科学审视当前我国的贫富差距问题

贫富差距问题是当前我国社会重大的经济和社会热点问题。目前,我国进入全面建设小康社会的关键时期。本文全面地审视了当前我国的贫富差距问题,对于维护社会稳定,构建社会主义和谐社会．实现全面建设小康社会的宏伟目标,具有重要的战略意义。     

浅谈我国贫富差距拉大的原因及对策

当前我国贫富差距拉大已成为了一个不容忽视的社会现象,它已经成阻碍我国全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要因素。本文从经济、社会等角度探索了贫富差距拉大的原因及对策。     

全面建设小康社会调节贫富差距

十六大提出全面建设小康社会的目标.而我国目前不断拉大的贫富差距却会阻碍全面建设小康社会的进程.因此,采取有效措施缩小贫富差距.这对推进全面建设小康社会的进程无疑具有重要的意义.     

关于缩小我国贫富差距的思考

伴随着居民收入分配差距的扩大，贫富差距问题在我国城乡居民之间、不同地区之间、不同行业之间及不同阶层之间也越来越严重。造成现阶段我国贫富差距扩大的原因很多。要想全面建设小康社会，就必须从多个方面入手努力缩小贫富差距。     

关注全民化的技能开发

根据国家的战略部署,我国已经进入全面建设小康社会的关键时期,提高人民群众的生活水平和质量,从根本上增进人民的福祉是这一阶段的核心任务。然而,生态环境恶化,城乡、地区及贫富差距较大,就业形势严峻,人口结构变化等问题仍然是我国在全面建设小康社会时期面临的重要挑战。     

关于我国社保可持续发展的探讨

在新时期社会主义经济迅猛发展的社会背景下,建立健全社会保障制度,全面建设小康社会成为建设和谐社会的重要要求,更是社会主义经济发展的重要内容。但是,在发展社会主义经济,全面建设小康社会的同时,随着我国人口老龄化趋势越来越严重、贫富差距越来越大等情况发生,如何建立健全社会保障制度,实现社会保障制度可持续发展成为人们关注的热点。     

成人教育在促进农村剩余劳动力转移中应注意的几个问题

解决“三农”问题是实现全面建设小康社会的必由之路,而我国目前大量农村剩余劳动力的存在已经成为制约“三农”问题的主要障碍。随着我国贫富差距的日益扩大,如何迅速转移过剩的农村劳动力,已经成为一个重要的社会问题。成人教育理应在农村剩余劳动力迅速而有效的转移中发挥作用。     

关于缩小城镇居民贫富差距的哲学思考

随着我国经济的飞速发展,城镇居民的收入差距呈现了扩大的趋势。从哲学角度准确认识和把握贫富差距,适时适当引导城镇居民的贫富差距,使其最终发展成为城镇居民共同富裕,是发展社会生产力、提高我国综合国力、改善人民生活水平的必然要求,是建设小康社会的需要,在当前已经成为全局性的大事。     

全面建设小康社会是社会主义本质的具体体现

党的十六大提出全面建设小康社会的宏伟纲领，反映了现阶段中国社会经济发慌的客观要求，包含着丰富的内涵。全面建设小康社会的根本点是发展经济，关键点是解决贫富差距问题，落脚点是提高全国人民的生活水平和质量，最终实现共同富裕。可见，全面建设小康社会是“解放生产力，发展生力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”这一社会主义本质的具体体现。     

浅析构建和谐社会背景下贫富差距产生的原因

贫富差距是影响、阻碍社会稳定和发展的重要因素。当今我国贫富差距问题日益突出,地区之间、城乡之间的贫富差距以及职业群体之间的贫富差距令人担忧。在全面推进社会主义和谐社会建设的“十二五”规划中,贫富差距程度的大小将是衡量社会发展和谐与否的重要指标。     

农村干部要做执政为民的忠实实践者

农村的改革、发展与稳定问题是全面建设小康社会进程中的重大战略问题。要全面振兴农村经济，实现农村的全面小康，农村干部必须深怀爱民之心，恪守为民之责，做执政为民的忠实实践者。     

