体育课堂教学高耗低效的对策研究

有效教学是教育追求的永恒主题。遍阅各类教育书刊,如何避免高耗低效的教学行为,一直是众多教育者关注的热点问题。当前高耗低效现象普遍存在于我们的体育课堂,影响着教学的质量,影响着孩子们的体质健康。常见的体育课堂高耗低效行为表现在：1．片面追求升学率,体育课时严重不足。2．教非所学,场地器材的利用率低。3消极散漫,采用高耗低效的方法。4．课堂结构混乱,教学时间缺乏合理安排。     

实验教学中高耗低效现象的分析和对策

当前,化学实验教学中存在黑板实验、演示实验模式陈旧、探究实验有效性差、分组实验缺乏挑战性等一系列问题,可归结为“高耗低效”。在探究“高耗低效”现象的症结时,把目光投向实验教学模式的改革,它帮助找到解决实验教学中“高耗低效”现象的对策。     

语文高效课堂之我见

审视当前的语文课堂,我们会发现存在着一些"高耗低效"的现象:过高的目标、过度的煽情、过繁的活动,让语文教学蒙上了层层迷雾。本文从语文教学的困惑入手,对语文课堂"高耗低效"现象进行扫描和剖析,并就如何打造"高效课堂"提出了目标、情感、活动等方面的策略,试图扭转"高耗低效"的局面,让语文教学回归原生态,行走在优质轻负、高效低耗的路上。     

农村小学数学课堂教学高耗低效问题之我见

目前,农村小学教学质量偏低,课堂效果不尽人意,普遍处于高耗低效的教学状态.如何提高农村小学数学教学效率,是新课程教学改革与研究中面临的重大课题.我们应正视分析当前农村小学数学教学中高耗低效的成因,探讨解决数学教学高耗低效问题的手段,贯彻新课程自主、合作、探究的学习理念.有效地提高数学课程的教学质量.     

论锅炉水处理问题及对策

针对工业锅炉水处理方面存在的水质差、盐耗高、锅炉结垢等问题,介绍一种无顶压逆流再生新工艺和盐耗的估算方法.     

运用“形象祛蔽”培养学生的批判性思维

当下文言文教学少慢差费、低效高耗现象屡见不鲜,培养和激发学生的批判性思维有利于改善这一问题。在人物传记教学中发现,"形象祛蔽"方法的运用有利于培养学生的批判性思维,有助于改善文言文教学低效高耗问题。     

小学语文教学“高耗低效”的原因及对策探析

从当前我国小学语文教学实际情况来看,小学语文教学表现为"高耗低效"。而造成此种现象的原因较多,如教学目标泛化、教学内容随意、教学问题琐碎、教学方式繁杂等等,导致学生在教学中难以得到良好的教育和培养,相应的学生语文知识水平不高。在新课程全面推行的背景下,为了良好的进行小学语文教学,更好的教育和培养学生,促进学生良好的学习与成长,应当采取有效措施来优化调整小学语文教学,避免"高耗低效"现象的再次出现。基于此,本文将从分析小学语文教学"高耗低效"的原因展开,就如何有效解决小学语文教学"高耗低效"现象进行分析和探讨。     

浅析中学英语课堂教学效率

当前中学英语教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象,教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容和教学方法。有效教学是解决当前中学英语教学高耗低效现状的迫切要求。     

浅析影响重介质选煤厂介耗的因素

当前大多重介质选煤厂普遍存在一个问题：介质消耗高,降介耗困难。为了降低选煤厂的介质消耗,即降低洗选成本,就必须认真对待影响介耗的各种因素。本文作者结合自己近年的工作经验,对影响介耗的因素进行阐述分析。     

阅读教学“三转变”,切实提升学生素养

崔峦老师说,要实现阅读教学的美丽转身,改变语文教学出现的＂高耗低效＂现象。那么,如何在阅读教学中实现美丽的转身,改变这种＂高耗低效＂的现象呢？本人从＂三个转变＂进行了思考。     

学与导:寻求语文课堂形态的深度变革

语文教学的高耗低效是一个老大难的历史问题.造成这一痼疾的原因有许多,但其症候会综合地反映在课堂形态上.关注、研究和变革课堂形态无疑是解决高耗低效的一个重要抓手,一个无法回避的程序.     

我国高等教育投入中隐性高耗成本的识别与控制

公共财政作为政府在公共服务领域的重要资源,相当一部分支出用于高等教育、医疗、卫生和社会保障等领域,但是这些领域由此所获得的效率相对偏低,究其原因在于隐性高耗成本的存在。因此,提高高等教育质量的关键在于隐性高耗成本的有效控制。     

我国高等教育投入中隐性高耗成本的识别与控制

公共财政作为政府在公共服务领域的重要资源,相当一部分支出用于高等教育、医疗、卫生和社会保障等领域,但是这些领域由此所获得的效率相对偏低,究其原因在于隐性高耗成本的存在。因此,提高高等教育质量的关键在于隐性高耗成本的有效控制。     

咬定“青山”不放松——在强化目标意识中提升语文教学效益

＂高耗低效＂是长期困扰语文教学的问题,笔者通过在教研活动中观察分析,发现导致＂高耗低效＂的原因之一是教师的教学目标意识淡薄,教学目标制定程式化、简单化,不切合年段特点,难以凸显＂语文＂特征。     

高耗配变改造方案的初步探索

本提出了高耗配变改造后达到的性能指标；用更换线圈圈的办法，通过降容和调容的手段，对现有的高耗配变实行技术改造，达到了降低空载损耗和负载损耗的目的，获得较好的节能效果。     

让学习活动走出高耗低效的泥潭

目前,很多学习活动存在不少的认知误区,导致课堂教学高耗低效。究其原因,是因为教师对学习活动存在着无视学生的内在需求、学习起点、思维特点、兴趣所在等诸多问题。学习活动要根据学生的实际情况,采取相对应的教学策略,才能走出高耗低效的泥潭。     

更新观念 改进方法 提高效益——谈语文复习教学改革

如果说语文教学还没有完全摆脱“应试”阴影的话,那么,复习期间的“应试”阴影最深;如果说语文教学还存在高耗低效现象的话,那么,复习期间的高耗低效现象最为严重;如果说语文教学中学生的主体性还没有得到充分发挥的话,那     

语文意识的教学意义及培养策略

随着课程改革的不断深入,对语文教学的探讨逐渐走向深水区,但"高耗低效"的语文教学现状并没有得到切实的改善。笔者从"语文意识"的角度切入,通过对语文意识的培养,改变师生教与学的方式,从而打破语文教学"高耗低效"的桎梏。     

浅析高中语文课堂高耗低效的原因及对策

高中阶段的课程学习呈现出时间紧与任务重的特点,因此各科教师都要通过提高教学效率的方式,让学生在尽可能短的时间内学到更多专业知识,但部分高中语文教师依旧受到高耗低效问题的困扰。本文就此分析高中语文课堂高耗低效的原因,提出针对性的解决措施。     

从“高耗低效”到“和谐生效”--高中历史讲评课课型转变之我见

高中历史讲评课高耗低效的现状,直接影响着高中教学、复习、应试的效果,也越来越引起了高中一线历史老师的重视。就高中历史讲评课高耗低效的现状、原因分析、应对措施等方面进行论述,以此引起广大高中历史教师的关注和共同探讨,提高历史讲评课的成效。