研究的一个重要课题。本文在全面分析学校德育有效性不强的表现及成因的基础上，提出了学校德育的有效性原理，并根据这一原理提出了学校德育整体改革的思路和对策，试图为学校德育改革提供新的依据。     

学校德育工作反思

人类进入2l世纪，学校德育面临新的挑战和使命。章针对我国现阶段学校德育工作的现状，从学校德育工作目标创新、学校德育内容的变革与创新、学校德育工作方法的变革与创新等方面提出了培育学生新型人格精神和道德理念的方法问题。     

中职德育校本课程开发途径探究

中等职业学校德育课程改革如何在校本课程上凸现自己特色,体现职业学校德育教育思想和观念,是提升职业学校办学内涵的一个热点课题。文章提出了中职德育校本课程开发的几条途径,具有一定的实效性,旨在抛砖引玉。     

爷爷与孙子——当前学校德育工作中存在的若干问题

学校德育是社会主义教育的重要组成部分,它在整个社会和教育结构中占据着重要的地位。学校德育的成效关系国家和民族的繁荣昌盛。在我国,杜会主义制度本身的先进性为学校德育工作提供了良好的社会背景,特别是在当前,随着“德育首位”思想的提出,全社会逐渐重视对青少年一代的品德教育,这更为学校德育工作的开展提供了有利的条件,这是问题的主要方面。但是,由于我国正处于一个变革时期,青少年学生的思想观、政治观和道德观等都发生了很大的变化,学校德育工作出现了新情况,存在着不少亟待解决的问题。探讨并解决这些问题,无论在理论上、实践上都具有重要的意义。本文拟从以下几个方面对学校德育存在的问题作一分析。     

对高职学校德育管理机制的探讨及分析

文章从德育工作的重要战略意义高度出发,指出其在新时期面临的严峻挑战,分析了当前学校德育管理工作的背景和现状,阐述了学校德育管理机制的内容,即德育管理组织、管理内容和管理方法上的具体要求,并有针对性地提出了建立良好德育管理机制的措施。     

对高职学校德育管理机制的探讨及分析

文章从德育工作的重要战略意义高度出发．指出其在新时期面临的严峻挑战,分析了当前学校德育管理工作的背景和现状,阐述了学校德育管理机制的内容,即德育管理组织、管理内容和管理方法上的具体要求．并有针对性地提出了建立良好德育管理机制白白措旒     

学校德育工作要贴近学生实际

江泽民总书记“以德治国”的思想,对学校德育工作提出了新的要求,也为改进学校德育工作提供了新的契机。抓好学校德育工作是实现“以德治国”方略的基础工程。学校德育工作应注意针对性和实效性,因此     

信息时代学校德育教育策略谈

本文阐述了信息时代学校德育教育的新涵义和赋予的新的历史使命,分析并指出了学校德育工作存在的问题:并针对具体出现的问题和德育现状提出了信息时代学校德育教育工作的新举措.     

浅谈社会变迁与学校道德教育

在经济发展现代化、价值观念多元化的今天,学校德育环境发生了重大变迁,学校德育出现了三大典型的矛盾：学校德育守成与社会文化变迁的矛盾;学校德育价值整合趋势与多元文化的开放格局定位的矛盾;学校德育的他律特质与个性发展的自律倾向的矛盾。最后,在社会变迁这个大背景下,对我国学校德育如何走出困境提出建设性的意见和思路。     

让网络成为青少年快乐成长的沃土——论青少年网络道德教育

网络在给学校德育带来新的发展机遇的同时,也给传统的学校德育提出了新的挑战。必须将网络道德教育纳入学校德育体系,充分发挥网络在学校德育工作中的积极作用。     

建国初期学校德育创建的实践特征及发展探讨

1949年10月至1956年,是新中国学校德育的创建时期。新中国的成立从本质上改变了旧教育的性质,相应地也对学校德育提出了新的要求,即在对旧德育的批判利用、继承老解放区的德育传统、学习苏联的德育经验的基础上,逐步创建新中国的德育体系。这是一项艰难而繁重的工程。限于篇幅,本文仅从学校德育创建的历程以及该时期学校德育特征与发展这几方面去阐述。     

论网络时代学校德育环境的优化

良好的德育环境对学校德育工作的顺利开展有着十分重要的意义。本文分析了网络时代学校德育环境的变化,提出了整体优化学校德育环境的对策。     

网络环境下的学校德育管理工作研究

信息网络技术的不断发展,给学校的德育工作带来了一些新的机遇和挑战。信息网络技术的应用在很大程度上提升了学校德育工作的效率,但同时社会的发展也对网络环境下的德育管理提出了新的要求。本文主要结合自身的工作实践,对网络环境下的学校德育管理工作进行探讨。