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胡海燕 《中小学心理健康教育》2005,(7):44-45
纵观<体育与健康>课程的整体改革,无论是在课程改革的基本理念和策略上,还是在课程性质、课程价值、课程目标、课程内容、课程的实施与评价上,都把增进学生的心理健康贯穿于课程的始终. 相似文献
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健康体适能对体育新课程改革的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
健康体适能教育计划是美国健康、体育、娱乐、舞蹈联盟于1987年提出的一项旨在建立一个能协助体育教师帮助青少年理解终身体育活动的计划。实践证明,健康体适能对引导学生积极参加体育活动,形成良好的生活方式效果甚佳。近年来,健康体适能在我国逐渐被众多体育教育工作者所关注。如何使健康体适能在体育课程改革中得到充分演绎,促进课程改革的顺利实施,是摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。 相似文献
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新世纪的到来,如何提高全民族的素质,培养全面发展的新一代人才是我们体育教育工作者面前的重要课题.创新教育思想运用到学校体育教学中,给学校体育教学带来了全新的气息和有益的启示.在体育教学中,以运动和情感作为实施教学的手段,充分调动了教与学两方面的积极性,教育学生在学习中创新,在创新中学习.让我们一起了解和学习一下创新教育. 相似文献
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随着近几年国家对体育事业的重视,体育教学改革创新的步伐不断加快。在体育教学中要始终贯彻"健康第一"的指导思想。体育课是贯彻落实"健康第一"思想的有效途径。体育课教学必须以身体练习为主要手段。但是往往一些体育课堂教学存在着很多问题。 相似文献
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《九年制义务教育体育课程标准(实验稿)》基于“整体”与“一贯”的理念,将原体育课改为体育与健康课,关注学生的健康,培养学生正确的运动方式和其良好的心理健康习惯,促进学生身心健康发展。笔者通过近几年的教学实践,认为落实体育与健康课程标准,必须对传统体育课进行全面改革,在目标、内容、途径、评价等方面进行突破创新。 相似文献
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当前我校大学生体质健康现状与体育课程改革 总被引:2,自引:0,他引:2
章茹 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(4)
对本校大学生体质健康现状进行调查,结果显示:我校大学生体质健康水平状况一般,与江苏省和全国大学生的平均水平还存在一定的差距。在此基础上,对体育课程的指导思想、教学模式、教材、教学内容、评价方法、师资队伍等方面提出改革建议。 相似文献
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根据中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想”要求,学校体育与健康如何适应社会发展,本文从培养人才素质需求,对体育与健康教育课程的教材内容、教学方法、改革思路及做法进行了研究和探讨。 相似文献
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韩小波 《语数外学习(高中版)》2012,(5):60-60
新课程标准的试行,提出了新的体育教学模式——体育课单元教学,旨在更好地为终身体育服务。本文通过探讨解决问题的对策,以期为更好地完善和实施体育课程模块教学提供建议。 相似文献
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林子 《牡丹江教育学院学报》2005,(2):88-89
根据新的《体育与健康教学大纲》的实施情况,及对近几年来高校体育教育发展的回顾,阐述新课程理念下高校健康教育与体育教学的关系,并结合教学实际,对有关将健康教育融入到体育教学中所采取的对策和措施提出一些建议. 相似文献
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通过对学校体育教学和健康教育关系的探讨和分析,指出在学校体育教学中加强健康教育的必要性,当代学生应该转变观念,增强健康意识;重点分析了在学校体育教学中实施健康教育的建议. 相似文献
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新《学生体质健康标准》的实施,将对高校体育教学工作产生深远的影响。分析研究《标准》实施对高校体育改革的导向意义,提出高校体育改革的一些思路。 相似文献
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一、前言《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的习惯。”然而,现行体育教学模式,却长期处于重视教学目标的完成,忽略甚至无视学生的学习兴趣和多元化的教学,这样就把许多学生从事体育运动的兴趣磨灭了。 相似文献
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本文通过对健康内涵的分析,进一步阐述了体育与健康的关系,从而提出了学校体育改革与健康教育的直接联系,以及在日常的学校体育课中,如何充分发挥体育的能动性,使得学校体育真正发展成为终身体育。 相似文献
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体育与健康新课程学习领域中提出了心理健康学习目标。学生心理健康标准是:智力水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识程度、社会适应性、行为习惯;体育新课程教学活动中开展心理健康教育的主要途径是将心理健康教育的培养目标具体化、内容明确化、方法手段多元化、评价方法科学化,并与体育学科特点有机结合。 相似文献
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怎样把握新时期的体育教学,将素质教育理念融于体育与健康课程的教学过程中呢?结合实践经验,根据海南学生的特点,我在教学中从以下在点着手构建新课程理念下的体育与健康教学。 相似文献
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论学校健康教育与体育课程改革 总被引:6,自引:6,他引:6
郭苏芝 《江西教育学院学报》2002,23(3):83-85
体育课程改革,必须首先确立健康第一的指导思想,拓展体育教育功能,面向全全学生进行健康教育,必须更新观念,更新教学内容,改革教学方法,以求全面实现《体育与健康》课程教学目标。 相似文献