论十六大对邓小平"小康社会"目标模式的创造性发展

中共十六大高举邓小平理论伟大旗帜,与时俱进,把邓小平首创的"小康社会"目标模式,创造性地发展为"全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会",对"全面建设小康"的宽泛内涵、目标体系作出了科学界定,开拓了马克思主义理论的新视野,从理论和实践上指明了我国人民新世纪新的奋斗方向。     

论小康社会与人的全面发展

党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，是一个更加强调各项事业和各方面要素全面、协调发展的社会发展进步目标，也将是人类有史以来最符合人的全面发展宗旨的社会境界；坚持经济建设和化建设的同步发展，促进社会主义的物质明、政治明和精神明的协调发展，实现人与社会、自然的和谐，是全面建设小康社会和促进人的全面发展的基本途径和本质要求。     

西部全面小康视野下的道德建设

在全面建设小康社会的进程中,西部的小康至关重要。加强道德建设对于推进西部地区全面建设小康社会而言,显得尤为迫切。既体现了西部小康社会建设的题中应有之义,又为其提供了精神动力和智力支持。     

论小康社会的政治目标

建设中国小康社会的进程是我国经济、政治、化全面发展的进程，是我国物质明、政治明、精神明全面建设的进程。本从马克思主义政治学的角度，论述了小康社会政治目标的战略地位、具体蓝图以及实现小康社会政治目标必须关注的问题。     

加强道德建设促进和谐社会发展

全面建设小康社会的一个重要特征就是“社会更加和谐”,就是为了更快、更好地实现经济社会全面协调可持续发展。构建社会主义和谐社会与党的十六大关于全面建设小康社会的目标是一致的,与科学发展观是一致的。把和谐社会摆在重要的位置,必将极大地推动中国社会主义的法治建设和社会主义的道德建设。     

浅议社会主义和谐社会与全面建设小康社会、科学发展观之间的内在联系

全面建设小康社会是我国现代化建设进程中至2020年要达到的一个阶段性目标，科学发展观是一个统领经济社会发展的创新性理论，和谐社会是人类社会发展所追求的一种理想境界和目标方向，三者之间具有内在的一致性。全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会之间是“目标与理想方向”的关系，科学发展观与社会主义和谐社会之间是理论指导实践的关系。就实现国民经济和社会发展的目标而言，无论是贯彻落实科学发展观，还是构建社会主义和谐社会都是为了促进全面建设小康社会这一战略目标的顺利实现；就指导思想和行动纲领而言，无论是全面建设小康社会，还是构建社会主叉和谐社会，都要以科学发展观理论为指导。     

关于全面建设小康社会时期基础教育走向质量公平的思考

党的十六大提出的全面建设小康社会的目标,为我国教育的发展提出了新的要求。其中,努力采取多种教育改革措施,促进基础教育的均衡发展,显得尤为重要。就全面建设小康社会时期我国基础教育走向质量公平的问题进行探讨。     

大力发展民族教育为新疆全面建设小康社会奠定基础

全面建设小康社会，是党的十六大提出的奋斗目标。江泽民同志曾说过：“没有民族地区的小康就没有全国的小康。”新疆作为全国最大的少数民族自治区，肩负着重大的责任。新疆要想加快推进全面建设小康社会的步伐，就必须高度重视民族教育，大力发展少数民族教育事业，为自治区的小康建设提供有力的人才支持和智力保证。     

略论全面建设小康社会与社会主义初级阶段的关系

推动社会发展,离不开对社会发展阶段的正确认识与准确定位。全面建设小康社会是对我们党在社会主义初级阶段纲领的新认识。小康社会是社会主义初级阶段历史进程中的一个发展阶段,反映了我们党对世情、国情、民情的深刻认识和唯物、唯实、唯是的科学态度。全面建设小康社会的阶段,是在中国条件下实现现代化的一个过渡阶段,具有承上启下的作用。