2000年广东“3 X”将进一步完善

在1999年的基础上,广东省拟订了2000年高考深化改革,完善“3 X”的方案,并报教育部得到批准。2000年的方案主要内容如下:1.保持“3 X”基本方     

广东“3 X”:高三历史教学的困境

3 Ｘ”在广东已试验了三年。作为站在前沿的一名高三历史教师 ,我对高三历史教学的前景深感忧虑。从某种角度上说 ,高三历史教学已陷入困境。究其原因 ,有如下三点 :一、可报考的热门专业少。根据 1998年秋的公布 ,选考历史的学生有如下几类热门专业可供选择 :新闻类、中文类、外语类、美术类、音乐类等。实行了一年后 ,2 0 0 0年高考前大部分高校又宣布 ,无须加考历史亦可就读该校外语类专业。这就意味着 ,报考此类的考生不再选考历史。美术、音乐类考生在高三第二学期必须赴广州参加为期两个月以上的升学辅导班学习 ,需花费至少 50 0 0元…     

“3 X”之“X”解读

今年是“3 X”高考科目设置改革在全国铺开的第一年,对广大考生特别是今年首次实行“3 X”考试的省份的考生来说,“X”充满了未知与困惑。如今“3 X”考试已经迫在眉睫,如何更快地适应这种新型考试,在今年的考试中应该着重注意些什么,过来人又是如何迈过“X”这道坎?     

了解“3＋X”迎接“3＋X”

“3 X”方案将成为我国高考的改革方向,本文将从什么是“3 X”方案、“3 X”方案的本质等方面阐明“3 X”对中学教学改革的影响,提醒广大教师做好准备,迎接“3 X”的到来.     

广东确定明年高考“3 X”方案“X”科目从6门扩到11门

广东明年高考将继续实行“３ Ｘ”改革方案,但是“Ｘ”科目有所变化。变化的具体内容是:选考科目“Ｘ”将从原来的物理、化学、生物、历史、政治、地理６门课程扩展为１１门课程,增加“综合科目”、“美术术科”、“音乐术科”、“体育术科”以及“外语复试”。“综合科目...     

3 X:“X”对“3”有什么影响

新的高考模式确定为３＋Ｘ以后,有心于高考研究的人都对Ｘ的研究产生了极为浓厚的兴趣。这固然是应该的。其实,认真研究一下“Ｘ”将对“３”产生的影响,也是十分有意义的事。我们以为,这种影响是必然的,也是积极的,甚至是深刻的。明眼人从１９９９年的高考试卷中,已不难看出这种影响的鲜明迹象。根据我们的肤浅认识,这些影响至少表现在这样三个方面：一、对试卷长度的影响新的高考模式确定为３＋Ｘ以后,Ｘ对３的影响首先就表现在试卷的长度方面。作为命题人,在研究Ｘ的试卷时,一个基本的问题便是,这份综合卷科学、合理的长度是…     

初识“3 X”

高考“３＋Ｘ”科目组（以下简称“３＋Ｘ”），作为高考制度改革的一项重大措施已决定在广东省试点，并将在全国逐步实行。许多教育考试专家，许多新闻媒体对这一改革从不同侧面进行了分析评价，有褒有贬，众说不一。近期读了一些这方面的文章，听了一些这方面的言谈，引发了些许的思考，在此提出，与大家讨论。 一、客观估价“３＋ Ｘ”对普通高中教育的影响 考试制度历来对教育教学有着不可回避的导向作用。特别是选拔考试对基础层次的组织教学更是具有“指挥棒”的作用，而上述作用的发挥又是凭借社会各界（特别是政府部门）对考试结果…     

话说“3 X”

广东省已决定,从１９９９年起,将率先在全国推行普通高校招生统一考试“３＋Ｘ”的科目改革试验。这是广东高考改革迈出的一个重要步骤。“３”指的是语文、数学（不分文理科）、外语三门为必考科目,“Ｘ”指的是考生可根据招生院校和专业等诸项要求,选考物理、化学、...     

