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新课程理念下教学内涵是多层次的,也就决定了课堂教学模式的多样性。因此,语文教师要树立起教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者、促进者的新教师角色理念,构建学生自主、合作、探究的语文课堂教学新模式,真正实现语文教学百花齐放的局面。 相似文献
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何玉松 《学生之友(小学版)》2011,(4):32-32
走进了新课程改革背景下的小学语文教学.我们欣喜地看到,“满堂讲”、“满堂问”.把学生当作知识容器的现象少了,学生主动参与、主动探索的现象多了;机械、单调的字、词、句、段的训练少了, 相似文献
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陈良民 《乐山师范学院学报》2005,20(11):75-77
课堂教学是语文教学的重要环节,语文课堂教学评价是语文课堂教学质量的监控机制.构建教学兴趣与态度意识、目标意识、探究与互动意识等五种意识标准,有助于学生语文素养的养成,也有助于教师教学水平和语文课堂教学质量的提高. 相似文献
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王峰 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):84-85
语文课堂有自身的特点。新课程标准下,必须针对语文课堂的特点开展针对性的教学:营造宽松气氛,唤起学习自信;培养朗读习惯,提高语文素养;善于冷静思考,弥补思维空白;引导热烈讨论,激发求知欲望;要给学生自由表述的空间;要有客观评价,激发学习兴趣。 相似文献
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新课程改革下语文课堂教学是学校教学的基本形式,它把课堂教学变得更加活跃、有效,是课堂教学的生命,这不仅是深化学校教学改革的主要任务,而且是课程改革取得成功的保障。本文通过新课程改革下语文教学,阐述有效教学的概念,从而研究有效的教学组织形式,对语文教学中不同形式的教学提出思考和反思,进而在实施课程的背景下和改革下,进行语文课堂教学的探索和实践,这样更加有利于我们的学生在课堂上学习和发挥。 相似文献
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新课程呼唤充满活力的新课堂,新课堂呼唤"以学生发展为本"的新评价。教学评价是课堂教学的重要组成部分,决定着课堂教学的走向,影响着教学效 相似文献
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赵荣刚 《读与写:教育教学刊》2012,(3):111
《语文课程标准》中指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","重视情感、态度、价值观的正确导向"。新的课程理念下的语文课堂教学必须进行价值中心的转移,即由单一的知识为中心转向知识、技能、情感、态度、价值观的有机整合。因此,要重视结论、过程和方法的统一。 相似文献
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林琼珠 《中国科教创新导刊》2012,(33):7
《小学语文新课程标准》教学建议:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境.教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习. 相似文献
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陆娅姝 《唐山师范学院学报》2005,27(5):107-108
新课程改革为语文教学的个性和自由提供了舞台和空间,同时也提出了更高的要求。语文教师要用不断的自我充实和发展把语文教学的个性和自由充分发挥,让学生更健康快乐地成长,让语文教学展现异彩纷呈的局面。 相似文献
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在新课程理念下,语文课堂教学要彻底摒弃传统语文教学观念的束缚,要关注学生学习的发展性,尽量呵护学生创新的灵性;关注学生学习方式的探究性。为其营造自由探索的空间;关注学生的互动性,提高学生在学习活动中的参与率;关注语文学习的社会性,把语文学习引向社会和生活;关注学生的学习过程,宽容地对待学生在学习中出现的挫折和失败。 相似文献
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新课程标准以全新的理念冲击着传统的教学模式、教学方法。一时间,各种各样的新的课堂教学模式纷纷登场,语文阅读教学在音乐、舞蹈、游戏、美术、手工制作等手段的修饰下变得热热闹闹,灿烂辉煌。可过了不多久,人们发现学生的人文素养并不见有多大提高,学生的语文基本功却在倒退。是新课标错了,还是尝试的语文阅读教学模式有偏差?人们困惑了。其实,很多人都清楚。新课程标准的理念是先进的,问题出在教师对它的理解上。[第一段] 相似文献
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自从夸美纽斯(Comenius,J.A.)创设班级授课制以来,课堂教学便逐渐成为学校教育活动的一种主要形式。有学者指出,课堂教学是决定教育成败的最后领域。“学校教育系统最终所实现的功能在很大程度上取决于课堂教学的效果。”落实新课程标准,推进基础教育课程改革是每位教师关注的焦点问题。要进一步认识到课程改革的关键是更新教育思想,核心是改变课堂教学面貌。 相似文献
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课堂仍是新课程学科教学的主阵地,本文对新课程的实施方式进行了探讨,为化学教师组织好初中化学课堂教学提出可行性建议。 相似文献
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朱能惠 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):129-130
课堂教学改革是新课程实施的关键。笔者认为,新课程课堂教学必须有新的变化、新的突破,新的创造,这既是课改的热点,也是课改的难点。本文从反思语文课堂教学和课堂教学模式改革两个方面进行了粗浅的探索。 相似文献