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浅析《论语》的"而" 总被引:1,自引:0,他引:1
<论语>中用"而"的地方多达300多处,作者从句子构成的角度将<论语>中的"而"分为"动 而 动( 宾)"、"主 谓 而 不 动"、"动 而 动"、"动 而 动 之"、"动 宾 而 动 也"、"动 而 者……也"、"主谓 而 主谓"、"而已中的'而'起舒缓语气的作用"八大类二十多小类进行分析,在一定程度上为进一步研究古代汉语"而"的语法作用作了铺垫,具有一定的资料参考价值. 相似文献
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教育是尊重而不是伤害;是关爱而不是冷漠;是信任而不是怀疑;是宽容而不是惩罚;是激励而不是打击;是欣赏而不是挑剔;是唤醒而不是熄灭。 相似文献
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教师培训中的“过度”与“不足” 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,教师培训存在控制过度而激励不足、宣传过度而投入不足、培训者权威过度而教师主体性不足、培训效果放任过度而问责不足、现场集中培训过度而在线培训不足、理论过度而实践不足、求同过度而求异不足、预设过度而生成不足、依附过度而反思不足等问题。寻找适度的教师培训策略,可以使教师培训工作不仅仅更新观念、改进方法、提高工作绩效,还包括改变教师的人生。 相似文献
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小草因雨露的滋润而变得茁壮,鱼和因海水的波涛而变得快活,沙儿因狂风的席卷而飞扬……而我却因《中学生数理化》的陪伴而变得充实! 相似文献
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舒拥军 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(4)
知识结构与创造性思维有密切关系。知识结构分:宽而多尖、宽而尖、宽而不尖、窄而尖、窄而不尖、窄而多尖型,它们分别对创造性思想产生不同的影响,“宽而多尖”型最易激发创造性思维。良好的智慧品质和个性品质也有利于创造性思维的形成。 相似文献
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<正>高高举起的手臂,专注而渴望的眼神,因胸有成竹而显得朝气勃发的脸庞,纯正而准确的发音,生动而精彩的表演,热烈而温馨的互动……这样鲜活的课堂大概是 相似文献
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如果我们在世界里有了知识而不能了解,有了批评而不能欣赏,有了美而没有爱,有了真理而缺少热情,有了公义而缺乏慈悲,有了礼貌而一无温暖的心,这种世界将成为一个多么可怜的世界啊!
—林语堂《生活的艺术》 相似文献
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传统的数学课堂语言片面地追求规范性和科学性,而忽视了其他方面。特别是数学课堂的评价语言,往往因为教师的一时疏忽而造成缺憾。例如,因为不够准确而导致错误引导,因为不能激励而导致缺乏效能,因为不够幽默而导 相似文献
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蒋雪娟 《中国科教创新导刊》2007,(15):145
我国民族体育呈现出来方文明的特殊气质--竞技而又礼让,蛮劲而不粗野,力拙而不笨,技巧而求实,艺纯熟而不玄浮,热情饱满而含蓄内含,趣味横生而不庸俗. 相似文献
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论“名而动”结构的来源及其语法性质 总被引:2,自引:0,他引:2
要认识子产而死这样的名而动结构到底是一种什么性质的语法结构,有两个问题必须弄清楚:一是这一结构的来源,二是连词而的语法功能。本文认为,连词而的基本语法功能是标记两度陈述,即而连接的一定是两个在句法结构中具有述谓功能的成分。在名而动结构中,名原本是一个判断句的谓语部分,它和而后的动通过而连接构成一个复杂谓语形式,共同对句子的话题性主语加以陈述。名而动来源于话题性主语+名而动句法结构省略话题性主语。名而动中名具有类意义的语义特征。文章还对时间名词+而+动给予解释。 相似文献