谈谈1999年广东“3 X”考试改革的有关问题

今年,广东省普通高考实行“３＋Ｘ”科目改革,引起了全社会的关注．这项改革,对于促进中学教育教学,落实必修课和选修课教学计划,发展学生的共性与个性,加强师资队伍建设,有一定的积极作用．下面谈谈与之有关的几个方面的问题．一、“３＋Ｘ”考试科目改革是我国高考和招生改革的一个重要方面目前,高考和招生改革在坚持有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高等学校扩大自主权的“三有利”原则下,进行四个方面的改革：一是高考科目设置的改革;二是高考内容的改革,主要是加强知识的应用和能力的测试,培养学生…     

什么是“3 X”

自从高考改革确定了“３＋Ｘ’’方案以后，许多家长对此表示出极大的关注。那么，什么是“３＋Ｘ呢？“３”是指语文、数学、外语三门必考科目；“Ｘ”是指由高等学校根据本校层次、特点的要求，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或综合科目中自行确定一门或几门考试科目，考生根据自己所报的高考志愿，参加高等学校（专业）所确定科目的考试。同时，“Ｘ”也可以是综合科目考试。２０００年，江苏、浙江、山西、吉林四省高考将试行“综合科目”考试，综合科目可分为文科综合、理科综合、不分文理的综合或专科综合。它不是前面…     

解读“3＋X”

1990年在全国推出高中毕业会考制度后,1993年实施高考科目设置改革,即“3 2”模式的高考。当时国家教委提出了“在改革科目设置的同时,考试内容和形式也将相应改革,在考查知识的基础上,注重考查能力”的原则。“注重考查能力”是一项重要决策,经过多年研究和实践,在命题理论、技术和方法上都初步形成了一套保障测试学科能力的有效办法,得到了社会各界的认同。正当大家都已习惯,特     

如何应对“3 X”

为了培养能够驾驭新世纪的创新人才，我国的高考制度开始了新一轮的改革。去年，吉林、山西、江苏、浙江和广东等五省已经开始试行“ 3＋ X”高考模式的试验。这一改革，有利于高等学校选拔人才，有助于高校扩大办学自主权，同时，也将进一步推动中学素质教育的全面开展。我省将于今年实行“ 3＋ X”高考模式改革，因此，认真研究“ 3＋ X”高考科目设置改革方案，切实推进学校的教学改革，将是今后一段时间内教育工作的重点。 　　我省高考科目“ 3＋ X”的设置方案为“ 3＋大综合＋ 1”。从实行新方案后的考试范围和命题指导思想方面的…     

“3＋X”面面观

继广东、山西、吉林、江苏、浙江五省于2000年试行高考“3＋X”科目设置、考试内容和形式改革之后，2001年，我国又有13个省、自治区、直辖市实施“3＋X”高考科目设置方案。     

“别X着3”及“着3”

现代汉语中有三类＂别X着＂祈使句,＂别X着3＂祈使句在X、＂着3＂的句法性质、语义特征以及＂别X着3＂祈使句的语用功能等方面具有自己突出的特性。     

广东明年高考科目实行重大改革率先推行“3 X”方案

广东省招生办公室日前公布,作为国家教育部普通高校招生统一考试改革的试点,广东将于1999年起在全国率先推行“3＋X”的高考科目改革试验。据介绍,经广东省政府批复同意并报教育部批准,明年起广东省高考将实行“3＋X”科目改革方案,“3”是指必考的语文、数学、英语三科,“X”是指选者物理、化学、政治、地理、历史、生物等六科中的一门或若干门。“3＋X”的科目改革方案要求全国所有高校在广东招生的专业,都必须从“义’大科中指定一门作为必选考科目,对于不同高校的相同专业,这门科目原则上应该相同。任何一高校可以根据本校的…     

“3”稳定“X”重能力

《2002年“3+X”高考说明》刚刚下发,海淀教师进修学校的学科教研员和重点学校的教师便齐聚在一起,对《高考说明》进行了热评,记者也从中对今年高考进行了相关采访。语、数、外变化不大作为文理高考的统一科目语文、数学、英语三科,老师们共同认为通过《高考说明》反映出:这三科总体上是稳定的,由于是高考的“老”科目,经过     

论英语在“3+X”中的地位

我国现实中的“一边倒”政策和“哑吧英语”现象,反映出英语教育方面的种种弊端,而这种情况下,“３＋Ｘ”的高考模式把英语放在了不适当的位置上将导致更多的问题。因此,英语在“３＋Ｘ”中不应居核心的３门主干课程中,而应归于“Ｘ”类别